課    題 多些，少些。 設計  

教學目標 1、引導學生獨立思考，初步學習對數量的估計，逐步建立數感，理解多一些、多得多、少一些、少得多的相對性，并能夠用準確地語言進行表述。

2、培養學生的合作與交流的意識與能力。

教學重點 理解多一些、多得多、少一些、少得多的相對性，并能夠用準確地語言進行表述。

教學難點 相對性的理解并能進行正確地表述

課前準備 例9的投影片、小小養殖場和鞏固練習1以及游戲題的投影片。

課    時  

教學過程  一、復習。

1、按順序寫數。

18 26

69 70

2、62后面連續的五個數是（               ）

62后面的第五個數是（      ）

3、按從小到大的順序把下列各數排列起來。

35    87   70   62   15   6

二、新授。

1、投影出示例9。

教師：先估計一下：紅金魚、花金魚、黑金魚大約有多少條？然后再數一數。

紅金魚有幾條？（48條）花金魚有幾條？（15條）黑金魚有幾條？（10條）

大家一起從15數到48，數的過程體會到15到48要經過好多的數。

教師告訴學生，48比15多得多，象剛才的題目我們就可以說，紅金魚比花金魚多得多。

請一個同學從10數到15，從中感受到10到15比較接近，我們就可以說15比10多一些，象剛才的題目，我們就可以說黑金魚比花金魚少一些。

2、投影出示小小養殖場。

小組討論：小小養殖場，誰比誰多一些，誰比誰多的多，誰比誰少一些。

學生分小組討論得出結論：鵝比鴨少一些，鵝比雞少得多，雞比鴨多得多等等只要結論合理，均視為正確。

三、鞏固練習。

1、小娟有37張郵票。（投影片出示）

本題可先讓學生獨立完成，再集中交流。

(1)小明可能有幾張郵票？(2)小紅可能有幾張郵票？

(畫√)                   （畫○）

38張 45張 90張

32張 15張 56張

2、第40頁“做一做”。

第1題：4人小組根據題意每人用“多一些，少一些，多得多，少得多”說一句話。

第2題：學生獨立完成，教師提問個別學生，集體訂正。

第3題：看誰最聰明：你能想出幾種答案？引導學生討論交流。

教學反思：

 學生的估測意識和估測能力與標準還有一段距離，另外，在具體的情景中用“多得多”、“少得多”、“多一些”、“少一些”描述數之間的大小關系也讓一部分學生感到很困難。