課    題 練習課完成第21頁的第3題―――第22頁的第7題 設計  

教學目標 通過練習，對于前面學過的知識進行鞏固，培養學生能用所學的知識解決生活中的實際問題

教學重點 計算方法及能力；同時能用所學的知識解決實際問題。

教學難點  第4題和第7題的課件　　數字卡片一套

課前準備  

課    時  

教學過程  一、聽算

14－5　　16－9　　　13－4　　　　12－8　　　

11－6　　15－7　　　12－5　　　　16－8（集體訂正）

評講：說一說：16－8＝？你是怎樣想的？（對于全對的同學給予鼓勵）

二、基本練習

1、看誰算得又對又快　（P21：3）

  對于做得又對又快的同學在全班給予鼓勵（集體訂正）

2、找朋友　　　（P22：5）

　將第5題制成卡片，然后再將卡片發給學生，讓他們找朋友（或者請8個同學分成兩組進行找朋友的比賽，看看哪個組的同學找得又對又快）

3、比較大小　　（P22：6）

學生獨立完成，然后集體訂正，并說一說你是怎樣想的？

三、用數學

1、電腦出示第P22：4題的圖，讓學生認真觀察

問：你從圖中看到了什么？你能提出什么數學問題？

如何列式？為什么用這種方法進行計算？等于幾？你是怎樣想的？　（同桌互說，然后指名說，最后集體評價）

2、電腦出示P22：7題的圖

問：你從圖中看到了什么？

你能提出什么數學問題？還能提出不同的問題嗎？

如何列式？為什么用這種方法進行計算？

等于幾？你是怎樣想的？　（同桌互說，然后指名說，最后集體評價）

板書：9＋4=13　　　4＋9=13　　

　13-9=4　　   13-4=9

一、 全課總結

         （略）

二、 完成課外作業