教學(xué)課題 課時(shí)進(jìn)度 1課時(shí) 課型特點(diǎn)

教學(xué)目標(biāo)

1、 能正確口算10以內(nèi)的加減法

2、 通過(guò)操作，體會(huì)10的加法和減法的意義

3、 通過(guò)整理算式，發(fā)現(xiàn)加減法之間的關(guān)系，培養(yǎng)初步的思維能力

教學(xué)重點(diǎn)

快速湊10，掌握10的加減法

教學(xué)難點(diǎn)

掌握10的加減法，并能正確的計(jì)算

教學(xué)（具）準(zhǔn)備 教材主題圖，口算卡片

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)步驟 學(xué)生活動(dòng) 教師活動(dòng)及重點(diǎn)關(guān)注 設(shè)計(jì)意圖

  一、課前準(zhǔn)備

二、創(chuàng)設(shè)情景

三、自主探究新知

積極搶答，說(shuō)出得數(shù)

各自說(shuō)說(shuō)自己的分法

生1：9個(gè)一堆，1個(gè)一堆

生2：8個(gè)一堆，2個(gè)一堆

1、 動(dòng)手?jǐn)[一擺，匯報(bào)相應(yīng)算式

2、 交流算式

3、 跟老師一起整理算式

4、 討論，發(fā)現(xiàn)規(guī)律

5、 匯報(bào)結(jié)果，齊讀規(guī)律

復(fù)習(xí)9的組成，出示9以內(nèi)的口算卡片，讓學(xué)生說(shuō)得數(shù)

出示教材主題圖，引導(dǎo)：同學(xué)們喜歡吃蘋果嗎？機(jī)靈狗有10個(gè)蘋果，想把它們分成兩堆，怎樣分？大家能幫它想想辦法嗎？

過(guò)渡：大家的分法真多！這節(jié)課我們就要用這種觀察方法來(lái)學(xué)習(xí)10的加減法

1、 讓學(xué)生用學(xué)具代替10個(gè)蘋果，把10個(gè)蘋果分成兩堆，指名說(shuō)出相應(yīng)的算式

2、全班交流所有的算式

3、引導(dǎo)學(xué)生整理這些算式

4、 討論：這些算式有什么規(guī)律？如果沒(méi)有圖，怎么想它們的得數(shù)？

5、 組織學(xué)生匯報(bào)

復(fù)習(xí)舊知

創(chuàng)設(shè)情景，了解10的組成，為探索10的加減法作準(zhǔn)備

四、練一練

五、數(shù)學(xué)游戲

1、 踴躍匯報(bào)

2、 獨(dú)立完成，在小組內(nèi)比一比，看誰(shuí)做得又對(duì)又快

3、 討論完成第3題

4、根據(jù)算式說(shuō)對(duì)應(yīng)的意思，如：河里有10條魚，小貓吃了8條魚，還有幾條魚？

10-8-=2

完成填空

同桌合作，做手指游戲

1、 第1題：指名說(shuō)一說(shuō)

2、 第2題：讓學(xué)生以比賽的形式完成

3、 第3題

 讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)題意，再列出算式

 如果機(jī)靈狗再網(wǎng)上爬呢？

4、 出示第4題情景圖，讓學(xué)生根據(jù)每個(gè)算式說(shuō)說(shuō)相應(yīng)的意思，并完成填空

提示：最后一個(gè)算式表示小貓一條魚都沒(méi)有釣到

組織學(xué)生同桌做手指游戲，如：一個(gè)同學(xué)伸出1個(gè)手指，另外一個(gè)同學(xué)伸出9個(gè)手指，然后一起說(shuō)算式：1+9=10

通過(guò)練習(xí)鞏固10的加減法

進(jìn)一步鞏固10的組成

作業(yè)設(shè)計(jì)：

板書設(shè)計(jì)：                   10的加減法

                         9+1=10   10-1=9

                         1+9=10   10-9=1

                         8+2=10   10-2=8

                         2+8=10   10-8=2

備注：