教材分析:

教學(xué)內(nèi)容

認(rèn)識(shí)人民幣單位元、角、分，知道人民幣單位間的十進(jìn)關(guān)系。會(huì)進(jìn)行簡單的元、角、分計(jì)算。

重難點(diǎn)、關(guān)鍵

重難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)人民幣的單位元、角、分和相鄰單位之間的關(guān)系。

關(guān)鍵：

1．通過直觀教學(xué)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣及其單位元、角、分。

2．通過直觀教學(xué)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣單位相鄰之間的十進(jìn)關(guān)系以及元、角、分的簡單換算。

教學(xué)目的

1． 讓學(xué)生在觀察人民幣以及換幣、取幣等活動(dòng)中認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣，知道元、角、分之間的進(jìn)率。

2． 讓學(xué)生到商店去觀察，購物，參加教室里的模擬購物活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)商品的價(jià)錢，學(xué)會(huì)簡單的購物。

3． 在取幣、換幣、附幣、找?guī)刨徫锘顒?dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，與他人合作的態(tài)度，以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

4． 使學(xué)生受到愛護(hù)人民幣、勤儉節(jié)約等教育。

認(rèn)識(shí)1元以內(nèi)的人民幣1課時(shí)

認(rèn)識(shí)1元以上的人民幣1課時(shí)

實(shí)踐活動(dòng)《小小商店》1課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課時(shí)：認(rèn)識(shí)1元以內(nèi)的人民幣

教學(xué)目的

1． 認(rèn)識(shí)1元以內(nèi)的人民幣，知道1元=10角，1角=10分。

2． 教育學(xué)生愛護(hù)人民幣。

教學(xué)準(zhǔn)備

準(zhǔn)備1元以內(nèi)各種面值人民幣，并準(zhǔn)備10個(gè)1分硬幣，10張一角紙幣、硬幣。

教學(xué)過程

一、 導(dǎo)入新課。

在日常的生活中，爸爸媽媽經(jīng)常要買東西，小朋友上學(xué)要買文具，這些東西都是用什

么買來？（錢）對了，買東西離不開錢，我們國家叫人民幣。今天我們就來學(xué)習(xí)人民幣的知識(shí)--認(rèn)識(shí)1元以內(nèi)的人民幣。

二、 新授。

1.認(rèn)識(shí)1元以內(nèi)的人民幣。

（1）出示書60頁第一幅圖要求學(xué)生仔細(xì)觀察并提問。

a.圖中畫些什么？

b.三名孩子在做什么？

c.30元、1元、6角5分、8角等又是什么？

老師小結(jié)：

三名孩子要買東西，買東西要用人民幣，你認(rèn)識(shí)下面餓人民幣嗎？

（2）出示1元、1角、1分的硬幣。

a.先讓學(xué)生自己辨認(rèn)，在指名回答。

b.教育學(xué)生人民幣是我們國家印制的，人人都要愛護(hù)，不能在上面亂涂亂畫，

不能亂折或損壞。

（3）出示教材第60頁第二幅圖，要求學(xué)生仔細(xì)觀察并提問：

a.圖中的學(xué)生說了什么？營業(yè)員阿姨說了什么？從他們的對話中你知道了什么？請你從自己所帶的人民幣中拿出1元來。

（1元=10角）（有的學(xué)生拿一張1元，有的學(xué)生拿10張1角，都可以，進(jìn)一步建立元與角的進(jìn)率關(guān)系。）

b.從圖中我們已經(jīng)知道1元=10角、那么你知道1角等于幾分。請你從自己所帶的人民幣拿出1角來。

（1角=10分）（有的學(xué)生拿一張1角，有的學(xué)生拿10個(gè)1分。都可以，進(jìn)一步建立角與分的進(jìn)率關(guān)系。）

c.完成書第60頁填空，學(xué)生回答老師板書：

1元=10角1角=10分

學(xué)生齊讀。

（4）除了1元，1角，1分以外，1元以下還有這樣一些人民幣你認(rèn)識(shí)嗎？（出示教材第61頁第一幅圖）

（5）剛才我們學(xué)習(xí)了1元以下的人民幣，誰來說說1元以下的人民幣有哪些？

老師根據(jù)學(xué)生回答小結(jié)：

1元以下的人民幣有5角、2角、1角的紙幣還有5角、1角、5分、2分、1分的硬幣。

1.教學(xué)試一試。

1)1張1元紙幣可以換成幾張5角的？幾張2角的？可以換成1張1元嗎？同桌兩人換一換。

學(xué)生活動(dòng)，老師巡視，了解活動(dòng)情況。

2)指名說說換的結(jié)果以及為什么這樣換？

三.算一算：

1． 1枝鉛筆5角錢，1元錢可以買（）枝鉛筆。

2． 一塊橡皮2角錢，一把尺子3塊錢，一共（）角錢。

3． 用1元錢買一枝7角錢的練習(xí)本，應(yīng)找回（）角錢。

4． 用1元錢買2塊3角錢的橡皮，應(yīng)找回（）角錢。

教學(xué)后記:時(shí)間安排得好,課堂氣氛活躍.解決實(shí)際生活的問題.

第二課時(shí)：認(rèn)識(shí)一元以上的人民幣

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)1元以上的人民幣，教育學(xué)生愛護(hù)人民幣

2.會(huì)進(jìn)行簡單的人民幣的計(jì)算。

教學(xué)準(zhǔn)備

為學(xué)生準(zhǔn)備一些人民幣。

教學(xué)過程

一.導(dǎo)入新課。

上一節(jié)我們1元以下的人民幣，知道了1元=10角，1角=10分，今天我們再一起來認(rèn)識(shí)面額較大的1元以上的人民幣。

（板書課題：認(rèn)識(shí)1元以上的人民幣）

二.新授。

1.教學(xué)例題：

1)出示例題圖提問，你認(rèn)識(shí)這些人這些人民幣嗎？自己先說說看，再互相說說。

2)老師介紹一些有關(guān)人民幣的知識(shí)。

人民幣正面左上角印的是國徽，新版10元、20元、50元、100元上有中華人民共和國的締造者毛澤東主席的像，有大寫面值與小寫面值，人民幣是由國家印制的，我們應(yīng)該愛護(hù)它。

3)剛才我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)一些1元以上面值較大的人民幣，現(xiàn)在說一說1元以上的人民幣有哪些？

2.完成“想想做做”。

3.完成“想想做做”學(xué)生獨(dú)立完成，集體交流時(shí)說說是怎么想的？

4.填一填。

先指名說一說題意，然后獨(dú)立做題，集體交流時(shí)說說三張人民幣的總面額是怎么算的？

5.完成“想想做做”3。

學(xué)生獨(dú)立完成，交流時(shí)要說說怎么想的？（如100里面有2個(gè)50，所心1張100元的人民幣可以換2張50元的人民幣。）

6.完成“想想做做”4。

1)先出示第4題第一幅圖，買一盞臺(tái)燈可以臬付錢？教師為學(xué)生準(zhǔn)備一些人民幣。讓學(xué)生來會(huì)一會(huì)。先要求會(huì)出的錢和所買物品的價(jià)錢相同。要求學(xué)生用不同的方法會(huì)出。再要求會(huì)的錢多于的買物品的價(jià)錢，她要求學(xué)生用不同的方法會(huì)出。

2)出示第4題第二幅圖，讓學(xué)生像第1題那樣動(dòng)手付一付。習(xí)兩樣?xùn)|西可以怎樣付錢？

7.完成“想想做做”5。

1)出示第5題圖，提問：10元錢可以買哪些東西？

2)如果只買2樣，可以買哪些東西？

如果買3樣呢？夠買4樣嗎？

8.完成“想想做做”6。

1)出示第6題圖，說說圖上畫了些什么？分別多少元？

2)上面的物品每樣買一件，最少要帶幾張10元的錢？

學(xué)生討論20元錢，買兩種不同的物品，你知道可能買了什么？

3)交流，匯報(bào)討論結(jié)果。

9.完成“想想做做”7。

1)出示第7題圖，仔細(xì)觀察圖中告訴我們什么？

2)提問：

小男孩付出多少元？他需要買什么？應(yīng)找回多少錢？你怎么想的？

小女孩付出多少元？她需要買什么？應(yīng)找回多少錢？

學(xué)生列式計(jì)算，集體交流。

10.完成“想想估做”8。

（1）出示第8題圖說說圖上畫了什么？

（2）提問：

小男孩的錢正好買一個(gè)足球，你猜猜他最多有幾張10元？你是怎么想的？（最多4張10元幣）

小女孩買足球付的錢全是10元，你猜猜她付了多少張？你是怎么想的？（應(yīng)付了5張）

三.作業(yè)布置。

〈〈練習(xí)與測試〉〉。

教學(xué)后記：時(shí)間安排得好,課堂氣氛活躍.解決實(shí)際生活的問題.

第三課時(shí)：實(shí)踐活動(dòng)--小小商店

教學(xué)目的

通過實(shí)踐使學(xué)生初步知道買商品怎樣付錢，并知道根據(jù)自己的需要、物品的價(jià)格來購買物品。

教學(xué)過程

一.導(dǎo)入新課。

我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了人民幣的認(rèn)識(shí)，今天我們來上一節(jié)實(shí)際活動(dòng)課-小小商店

板書課題：小小商店

二.實(shí)踐活動(dòng)。

1.選選算算：

（１） 出示教材第66頁圖，圖上的貨架上有哪些物品？他們的價(jià)格分別是多少？

（２） 買一本字典和買一個(gè)書包大約要帶幾十元？說說你是怎么想的？

（一本字典10元，一個(gè)書包35元，大約要帶50元）為什么要帶50元，而不是40元呢？

（3）有30元，買一個(gè)熊貓和一個(gè)布娃娃，夠不夠？為什么？（一個(gè)熊貓20元，一個(gè)布娃娃11元，比30大，不夠買。）

（4）給你50元買上面貨架上的物品，最少能買幾件，最多能買幾件？

先讓學(xué)生充分討論，再匯報(bào)結(jié)果。

2、做做玩玩。

1)我們自己辦個(gè)“小小商店”，大家都來買東西，可以嗎？

（在同學(xué)們所帶物品上標(biāo)售價(jià)）

2)每一組同學(xué)分組活動(dòng)，輪流做售貨員，其他同學(xué)都去買東西。

2.提問：“我有10元，買一輛汽車夠不夠？”

買鉛筆，錢不夠怎么辦呢？

1)集體交流。

你想買哪些東西？一共需要多少錢？

你和同伴說說買東西的經(jīng)過？

小結(jié)。

今天我們用學(xué)的知識(shí)上了一節(jié)實(shí)踐活動(dòng)課--小小商店，買東西時(shí)，要看清商品的價(jià)格是多少，看看自己有沒有能力購買；付錢時(shí)，看需不需要找零，并計(jì)算一下找得對不對。

教學(xué)后記：時(shí)間安排得好,課堂氣氛活躍.解決實(shí)際生活的問題.