八、

小 明 的 一 天

教學內容：課本96---97頁的內容

教學目標：

    1結合生活經驗，初步認識鐘面，會認讀 整時和半時。

    2、在具體的情境中，養成珍惜時間的觀念和合理安排時間的良好習慣。

    3、通過觀察、討論、比較等活動，初步培養學生的探究合作的學習意識。

教學重點： 

    認識鐘面、會認讀整時和半時。

教學難點：

    歸納鐘面數字及長短針的作用。

教具準備：

    多媒體課件一套、學具鐘面一個

學具準備：

    每兩人一個鐘表，每人一個題卡、水彩筆

教學過程：

一、創設情境，導入新課：

    放兒歌《當當當》，邊唱邊跳。

    請學生猜一猜兒歌里唱的是什么？

二、探究新課

（一）認識鐘面，課件出示圖片2

    欣賞鐘表說說發現了什么？

    小組討論，教師了解情況及時指導。

    匯報交流時主要引導學生說出：

    短針--時針，走得慢。

長針--分針，走得快。

    12個大格組成，時針、分針都是按1--12的方向走的。

（二）學習整時、半時的認讀。

大家對鐘表這位朋友了解這么多，生活中它對你有什么幫助呢？你知道怎樣看時間嗎？我還給大家帶來了一位朋友--小明，他不會看時間，大家愿意幫助他嗎？

板書課題：小明的一天

課件出示：小明的一天的情境圖（沒有讀出時間）。

逐幅圖出示請學生試著讀出時間，并隨機進行遵守時間和養成珍惜時間的習慣的教育。

請學生把這6個鐘表分成兩類。

一類是整時的，一類是半時的。

請學生討論每一類的特點：

整時的：分針指12，時針指幾就是幾時。

半時的：分針指6，時針剛走過幾就是幾時半。

三、課件出示：智慧島

1 小明還想讓大家來讀幾個時間，大家愿意嗎？ 

 2教師撥表學生讀時間，學生撥表學生讀時間。

 3課本97頁第二題：連一連

請學生獨立完成，實物投影展示學生作業。

四、拓展延伸：

大家不僅幫小明解決了問題，而且自己學到了知識，高興嗎？小明也很高興。他把這件事情告訴了他的下位同學，這樣同學不信，他想考考大家。你害怕嗎？我們一起去看看如何？

小設計師請學生畫一個表，并表示一個時間。

五、自我評價

    這堂課你學到了什么？你以后要怎樣做？

教后反思

略