有余數的除法練習

教學目標：

1、 通過練習，使學生熟練地進行豎式計算。        

2、 鞏固試商、檢驗的方法，提高計算的能力。     

3、 靈活地運用有余數的除法解決問題。              

教學重難點；正確地試商                                                        

教具學具準備：信封1(卡片)、信封2（檢測題）                                      

課前交流：

師：“十一”剛過，假期里你都到哪里玩了？遇到了哪些開心的事？

生1：我和爸爸媽媽去了北京，那里高樓林立，特別繁華，北京真好！

生2：我去了西藏，那里的主人非常好客！

……

師：看來大家玩得都很高興，我們不僅玩得開心，更要學得開心。好，我們先聊到里吧？上課！

一、情景引入，回顧再現

1、情境引入：

師：沂水是一座古老而美麗的城市，它優美的自然風光，燦爛的歷史文化，   

獨特的人文景觀，良好的投資環境吸引著遠近客商，中外賓朋，留下了無數由衷的贊美。你知道咱們沂水有哪些比較有名的旅游景點嗎？

生：地下大峽谷、地下畫廊、雪山彩虹谷、螢光湖、靈泉寺……

（出示彩虹谷圖片及相關數學信息）

師：今天老師就帶來一個關于“十一”黃金周的話題。十一”黃金周期間，為了緩解旅游的壓力，縣旅游局招聘了33名導游。要把她們每6人一組分到各景點，那可以分成幾人？還剩幾人呢？同學們你們能解決這個問題嗎？請大家在練習本上完成。（ 一生板書，師巡視）

                                                    

33 ÷ 6=5（組）……3（人）

                  

[板書 除數    >   余數 ]                        

      5         

6) 3  3

   3  0

      3

    2、回顧再現：

（1） 集體訂正

（如果學生板書時出錯，集體訂正；如果完全正確，問一問其他同學，你在計算這道題時出現了哪些錯誤？）

（2） 你能說出這個算式的含義嗎？

（3） 學習了前面3個例題，你有什么收獲或者感到困難的地方？

師：好，針對大家的困惑，今天這節課我們就來進行相關的練習。板書課題：有余數的除法練習

二、 分層練習，強化提高

師：在一座美麗的城堡里住著一群活潑可愛的小動物，它們互幫互助，過著幸福快樂的生活，你們想不想去這個樂園里看一看？不過有四只小動物給大家出了個難題，解答對了才能順利參觀，你們能行嗎？

生：行！

師：這么有信心！真棒！什么難題呢？讓我們看一看。你想接受誰的挑戰?                               

1、基本練習

                                                         

（1）讓我來考考你 （     里最大能填幾？）                   

小兔子        小松鼠           小狗      小花貓         

6×    <51    60>     ×7     35>    ×8        ×7<43 

 (2)摘桃子

師：祝賀你們順利過關！樂園里的小動物在干什么呢？一只小猴在摘桃子，能不

能幫它快點摘到？（請用豎式計算，要細心呀）

                                                     

                     

                                                                     

                                                           

①生獨立完成，師巡視搜集錯題。    

②集體交流。展示錯題，找一找哪里出現了錯誤？

（師對以上出現的錯誤進行小結：試商、計算或者書寫方面,感謝這些錯題及錯題的主人,是他們給大家提了醒,出錯是你們的權力,但我們要避免再出現類似的錯誤.）                            

③找一找。師：通過剛才的練習，你有沒有發現除數、商、被除數與左題之間有什么關系呢？

                                     8

6   5  1      

            6×8<51               4  8

                                     3           

師小結：有余數的的中除數和商的乘積要小于被除數并且最接近被除數，也就是最大商幾，這時余數小于除數。（板書：小于   最接近）

④出錯的同學不要恢心，小猴貝貝給大家提供了一次改錯的機會，這一次你們能算對嗎？好，讓我們拭目以待！ 

（如果上題中學生計算得很好，此題可不要，根據學生的情況決定。）

 

       

 8  6 2         9  7 5          5  3 5        

師：通過剛才練習，你知道了什么？又該注意些什么？誰給大家提個醒？

生1：我知道了試商時，除數和商的乘積要小于被除數，并且最接近被除數。

生2：余數一定要比除數小。

生3：商要寫在被除數的個位上……

師小結：你們說得很全面，讓老師也有很大的收獲，看得出大家都是愛學習、愛助人的好孩子！如果小白鴿在投遞信件時遇到困難，你們愿意幫助它嗎？它到底遇到什么困難呢？

（3）鴻雁傳書                                             

                                                            

25÷3         68÷8                   

     39÷5   57÷9     60÷7   30÷9            

                                  

                        

                                            

師：“剩下的怎么辦?你們能分一分嗎?請拿出信封1的卡片，同桌合作分一分。

師：信件分對了嗎？讓我們看一看！（請生說一說分的結果，師演示）

師：你是用什么方法算出來的？

生1：我們小組分工，每人三張卡片分一分，我是用豎式計算的。

生2：我是口算的。

師：你的口算能力真強！請大家把卡片輕輕地放回信封。有一只小黑鴿比較粗心，今天它做了4道題，沒有把握，請大家擦亮眼睛判斷一下。

2、綜合練習：

火眼金睛：下面的計算對嗎？

（1）53÷7=7……4      （   ）                   

（2）46÷6=8……2      （  ）                            

（3）49÷8=5……9      （  ）                        

（4）7×7+4=53         （  ）                             

獨立觀察，同桌說一說，自由選擇訂正。

（ 53÷7=7……4，如果學生能想出用7×7+4=53或53-7×7=4的檢驗方法更好；如果想不出來可以觀察53÷7=7……4和7×7+4=53，你能發現什么？）                          

師：通過剛才的練習，你又懂得了什么？

3、拓展練習：

動物樂園里正在舉行猜珠子比賽，讓我們快快加入它們的隊伍吧！                                                        

第22顆珠子是（   ）顏色的；第45顆珠子呢？

（允許學生用多種方法，如數一數；5×5=20，22-20=2再數2個；22÷5=4（組）……2（個），比一比，從中選擇你認為簡便的方法解決此類題目。）

三、 自主檢測，評價完善：

剛才我們練習了有余數的除法，知道計算時該注意

的問題，下面我們就來自主檢測一下。

1、 我會用豎式計算。

22÷7       43÷6    72÷8     61÷9

2、 你能根據下面的數字寫出一道有余數的除法算式嗎？                                              

6    2    7    44  

3、

： 

山羊伯伯：                                                

小兔子          

                                               

 小白兔把這些白菜都搬回去，至少要幾次？  

     （了解學生完成情況，集體有選擇的訂正。）                                                                                                     

四、 歸納小結、課外延伸

1、 通過這節課的練習是否解決了你的困難？你又有什么新的收獲？

2、 學習了有余數的除法，就要學會用它來解決生活中的問題。（出示49頁主題圖）你能利用它自編一道用有余數的除法解決的問題嗎？

師小結：這節課我們進行得非常愉快，希望有機會再來共同學習。

板書設計；

有余數的除法練習課

 33 ÷6 =5（組）……3（人）               

                                                    

                                             

除數    >    余數                  

            5                                

6) 3  3                                小于  

   3  0                               最接近

                   3