《年、月、日》教案

一、 創設情境，引入新課

師：同學們，你們知道今天是幾月幾日嗎？（學生回答）你是怎么知道的？

生1：看日歷知道的。

生2：聽媽媽說的。

……

生活中每天都有很多事情發生，在一年中有很多值得紀念的重大節日，請同學們仔細觀察（出示課件）。

師：第一幅圖是毛主席在天安門城樓上宣布中華人民共和國成立的場景，你知道發生在什么時候嗎？

生:1949年10月1日。

師：（出示課件）觀察左邊這幅圖，是什么時候呢？

生：3月12日

師：那你知道3月12日是什么節日嗎？

生齊答：植樹節

師：那右邊這幅圖呢？

生：是六一兒童節。

師：你們還知道哪些有意義的日子呢？

生1:2001年7月13日，北京申奧成功。

生2：3月8日是婦女節。

生3:9月10日是教師節。

……

師：今天我們就來了解有關年、月、日的知識。

（板書：年、月、日）

自主學習，初步探索年、月、日的關系

教學大、小月

師：大家手中都有一張年歷卡，仔細觀察并考慮：一年有幾個月？

生：12個月。

師：那你拿的是哪一年的年歷卡呢？

生：我拿的是2011年的年歷卡。

師：還有沒有不同意見？

生1:2006年有12個月。

生2:2008年有12個月。

生3:2009年有12個月。

師：雖然年份不同，但同學們都觀察到一年有12個月。

（板書：一年有12個月）

師：那每個月的天數一樣嗎？都有哪些天數？

（生說師一一板書）

師：有31天的都有哪些月份？

生：1、3、5、7、8、10、12

師：有30天的月份是哪幾個月？

生：4、6、9、11

師：那你們還發現了什么？

生：二月有時候是28天，有時候是29天

師：我們把有31天的月份叫做大月，有30天的月份叫做小月。二月有時候是28天，有時候是29天，我們把它叫做特殊月。

師：數一數，一年中有幾個大月？幾個小月？幾個特殊月？

2、識記大小月

師：現在用你們自己的方法快速記一下這些大小月。

師：你是采用什么方法記的呢？

生1：把筆記背熟

生2：用拳頭法

生3：用歌訣記住大小月

師：同學們有這么多的方法，那我們先來看看這位同學剛才提到的左拳記憶法。（出示課件）                      師：大家把左手伸出來，握拳，從右邊第一個凸起開始數起，第一個凸起處是一月，凹下去的是二月，接著以此類推數三月、四月、五月、六月、七月，轉個圈回來，從數一月份得地方接著數八月、九月、十月、十一月、十二月。凡數到凸起的地方就為大月，每月是三十一天；凹下去的地方為小月，每月是三十天；二月是個特殊的月份，除外。現在跟老師再一起數一數。

師：都會數了嗎？現在給你的同桌數數看。

師：哪位同學愿意給大家數數？

師：剛才這種方法叫做“左拳記憶法”，除此之外，我們還可以用歌訣記住這些大、小月。（出示課件：一三五七八十臘，三十一天永不差）

游戲記憶：老師隨便報一個月份，要是大月男同學起立，要是小月女生起立。

3、教學平年、閏年

（1）了解平、閏年

師：咦？報二月時大家怎么猶豫不決，想站又不想站的，為什么？

師：二月是一個特殊的月份，我們把二月有28天的那一年叫平年，把二

有29天的那一年叫閏年。板書：平年、閏年

師：要確定某一年是平年還是閏年，要看哪個月的天數？

生：二月。

師：可是王老師不需要知道二月天數，就能判斷出是平年還是閏年，你們相信嗎？

生：不可能

師：那誰想試試？（生說年份師判斷）

師：同學們是不是覺得不可思議啊，其實老師的秘密武器就藏在這張表格里。（出示課件）

（2）探究平、閏年的規律

師：給出一列年份，你能一眼看出哪一年是平年，哪一年是閏年嗎？

生：不能。

師：那給出二月的天數之后呢？（可以）哪位同學給大家判斷一下？

師：現在大家觀察二月天數這一列，你能發現什么？

生：三個平年后有一個閏年

師：大家同意嗎？（同意）這位同學觀察很仔細，這也就是我們平常所說的四年一閏，既然4年一閏，那同學們猜想一下，年份數和4有什么關系呢？（課件出示1997÷4=499……1  1998÷4=499……2   1999÷4=499……3     2000÷4=500    2001÷4=500……1    2002÷4=500……2  2003÷4=500……3     2004÷4=501  ）

學生觀察除法算式，得出結論：“用年份數除以4，如果結果沒有余數，說明這一年是閏年，如果結果有余數，說明這一年是平年。”、

師：那一定是這樣嗎？（出示課件：1900年是平年還是閏年）

生：1900÷4=475，沒有余數，是閏年，二月有29天。

師：大家的結論跟這位同學一樣嗎？(一樣)老師為了驗證大家的結論是否正確，特地找出了1900年二月份的年歷卡，跟你們的一樣嗎？

生：不一樣，我們算錯了。

師：大家不用灰心，現在老師就請數學小博士為我們揭秘：年份能被4整除的一般是閏年，年份是整百數，必須能被400整除的才是閏年。現在大家明白老師的秘密武器了吧！

三、拓展運用、促進發展

師：這一節課學到的知識真多啊，大家肯定有點累了，那我們來吃點水果休息休息。但老師的水果可不是那么好吃的，每種水果后面都藏了一道題，只要答對了，就能得到相應的水果，準備好了嗎？（課件依次出示題目）

四、課堂小結：

今天這節課，我們一起研究了年、月、日的有關問題，你有什么收獲？在今后的學習中，你們一定要運用今天老師介紹給大家的良好學習方法，有效的進行數學學習。

 

板書設計：                    

年    月    日

                  大月31天：1、3、5、7、8、10、12      （7個）

 小月30天：4、6、9、11                （4個）

一年有十二個月                   28天     平年

                 特殊月：2月                           （1個）

29天     閏年