內容：義務教育課程標準實驗教科書數學（一年級下冊）第78頁，第1題，第79頁練習十四第1、2、5題。

教學目標：

1．通通過整理和復習，使學生更加熟練掌握兩位數加減，整十數和兩位數加減一位數的口算方法。通過整理和復習，使學生更加熟練掌握兩位數加減，整十數和兩位數加減一位數的口算方法。2．培養學生初步的分析、比較、綜合等能力。

教學難點：掌握加法和減法的口算方法。

教學過程：

一、加強對比，強化計算方法

我們學過100以內的加減法口算，現在我們來復習一下。

（一）先想一想，我們學過哪些加法口算？讓學生舉例說：

出示第一組題：50+20、 57+20、57+2、57+9先要求學生口算各題，并說出計算過程，再讓學生比較。

提  問：它們在計算方法上有什么相同和不同的地方？

老師結合學生討論概括出：

1．相同點：幾個十和幾個十相加，幾個一和幾個一相加，也就是要把相同單位的數相加。

2．不同點：整十數加整十數，只要把幾個十和幾個十相加，兩位數加整十數，把幾個十和幾個十相加，個位上的數字不變。兩位數加一位數，只需把幾個一相加，相加不滿十的，十位上的數字不變，相加滿十的，十位上的數字增加一。

（二）想一想，我們學過哪些減法口算？讓學生舉例說：

出示第二組題：50-20、57-20、57-2、57-9

先要求學生口算，再讓學生比較。提問：它們在計算方法上有什么相同和不同的地方？

老師結合學生討論概括出：

1．相同點：幾個十和幾個十相減，幾個一和幾個一相減，也就是要把相同單位的數相減。

2．不同點：整十數減整十數，只要把幾個十和幾個十相減。兩位數減整十數，把幾個十和幾個十相減，個位上的數字不變。兩位數減一位數，只需把幾個一和幾個一相減，十位上的數字不變，個位相減不夠減，十位上的數字要減少一。

（三）讓學生比較兩組題

提  問：這兩組題的口算方法又有什么相同和不同的地方？

概括出：相同點：相同單位的數才能相加減

        不同點：個位相加滿了十，十位上的數字增加，個位相減不夠減，十位上的數字要減少一。

二、簡縮思維，提高口算速度

（一）

加數 50 42 35 76 9 23

加數 20 30 3 8 81 7

和

1．提問：已知兩個加數，求和用什么方法算？

2．學生獨立計算。

3．提問：42+30，怎樣想能很快算出得數？（整十數相加，只需把40和30相加，個位上的數字不變，得72）

4．提問：76+8怎樣想能很快算出得數？（加的是一位數，把6和8相加得14，滿了10，十位上應增加1，得84）

（二）

被減數 60 72 68 41 30 65

減數 40 50 7 3 4 8

差

1．提問：已知被減數和減數，求差用什么方法算？

2．學生獨立計算。

3．提問：72-50，怎樣想能很快算出得數？

             41-3，怎樣想能很快算出得數？

（三）引導學生對比小結：

口算既要準確，又要迅速，就必須熟練掌握計算方法，還要看清符號。特別要注意，個位相加滿了10，在十位上要添上1，個位上不夠減，十位上要減1。

三、加強練習，提高口算能力。

（1）教科書P78頁，第1題。

（2）教科書P80頁，第5題。

學生直接在課本上寫得數，并統計5分鐘完成的人數。