教學目標：

1．結合生活情境及操作活動，使學生初步認識角，會判斷角，知道角的各部分名稱。

2．初步學會用直尺畫角。

3．培養學生的動手操作能力和團結合作的精神。

教學重點、難點：感知角，會判斷角，并會畫角。

教學過程：

一、創設情景，引入新課

師放多媒體，生猜圖形，揭示課題。

師貼課題，角的初步認識。

二、聯系實際感知角

1．第38頁主題圖。

生觀看主題圖從圖中說出物體上的角，初步感知角。

2．生從自帶的三角板上找角。

生生相互找角，指角。

3．生從生活中找角。

生舉手匯報。

三、操作感知，探究新知，認識角的組成部分

1．生折角。

生從自己折的角中探索出角的頂點和邊。

2．電腦抽象出折紙的角，生認識角的組成部分。

3．出示活動角讓生感知角是有大小的，且角的大小與兩邊的長短無關 。

（1）師變魔術引出活動角。

（2）生動手操作活動角。

（3）生說發現。

四、畫角

1．生探索畫角的過程。

2．生說畫角過程。

3．觀看多媒體畫角過程。

4．生再次畫角。

五、鞏固練習

1．判斷。

2．數角。

3．比角的大小。

六、拓展、游戲

用角畫自己喜歡的圖形。

七、課后小結