教科書第42頁6和7的數數和認數以及序數和書寫的內容。

教學目標：

1．能正確地數出數量是6和7的物體的個數，會讀、會寫數字6和7。

2．知道7以內數的數序，會比較7以內數的大小。

3．掌握6和7的組成。

4．結合插圖對學生進行熱愛勞動的教育。

教學重點：

學生能正確數出數量是6和7的物體的個數，會讀、會寫數字。

教具準備：

主題圖、點子圖、數字卡片、計數器、直尺圖、魚圖。

學具準備：

數字卡片、小棒、三角形、課件、投影器。

教學過程：

第一課時

一、談話激趣、復習舊知

1．談話激趣：小朋友們，今天老師給你們帶來了幾位老朋友，你們瞧，它是誰？（電腦演示）出現可愛的數字娃娃，這些數字娃娃依次出示，并讓學生根據數字的出示練習認數、讀數。

2．復習舊知：瞧，這些數字娃娃隊伍都沒有排好，誰能幫他們排排隊？

3．（指著1、2、3、4、5）問：5后面的數字是幾？出現數字“6”、“7”。今天我們就來和它們作朋友，學習6、7的認識。

板書課題：6、7的認識

二、新授

（一）數一數，說一說

1.課件演示主題圖，引導學生多角度觀察。

師：（出示主題圖）圖上有些什么？

生：圖上有人、桌子、椅子、黑板等。

2．師：請同學們數一數，它們各有多少？你是怎么數的？

展示學生的各種數法。

師：誰會從1數到7，從7數到1？（指名回答）

同桌互相數一數。

3.抽象出畫面中的數。

桌子的張數、同學的個數用數字幾表示？（用數字6表示）板書：6

椅子的把數、師生的個數用數字幾表示？（用數字7表示）板書：7

師（小結）：小朋友，我們要做一個講衛生、愛集體、愛勞動的小朋友，你能做到嗎？我們剛才按順序數數的。在數數中我們發現：數5再數1個就是6個，接著6再數1個就是7，7比6多1，6比5多1。

4.根據6、7的基數含義表示日常生活中的事物。

(1)．數一數主題圖下面的人數和點子的個數。

(2)．請學生舉例，說一說生活中哪些事物可以用6、7兩數表示。

（二）撥一撥，比一比

1.教師用計數器演示

請小朋友們和老師一起撥珠子，先撥5顆，再撥一顆，請小朋友們說一說我們剛才一共撥了幾顆珠子，是怎樣撥的？

問；再撥一顆是幾顆？

2.在直尺上認數。（課件演示）

請小朋友們一起幫助老師在直尺上標出刻度數。

師：（用直尺圖）只寫出0、1、2、3、4、5、（）、（），你知道填什么？6和7應該寫在什么地方？

師：5的后面是誰？6的后面是誰？7的前面是誰？

學生活動：6、7、6搶答。

3．引導學生比較6和7的大小。

學生從學具袋里先數5個圖片，再數6個圖片，最后數7個圖片。

師：你會比較它們的大小嗎？

學生可能出現5比6小，6比7小或6比5大，7比6大。

板書：5○6　　6○7   6○5   7○6

師：它們用什么符號表示？

學生填空完成5＜6   6＜7   6＞5   7＞6。

（三）數一數，填一填

1、教師獎勵學生紅花，先發5朵，再發1朵，問學生一共幾朵。

2、指6名學生到前面。

師：從左數6個同學指的是誰？從右數第6個同學是誰？（指名回答）

3、（出示圖）左數第6瓶有□條魚，有6條魚的是第□瓶，第7瓶有□條魚。

學生數一數，并填在書上，集體訂正。

（四）分一分，涂一涂

1．數出6根小棒。 

6根小棒我們可以怎樣將它分成兩個部分呢？請同學用自己桌子上的6根小棒擺一擺。

2、匯報結果。 

3．學習7的組成。 

（1）四人一組為單位研究討論7的組成。（教師巡視指導。） 

（2）小組匯報結果。 

 (五) 寫一寫，做一做

1.學習6和7的寫法。

引導學生觀察6、7的字形。

教師示范寫6、7，學生先書空，再在格子里練習

三、鞏固練習

1、小刺猬送給小朋友7個蘋果，每個蘋果中都有一個問題，讓學生任選一個號碼出示一道題目。

①號 2 3（） 5（）（）；

②號5○6 6○7；

③號（）（）5（）；

④號5添上1是幾？6添上1是幾？

⑤號6○5 7○6；

⑥號從左數第6朵是什么顏色的？

學生做以上題目。

四、全課總結

用6、7的數字說一句話。