教學目標

　　 掌握把整數(shù)或帶分數(shù)化成假分數(shù)的方法．

　　 教學重點

　　 掌握把整數(shù)或帶分數(shù)化成假分數(shù)的方法．

　　 教學難點

　　 把帶分數(shù)化成假分數(shù)．

　　 教學步驟

　　 一、鋪墊孕伏．

　　1．口算．

　　0.45÷15　1.53－0.7　0.4×0.8　4.8×0.02　0.3÷1.5

　　0.8－0.37　7.8＋0.9　0.8×0.5　14－7.4　32＋1.68

　　2．口答．

　　（1）  各表示什么意義？

　　（2）2個  是幾分之幾？ 5個  是幾分之幾？ 12個  是幾分之幾？

　　3．把下面的假分數(shù)化成整數(shù)或帶分數(shù)．

　　教師提問：  ，  表示什么？（表示1與  的和）

　　二、探究新知．

　　你會把假分數(shù)化成整數(shù)或帶分數(shù)，那你能把3和  化成假分數(shù)嗎？今天咱們就來學習把整數(shù)或帶分數(shù)化成假分數(shù)．（板書課題）

　　（一）教學例5．

　　1．例5．把1化成分母分別是2、3、4、5……的分數(shù)．

　　出示圖片：

　　2．分別用分數(shù)表示出圖中陰影部分．（板書）

　　教師提問：說說為什么這樣表示？

　　3．分組討論：這說明了什么？

　　1可以化成分母是任意分數(shù)的假分數(shù)．

　　4．學生舉例．

　　（二）教學例6．

　　1．例6．把2和5分別化成分母是3的假分數(shù)．

　　2．學生分組討論：把2化成分母是3的假分數(shù)應(yīng)怎樣想？

　　想：1里面有3個  ；2里面有（3×2）個  ，即  ，所以  

　　3．學生試做：把5化成分母是3的假分數(shù)．

　　教師提問：怎樣把2和5化成分母是其他數(shù)的假分數(shù)？由此你得出什么結(jié)論？

 　　學生歸納：整數(shù)都可以化成分母是任意自然數(shù)的假分數(shù)．把整數(shù)化成假分數(shù)，用指定的分母作分母，用分母和整數(shù)的乘積作分子．

　　4．思考：怎樣把1、2和5分別化成分母是1的假分數(shù)？

　　歸納總結(jié)：把一個整數(shù)化成分母是1的假分數(shù)，假分數(shù)的分子就是這個整數(shù)本身，所以整數(shù)都可以看成分母是1的分數(shù)．

　　5．練習．

　　（三）教學例7．

　　1．例7．把  化成假分數(shù)．

　　出示圖片

　　2．分組討論：  是由哪兩部分合成的？怎樣把  化成假分數(shù)？

　　明確：  由整數(shù)部分2和分數(shù)部分  合成．把  化成假分數(shù)時，先把整數(shù)2化成分數(shù)  ，再把它和真分數(shù)部分合起來．  是10個  ，  是4個  ，合起來是14個  ，就是  ，所以  ．

　　3．總結(jié)：把帶分數(shù)化成假分數(shù)，用原來的分母作分母，用分母和整數(shù)的乘積再加上原來的分子作分子．

　　4．練習：把下面帶分數(shù)化成假分數(shù)，寫出計算過程．

　　三、課堂小結(jié)．

　　今天你學會了什么知識？

　　四、隨堂練習．

　　1．在下面的括號里填上適當?shù)臄?shù)．

　　2．在下面的○里填上“＞”、“＜”或“＝”．

　　  ○1  ○1  ○1   ○  

　　  ○2  ○4  ○   ○  

　　五、布置作業(yè)．

　　把下面的帶分數(shù)化成假分數(shù)．

　　六、板書設(shè)計

把整數(shù)或帶分數(shù)化成假分數(shù)

例5．把1化成分母分別是2，3，4，5，…的分數(shù)． 例6．把2和5分別化成分母是3的假分數(shù)．

例7．把  化成假分數(shù)．