教學目標

　　1．使學生進一步掌握常用的質量、時間單位及單位間的進率，加深對質量單位實際大小的認識，和對非十進單位的時間單位進率的印象，使所學知識系統化．

　　2．培養學生培養學生的估測能力，應用所學知識解決實際問題的能力． 

　　教學重點

　　進一步掌握常用的質量、時間單位及單位間的進率

　　教學難點

　　加深對1千克表象的認識，熟記時間單位間的進率．

　　教學步驟

　　一、鋪墊孕伏

　　1．上一節課我們都復習和整理了哪些計量單位？（長度、面積）

　　2．的長度和面積單位都有哪些？它們之間的進率分別是多少？

　　1千米＝1000米   1米＝10分米   1分米＝10厘米 1厘米＝10毫米

　　1平方千米＝100公頃  1公頃＝10000平方米 

　　1平方米＝100平方分米   1平方分米＝100平方厘米

　　3．導入：上一節課我們已經學習了一些計量單位，同學們想不想知道更多的計量單位呢？今天我們就繼續研究質量單位和時間單位．（板書課題）

　　二、探究新知

　　1．教學質量單位： 

　�。�1）教師提問：要知道物體的輕重必須用質量單位來計量，我們已經學過哪些質量單位？

　　指名回答后教師板書：噸、千克（公斤）、克

　　引導學生結合實際生活舉例．

　　教師舉例：1枚2分錢的硬幣的質量約是1克．

　　老師的體重是50千克，20個老師的體重就是1噸．

　　教師出示物品，如一袋1千克的洗衣粉，1克的黃豆（7個）、等，讓學生動手掂一掂，體會1千克、1克的物品到底有多重．

 　　教師歸納：常用的質量單位間的進率：1噸＝1000千克  1千克＝1000克 

　　（2）練習：完成書上的做一做．

　　3噸＝（    ）千克   6000千克＝（ ）噸  40千克＝（  ）克

　　32000克＝（ ）千克   40000千克＝（ ）噸

　　一袋大米的重量是25千克，（   ）袋大米的重量就是1噸．

　　2．教學時間單位

　�。�1）教師提問：時間單位是用來計量什么的？

　　使學生明確：要知道時間的長短，必須用時間單位來計量． 

　　啟發學生思考：常用的時間單位有哪些？（教師板書：年、月、日、時、分、秒）

　　讓學生結合實際生活的例子說說一年、一日到底有多長？

　　教師指出：地球自轉一周所用的時間叫做一日．【演示動畫“自轉”】

　　地球圍繞太陽公轉一周的時間就是一年．【演示動畫“公轉”】

　　（2）教師提問：還有沒有比年大的時間單位？

　　教師強調說明：比年大的時間單位是“世紀”．100年說是一個世紀．

　　教師提問：你們對年、月、日的知識還有哪些了解？ 

　　（一年有12個月．大月：一、三、五、七、八、十、十二月，每月都有31天．

　　小月：四六、九、十一月，每月都有30天；

　　平年二月28天，閏年二月29天；平年全年365天，閏年全年366天．）

　�。�3）教師介紹：我國古代的科學技術是非常先進的，早在2000多年前，我國古代的科學家就測出地球繞太陽一周的時間是365天多一些，后來經過科學家的準確計算，知道地球繞太陽一周是365天5小時48分46秒，如果按照每年365天算，4年就會多出一天，這一天就加在了二月．我們把二月28天的這一年，叫做平年，二月29天的這一年叫做閏年．

　　（4）教師重點強調：通常公歷年份是4的倍數的是閏年．但公歷年份是整百數的，必須是400的倍數才是閏年．

　　教師指出：

　　歌訣記憶：一、三、五、七、八、十、臘，三十一天永不差，四、六、九、冬三十整，平年二月二十八，閏年再把一天加．【演示課件“時間單位的記憶”】

　　左拳記憶法：【繼續演示課件課件“時間單位的記憶”】

　　教師提問：還有比年、月、日更小的時間單位嗎？

　　教師指出：比日更小的單位有時、分、秒，