教學內容：

倍的認識(《現代小學數學》第三冊)．

教學目的：

通過教學，使學生認識“倍”的概念，建立有關“倍”的表象，培養學生的抽象思維能力和動手操作能力．

教學重點：

認識“倍”．

教學難點：

認識“倍”．

教具：

電腦及教學軟件、圖片、投影片．

學具：

判斷牌、小棒．

教學過程：

一、準備部分：

(一)8里面有(　　　 )個4

12里面有(　　　 )個3

18里面有(　　　 )個6

(二)第一排有(　　　 )個▲　　　　　　 ▲▲▲

第二排有(　　　 )個3　　　　　　 ■■■　 ■■■　 ■■■

二、新授部分：

(一)師：今天我們學習新知識：“倍”的認識(板書)

出示：兩只黃蝴蝶

師：把兩只黃蝴蝶看成一份．

再貼六只粉蝴蝶．

問：粉蝴蝶有幾個2只？

師：粉蝴蝶有3個2只．我們說，粉蝴蝶的只數是黃蝴蝶的3倍．(板書)

兩只黃蝴蝶看成一份(倍)

粉蝴蝶有3個2只

粉蝴蝶的只數是黃蝴蝶的3倍

讓生看一遍，再請兩個學生讀．

師：要比較兩個數的倍數關系，首先要確定誰做一倍，把另一個數量和它比較．有幾個1倍，就是它的幾倍．

(二)出示3個桃子，12個梨

師：如果把3個桃子看成1倍(出示)，梨有幾個3？

出示：梨有(　　　 )個3

(　　　 )的個數是(　　　 )的(　　　 )倍．(討論)

(三)出示：

●●●●

★★★★　 ★★★★

問：誰能用3句話說出五角星和圓片的倍數關系？

先討論，再回答．

生口述，師出示：

把4個圓片看作1倍

五角星的個數有2個4

五角星的個數是圓片的2倍

師：再加上4個五角星．(貼圖)

問：這時五角星的個數是圓片的幾倍？為什么？

師：再取下兩組五角星，問：這時五角星的個數是圓片的幾倍？為什么？

小結：剛才，我們通過上面幾個題，對“倍”有了初步的認識，在比較兩個數量的倍數關系時，首先看把誰作為一倍，再把另一個數量和它比較，看有幾個一倍，就是它的幾倍．

問：誰還有不明白的？

師：下面，我們做幾個練習，看誰掌握得最好．

練習：1．第一排擺2根小棒作為一份

第二盤擺3個2根

問：看你擺的小棒，誰能說說第二排是第一排的幾倍？為什么？

2．第一排擺3根小棒

第二排擺的是第一排的4倍

問：怎樣擺？為什么？

3．拿12根小棒

師：把12根小捧擺或二排，要使第二排的個數是第一排的3倍，應怎樣擺？(先討論，再擺)

三、鞏固練習

(一)電腦演示3道填空題(略)

(二)判斷

1．有3只黑兔．白兔有5個3只，我們說白兔的只數是黑兔的5倍．(　　　 )

表示：▲的個數是●的4倍．(　　　 )

3．說出下圖中有哪幾種倍數關系？(書上)

四、小結：今天，我們學習了哪些知識？

五、板書設計