骨干教師暑期培訓心得體會

時間：2023-06-05 17:20:59 心得體會我要投稿

骨干教師暑期培訓心得體會

　　當我們經過反思，對生活有了新的看法時，寫一篇心得體會，記錄下來，這樣我們可以養成良好的總結方法。應該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家整理的骨干教師暑期培訓心得體會，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

骨干教師暑期培訓心得體會

骨干教師暑期培訓心得體會1

　　我有幸參加了“265農村骨干教師培養工程”第一期培訓班，心里特別高興，因為可以和全市幾百名骨干教師一起學習交流研討。在這里，我們每一天都可以聆聽到教育專家的報告，聽取不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞沖擊。經過十天短暫的培訓，我從中學到了很多，它不僅拓寬我的視野，還豐富了我的實踐經驗，更讓我的思想得到了升華。使我對教育有了更新的認識，更加熱衷于教育事業。

　　一更新教育觀念，提升個人素質。

　　當今社會是知識型社會，需要的是具有創新能力的人才。而傳統教育培養的大多是應試型人才，他們只懂死知識，卻少有創新。這樣的人才很難適應當今的社會。因此，新課程改革的核心是：“為了每一個學生的發展”，這就要求學校轉變過去的重甄別選拔職能，轉向重視學生的發展。對學生要關注個體差異，實行多元化評價指標。注重學習過程，從而實現評價重心的轉移。

　　然而，面對這場深刻而全方位的新課程改革日益復雜的學生思想，很多時候仍讓我們有些霧里看花，無所適從，我們很需要學習，而此次骨干教師培訓學習，猶如為我們打開了一扇窗，撥云見日，使我們在一次次的感悟中豁然開朗。培訓中，每位專家教授的講座，在言談之中無不透露著充滿哲理的思考，也無時無刻不再提醒我們：“成人”才是學校教育的最終目標。為了適應明天的社會，今天的教育必須改，而改革的成敗在教師，教師的改變首先在于更新教育理念。通過短短十天的培訓學習，我最大的收獲就是真正地認識了新課程改革，認識到這場課改所具有的深遠意義。社會在發展，科技在進步，勞動者的素質就必須提高到一個新水平，只有這樣，教育才能可持續性地發展。

　　為了響應新課程改革的要求，我們教師的當務之急是提高自身素質，以適應新時期學生的發展變化。只有教師的素質提高了，他的教學水平才會提高，他的課堂才會豐富多彩，才會有的放矢的面向全體學生，從而促進學生的個性發展。而提升素質的一條捷徑就是及時進行教學反思。我們教師平時實踐的很多，但卻缺乏反思提升的意識，每次上完課就算完成了任務，至于課堂的效果也許自己有些想法，但一回辦公室就因忙于一些其他事物而不了了之了，久而久之自己的教學沒有任何長進，自己還感到很辛苦。其實，教師真的太需要通過反思提升實踐智慧了。好多時候，擠出一些時間就可以完成的事，教師卻不愿意擠，如朱旭東教授所說的，課上完后，將從班里往辦公室走的路上想到的這節課的成敗寫上那么三五十個字，堅持下去，反思能力就會增強。反思能力增強了，實踐能力也就會提升。雖然很簡單的事，但又有多少人能堅持下去了呢？二踐行師德規范，展現人格魅力。

　　新時期，新型師生關系，對教師的職業道德提出了新的要求，而“育人”是師德的終極目標。現實生活中，有許多教師并沒有真正理解育人的含義，有的教師在課堂上失去理智，生氣發火，這除了傷害了學生的感情以外，別無他用；有的教師在課堂上喋喋不休，侃侃而談，除了讓學生耳根的繭子更厚以外，沒有其他功能。我們可以這樣嘗試一下，當孩子上課走神的時候，提醒他，因為學習畢竟是孩子自己的事，他沒做好，希望得到老師的幫助；當課堂秩序混亂的時候，不要對孩子大呼小叫，我們應該就教學對孩子沒有吸引力反思自己，及時調整教學方法，把孩子們吸引過來；當孩子沒有完成作業的時候，原諒他，幫他找出原因，促使他按時完成，使孩子充分體驗完成作業的`成功感；當孩子犯了錯誤時，耐心一點，調查清楚事情的來龍去脈，找出孩子存在的問題，有的放矢地去跟孩子交談，幫他認識自己的錯誤，這才能達到我們育人的目的。我們體驗到，教師只有在促進學生全面發展上下功夫，當好人師，為學生樹立楷模，才能實現真正意義上的“一切為了學生”。在教育工作中，教師的人格魅力對學生起著潛移默化的作用。而教師的人格魅力來源于什么呢？來自淵博的學識精彩的課堂，就像王舒起老師說的教師上課要有激情，幽默生動，教學設計要精巧別致，語言要形象感人抑揚頓挫有沖擊力震撼力。在這方面我感觸頗深，我的課堂教學做的就不好，上課調動不起學生的積極性，整個課堂非常的死板。我缺乏的正是王老師講的這些，作為教師在課堂上注意與學生的交流碰撞，老師不僅要講授知識，還要啟迪學生智慧，展開互動研討，開發創新思維。學高為師身正為范，人格是教師的最高學位，“無德何以為師”真是至理名言。

　　三應用現代技術，提高教學成效。

　　二十一世紀是信息時代，身為教師如果不懂得計算機，不懂得網絡，就是新時期的文盲。而且網絡的確給我們帶來了極大的方便，不同地域，不同風格，不同教師同授一堂課成為網絡時代的特色，它完全打破了時間空間的限制，大大開闊了教師和學生的視野。通過這次信息培訓，我學會了以前許多不懂的東西，并促使我轉變傳統教育觀念，以前，自己在教育教學中遇到問題，總想外出學習，去見識一下先進地區的教學；有時候就一個觀點想與更多的老師進行探討，但總是受現實情況限制，得不到實現。“網絡教學”使我先前的想法變成現實，能夠跨越地域與其他教師進行互動交流，得到優秀教師示范和專家的引領，相信我的課堂會越來越生動，效率會越來越顯著，教育教學水平一定會得到更大的提升。

　　作為教師，我們肩上的擔子是沉重的，面對如此重大的革新，我們要做什么？關注未來，放飛希望。首要的是我們要更新觀念，要敢于打破傳統教學中的條條框框，在教改的路上敢于創新。繼而走上務實之路，一切從實際出發，實事求是，講求實效。棄繁就簡，走簡單之路，返樸歸真。直至把每一個孩子培養“成人”。

　　“不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。”作為骨干教師培訓對象，在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育教學規律，把科研和教學結合起來，做一個專家型學者型的教師，使自己具有知識的前瞻性。這樣，才能培養出新時期“發現型發明型創造型創新型”的學生。

骨干教師暑期培訓心得體會2

　　很榮幸能夠參加這次骨干教師培訓。聽了三位教授對教學的講座報告，在教學上給我們指明了教學的方法與理念，使我在課改的教學課堂捂出方法。以下幾點是聽了三位教授的講座報告之我見：

　　一透視課改現象，回歸教育真實。

　　周教授以課堂上的一些事例來透視課改現象，如一節數學課買香焦價錢上的數字例成一道數學題，經過老師的引導，學生再結合生活上的經驗，解答了這一道題。從這一事例總決出課堂來自以生活。這是一節有效教學。教學是生活，生活不是數學。[珍貴的紀念]一課與美術課上的‘合作’學習，事例，也是我們在教學上常會出現的現象，這兩個事例是無效的教學。周教授以這幾個正反事例的講座，總結出了課堂上是無休止的探究，無趣的合做，無味的活動，一例例的事例所要說明的，是我們教師在課堂上怎樣的一節課才是真正的有效教學。

　　課題教學的有效性是指通過課堂教學活動，學生在學業上有收獲，有提高，有進步。具體表現在：學生在認知上，從不懂到懂，從少知到多知，從不會到會，在情感上，從不喜歡到喜歡，從不熱愛到熱愛，從不感興趣到感興趣。

　　要使教學有效性，必須要當魅力老師。有效教育的秘密是打開學生的心智慧之門，魅力是走進孩子的心靈，打開心智之門的鑰匙。孩子們幸福的高效的出現在課堂上就是魅力課堂的本質所在。

　　我們在職的各級每位教師，必須不斷學習業務知識，提高自身的教學素養，專研教材。使學生從心底里認定[要我學到我要學]美國教育家吉諾特多年的教學結論；教學的成功與失敗，我是決定的因素，我個人采用的方法和每天的情緒是影響學生學習氣氛和情境的主因。身為教師，我具有極大的力量，能夠讓孩子們活得愉快或悲慘，我可以是創造痛苦的工具，也可以是啟發靈感的媒介，我能讓學生翻臉，也能使他們開心，能傷人也能救人。可見我們教師駕駛著很大的使命。

　　二教師專業成長與職業道德修養。

　　吳教授首先給我們講述在各行業中，人在各行業中有著不同含義。而教師教育中的人是成長中的人，從而引出教師專業的成長必須掌握專門的`知識，特殊技能。職業情感。由此可見教師專業成長之重要。一個正在成長中的孩子，家長與社會把孩子交給你，你身上負著神圣的使命。孩子的成與敗就掌握以教師。所以教師的成長必須是專業化。教師職業情意有一句：“遇到一位好老師是孩子的幸運，全家的幸福。教師的愛體現在于教育上。對學生的尊重，期望，理解與寬容，即是一種情感。”教師不但要對學生有愛，而且要公正對學生，做到一視同仁，體諒寬容，提供機會，老師對學生的愛是無私的，總之作為一名人民教師要不斷完善自我，總結經驗，對教學多做反思，堅持每學期寫一次有效教學的小結。

　　三有效教學實驗的基本策略。

　　吳教授給我們講述了有效教學的實驗意義和基本理論，并抓住課文的關鍵環節，積極探索有效教學的策略。明確了有效教學的基本策略，才能開展有效教學。以學生的學習狀況開展有效教學。如什運地區的學生，他們所使用的目語是黎話，進入學校以后，要學會使用的是普通話。在教學過程中，不能完全以教科書里，照本宣科傳授教學。要開展有效教學就必須制定明確的教學目標，設計教材，在備教材的同時，也要備學生。教師與學生之間要建立平等的關系。利用本地區的鄉土以及學校現有的資源教學。如我在教學看圖寫話一課時，課題是：“今天是爸爸的生日，天色已晚，問爸爸在上班的途中什么事耽誤還不能回來？”圖上畫的是在城市里爸爸的工作的圖，以看圖寫話。

　　我班的學生都是來自于農村的學生。對上班途中會遇到什么事耽誤，孩子們一時想象不出來，于是我根據學生的狀況，引導學生，假如是你爸爸他會因為什么事耽誤過生日，請你想象爸爸會因為什么事耽誤不能回來？孩子們都舉起手來回答：“爸爸到山上找牛，牛還沒找到，所以耽誤了。”“有的說要把這一塊稻谷割完才回來，等等。”我想這也是一堂有效教學，因為學生從不懂到懂，引導學生投入學習過程。

　　有效教學堅持以學生發展為本的教學目標。不僅關注學生的考試分數，更關注學生的需求，學生體魂的健壯，情感的豐富和社會適應性的提升，從知識和技能，過程和方法，情感態度和價值觀，促進學生全方位的發展。

　　在這次培訓中使我收獲頗多，受益匪淺。在今后的教學工作中，利用掌握的理念開展有效教學，奉獻自己的一份力量，為瓊中美好的教育獻出一份愛。

骨干教師暑期培訓心得體會3

　　三天的學習，我不僅知道了網絡備課的意義還學會了合作交流的意識。

　　網絡備課就是借助網絡平臺，一線教師教研人員和學校團隊等一起就某一單元某一課或某一個環節在個人認真準備的基礎上，人人從不同角度不同側面談個人見解，以學校學科為團隊認真優化，形成一個大體一致的教學設計，全縣共享，幫助一線老師們加深對教材的理解，拓展教學思路，提高課堂效率而進行集體研討的一種有效的教研活動。它是現行集體備課的繼承和發展。它的交流的形式變了，交流的范圍廣了。網絡備課體現的是團隊的合作交流。你一言我一語，在討論中解決問題在討論中整理教學資料，學習他人的長處，再提升再優化再運用，變為自己的.東西。從而在教學過程中融會貫通。這不僅提高了老師教學水平還更好的提高了教學效果。

　　總之，集體備課是教師們分享資源的平臺，修正個人備課的途徑，提高有效教學的載體。希望廣大教師充分利用這個平臺，提高自我，提高小學英語教學質量。

骨干教師暑期培訓心得體會4

　　8月5日至8月7日三天的時間，在縣教育局教研室的統一組織安排下，我們小學英語骨干教師在沂南一小齊聚一堂，共同享用暑期培訓的精神大餐，本次培訓和以往的每一次培訓一樣：收獲多多，感想多多……

　　8月5日，首先由縣教研室李老師作了“如何搞好集體備課”的報告，并詳盡的講解了集體備課的操作流程。網絡大集體備課在我縣是首次推行，對我們來說是新生事物，許多的教師和我一樣從操作到運用都有著多多少少的困惑。此次報告猶如為我們打開了一扇窗，撥云見日，使我們在聆聽中豁然開朗。李老師分別從網絡大集體備課的含義與以往集備的聯系與區別大集體備課的意義內容與范圍形式與要求基本程序樹立的三種意識幾種誤區等八個方面，結合生動的例子和她多年的經驗對網絡大集體備課作了通俗易懂的講解。使我們更加深入的領悟到了大集體備課的魅力所在：大集體備課是借助網絡教研平臺，最大限度地發揮了我們縣現有的教育資源的'共享，讓我們縣同一學科的教師共同分享彼此的智慧結晶。在集體備課的基礎上，又通過個性備課教學反思，來超越優化原有的備課，以此，不斷推進我們小學英語的進步發展。

　　8月6日，由沂南一小的朱老師為我們作了“抓好集備務實教研，立足實際養好習慣”的經驗介紹，他首先分析了當前集體備課的狀況及弊端所在，又分析了我縣集體備課的作用，以及怎樣開展大集體備課和大集體備課的具體操作等幾個方面風趣幽默地結合他們學校自己的備課經驗，貼近實際的案例分析，深入淺出手把手的傳授了他們集體備課的寶貴經驗。為暑期的培訓送上了一份清涼，一份收獲。

　　8月7日，沂南三小的龍老師為我們講解并現場演示了“ppt的使用和制作”多媒體課件的輔助教學可以有效的激發學生學習的興趣，提高課堂教學效果，但許多教師想用卻苦于不會制作多媒體課件或者多媒體課件制作的過于簡單。龍老師從多媒體課件制作的流程，文字動畫的添加效果，圖片的進入強調退出及動作設置，如何在幻燈片中添加聲音動畫等幾個方面詳盡地為我們做了解說并現場操作演示。從龍老師的娓娓解說中可以看出他是一位非常善于從日常的一點一滴中積蓄能量的有心人，這一點是非常值得我們學習的。而后，李老師給我們講解了“圖片的剪切錄音軟件的安裝及使用”平時，我們沒有條件給學生訓練聽力，單元檢測都是老師讀聽力材料，聽力訓練的效果不是很好，聽了李老師的講解，我才想到平時我們完全可以依托錄音軟件，自己制作錄音對學生進行聽力訓練的。

　　今年的培訓中多了一項往年沒有的靚麗而又實用的風景線：互動討論交流。不同學校的教師坐在一起就如何開展大集體備課以及大集體備課的困惑等進行了熱烈的交流研討。使得今年的暑期培訓給人更加親切實用的感覺。

　　三天的培訓很短暫，三天的收獲卻是沉甸甸的。相信在縣教研室的正確引領下，在我們全縣小學英語教師的共同努力下，我們會做的越來越好！

骨干教師暑期培訓心得體會5

　　今天下午，為我們做講座的是黃海路小學劉翠娟老師，她講座的題目是“相信種子相信歲月”。劉翠娟老師去年參加省語文基本功大賽，獲得二等獎。劉老師就自己怎樣參加基本功大賽，怎樣進行集訓，以及在比賽過程中的感受，向我們進行了詳細的介紹。

　　我也參加過語文基本功比賽，但是走的都不遠，只是在縣里獲過獎，從來沒參加過市里的比賽。今天聽了劉翠娟老師的介紹，我真是受益匪淺。原來自己參加基本功比賽，只是憑著自己平時的積累和自己的感覺來比賽，沒想到參加比賽還有那么多的技巧和方法。

　　語文基本功比賽的內容包括兩個方面，一是通用技能，二是專業技能。其中通用技能包括粉筆字即興演講教學設計與課件制作課堂教學。專業技能包括專業素養課文閱讀編講故事。

　　在進行粉筆字比賽時，要從筆法字法章法特色這四個方面進行練習。在進行比賽的時候，我們用的是嶄新的黑板，如果字寫錯了，不能用黑板擦擦，否則就會留下白白的印記，就不好看了。可以用半干的毛巾擦錯的字，這樣就不會留下痕跡。當然，在比賽的時候，盡量不要出現錯別字。

　　即興演講從表達內容形象效果四個反面進行評價。一般即興演講，是給一個情景，讓我們根據這個情景進行演講，所以，在演講的時候，要提煉演講的題目，在演講的時候，不要有口頭語，演講的內容要有層次性，同時自己的思維要敏捷。演講時穿的衣服要簡單大方。在進行演講的時候，還要注意技巧，一是組合材料的技巧，可以采用并列式正反式遞進式。二是開場的技巧，開場時要先聲奪人，可以采用引用設問等形式。在進行演講時，要“鳳頭豬肚豹尾”。因為演講是你在向評委傳達你的'思想，所以，最好和評委進行目光的交流。

　　對于演講，可真是我的弱項。每次進行演講的時候，我都不知道自己在講什么，自己想到哪里，就講到哪里。壓根就沒有層次性，沒有論點論據。不敢朝評委看，一看就說不出話來了。看來，在演講方面，自己還要注意鍛煉。

　　在課文朗讀的時候，要讀出意思，讀出變化，讀出感情，讀出情境。在進行編故事的時候，一定要有人物之間的對話，要有豐富的想象力和創造力。課件制作的時候，可以自己設計一個個性化的母版，不至于大眾化，突出不了自己的個性。

　　在準備理論考試的時候，要看教育學心理學語文課程標準小學生的必備古詩詞小學生的必讀書目，同時，中學的部分也要背誦。最后，劉老師給我們的整體建議是：教育應該有熱度，教育應該有溫度，教育應該有厚度。

　　相信種子，相信歲月。相信付出，，相信回報。

骨干教師暑期培訓心得體會6

　　20xx年xx月xx日———xx月xx日，我縣在雙語實驗小學開展了以“網絡大集體備課”為主題的暑期培訓活動，我有幸參加了這次培訓活動。培訓的內容涉及方方面面，精彩紛呈。有朱建淑老師的“如何搞好集體備課”林鵬飛老師的“集體備課經驗介紹”夏萍老師的“小學語文課程標準的理解與認識”王慧老師的外出學習匯報名師課堂觀摩以及臺上臺下的互動交流活動。這是與時俱進的是迎合新課程改革大背景下，促進教師專業成長的適時培訓。在這次學習活動中，我積極認真的投入學習，可謂收獲頗多，感受頗深。

　　古人云：預則立，不預則廢。備課是教學的基礎，備課是將學生課本課堂與課程聯系起來的橋梁。但是我們的備課現狀不得不令人反思，其中有諸多不足之處：如沒有那么多的時間去備課，對于某一篇文章要進行解讀可能花的時間并不是很多，但還要將思考的內容撰寫下來，這樣無形中就增加了老師們的課余負擔，再說語文老師基本都兼任班主任工作，且班主任工作瑣碎繁多，如此這般，現狀就是大家都以抄寫成冊的教案集來應付檢查，對于自身的專業發展沒有些許提高。于是，大家紛紛提出了當下操作得比較火熱的網絡備課，并想到了結合定時定地的集體備課，避免只有網絡交流而造成人際交往的扭曲。

　　這次網絡大集體備課的開展是適應新課程改革發展要求的，是當前教育形式所必需的，是促進教師專業發展的有效途徑。我覺得網絡集體備課有諸多的優勢：

　　（1）開闊教師眼界，拓展教學思路。教師查閱網上教案選擇優與劣的過程其實就是一個深入分析教材的過程。教師原本在頭腦中已經對教材有了自己的理解，在閱讀到同一節課不同的教學方案時，他人的教學設計與自己的預設方案（包括設計過程教材內容的把握等）在頭腦中相互碰撞，在對碰中容易產生自己的新見解。

　　（2）營造研究氛圍，提高業務能力。網絡備課過程就是與更多教師交流互動的過程。以往備課是教師個人的工作，教師對著一本或多本教參，沒有合作也無法合作；

　　如今借鑒網絡資源就不同了，它將校內校外的教師相互連接起來，間接地直接地實現了相互對話與合作。通過相互交流與切磋，參與網絡備課的教師既可以學習到他人的長處，又可以找到自己的不足，通過揚長避短，實現共同提高。同時，網絡備課的開展，一方面促使青年教師盡快成熟起來，另一方面也促進老教師不斷進取與提高。

　　（3）制定教學方案，服務于教學。通過網絡備課最終形成的教學方案是集體智慧的結晶，它與個人備課相比，對教材的把握更加準確，對學情的分析更加細致。因此，網絡備課預設的教學方案會更切合學生的實際要求，更有利于提高課堂教學效果。

　　（4）減輕教師負擔，增加工作熱情。網絡備課減輕了教師寫教案的負擔，讓教師有更多的精力學習理論收累資料總結經驗提升業務水平，提高課堂教學效果，增強了教師的工作責任心和研發教學資源的'自覺性。

　　（5）了解教改動態，加速素質提升。以前，教師僅僅參考一本教參，根本不能了解外面的世界，更別說學習新的方法和理念了。而網絡的高速度信息流動，可以時刻展示給我們新的先進教學思想教育理念。組織教師通過網絡備課的查閱（尤其是查閱名師的教學設計），就能及時捕捉到這些教育新理念新方法以及優秀的教學方案。

　　（6）網絡反思開放，易于課后改進。課后反思是教師專業成長的有效途徑。網絡備課反思為教師開辟新的反思天地。這樣的反思具有更強的開放性，對自己對別人的專業成長提高都很有好處。同時也為下一年度的備課者提供寶貴的經驗，真正實現備課反思資源共享。

　　網絡備課優勢甚多，而最主要的還是我們老師們的重視與堅持！我想我會努力使自己樹立終身學習觀，不斷克服各種困難，堅持搞好網絡集體備課。我想這也是我們的共同追求。

骨干教師暑期培訓心得體會7

　　一努力提升業務素質和解決問題的能力

　　做到加強學習，更新觀念，對待日常工作，不要總找借口，要從自身出發，不斷加強學習更新觀念，不斷分析認識提高自己，改變不執行不作為的不良習慣，自動自發的做好本職工作，我們在執行某些任務時，總會遇到一些問題，而對待問題有兩種選擇：一種不怕問題，想方設法解決問題，千方百計消滅問題，結果是圓滿完成任務，一種是面對問題，一籌莫展，不思進取，結果是問題依然存在，任務也不會完成，反思對待問題的兩種選擇和兩個結果，我們會不由自主的問到，同是一項工作，為什么有的人能夠做的很好，有的人卻做不到呢？關鍵是一個思想觀念認識的問題，我們常說，觀念決定思路，思路決定出路，觀念轉大地寬，觀念的力量是無窮的，觀念轉變，思想解放具有“核裂變”效應，能夠產生推動發展的不竭動力，只有轉變觀念，解放思想，才能始終保持快速發展，才能始終充滿蓬勃旺盛的精力，我們要認識到，任何一個事物的發展，不僅僅是戰略決策等等，更重要的是各級人員的執行能力。

　　二提高執行力

　　就要做到面對困難勇往直前，唯物辯證法認為，任何事物的發展都不是一帆風順的，以工作實際出發，加快知識更新，優化知識結構，不斷豐富和做好本職工作的知識武裝和知識儲備，做到學以致用，用有所成，在發現問題中主動思考，最終把學習體會和工作成果轉化為謀劃工作解決問題，世上無難事，只怕有心人。

　　三認識的高度

　　決定執行的力度，對上級的指示和下達的工作任務，認識不到位，不能很好地領悟領導的意圖和工作的重要性，就會消極懈怠，馬虎應對，甚而隨意降低執行的標準和要求，認識到位，是我們提升執行力的原動力，只有把思想切實統一到上級的決策高度上來，才能不折不扣善始善終地執行各項指令，在工作中放不開手腳，凡事都要等到萬事俱備，有十足把握才敢去做，怕有閃失，怕犯錯誤，怕負責任，前怕狼后怕虎，顧慮重重，憂心忡忡，在等待觀望中失去良機，最后什么都沒做成，什么也沒做好。

　　四提高執行力就要做到誠實做人，認真做事。

　　我們常說，誠誠實實做人，認認真真做事，做人要有一個做人的'標準，做事也要有一個做事的原則，但具體到實際工作中，常常是有制度，有措施，也有違章，究其原因，就是一個態度問題，一個責任感強不強的問題，一個做人是否誠實，做事是否認真的問題，聯系到我們平時，對待每一位前來辦事的人員，要用一顆感恩的心，像對待自己的父母一樣對待，這樣才會有一種良好的心態，才會有一種積極向上的工作態度，誠實認真地執行好領導的每一項決策，要時刻牢記執行工作，沒有任何借口，要視服從為美德，工作中無小事，工作就意味著責任，無論在任何崗位，無論做什么工作，都要懷著熱情，帶著情感去做，而且要竭盡全力，盡職盡責地做好，對待工作，不要說不行，有時困難重重，也要堅決去執行，別人不會干的，自己要能干，別人會干的，自己要更會干。

　　五提高執行力就要認識到沒有最好，只有更好。

　　當一個人在工作中做出優異成績，受到表彰獎勵時，總是說，我做得還不夠，還要繼續努力，爭取更大的成績，這是一種戒驕戒躁和誠實謙虛的表現，但也同時說明一個道理，那就是，無論干什么工作，做什么事，雖然取得了一定成績，但絕不是最終的，只能算是階段性的勝利，還要再接再厲，好上加好。

　　六在展現目標的過程中，監督就是最好追蹤考核。

　　確保一個組織按照規劃的時間進度表去實現目標，不斷監督和跟進，就能有效暴露出規劃和實際行動之間的差距和問題，使管理者采取相應的行動來協調和糾偏，以期按時完成階段性和整體性的目標，監督如果得不到嚴肅的對待，容易造成職責不明確，無法考核，對目標的完成得不到保障，結果是執行不到位，結合實際工作，我認為，現在單位實行的“績效考核”制度，就是提高執行力的重要舉措，對單位及每一個職工的工作進行了細分和量化，便于考核，做到獎懲分明，這將對規范工作程序，強化辦事效率，提高大家的責任意識和執行力起到積極的促進作用，監督是成功保證，執行鑄造輝煌。

　　通過執行力教育，本人受到的啟發和教育，在開展形式多樣豐富多彩的學教活動中，本人除了積極參加全行員工集中學習總分行規定的必讀學習篇目外，結合實際，不斷地受到了農行合規文化教育的薰陶，并從內心樹立了“依法合規經營為榮，以違規違紀為恥，以熱愛農行工作為榮，以損害農行形象為恥”的信心和決心。通過執行力的學教活動，我深深地懂得了在日常工作中，一定要認真履行各項規章制度，嚴格遵守職業道德。在一樁樁一件件典型案例的剖析中，充分認識到依法合規經營的重要性和必要性。

　　在今后的工作中，本人將不斷提高執行力和學習各項規章制度法律法規，自覺遵守職業道德，用規章制度來約束自己，規范自己的行為。工作中，努力學習新業務新知識，積極參加支行開辦的各類政治業務學習，在不斷提高自身文化素質的同時，苦練基本功，提高自身的業務素質，為農行的興望發展貢獻自己的力量。

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