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最新幼兒教學心得體會

時間:2022-10-21 17:43:24 心得體會 我要投稿

最新幼兒教學心得體會

  當我們積累了新的體會時,可以尋思將其寫進心得體會中,這樣就可以總結出具體的經驗和想法。那么你知道心得體會如何寫嗎?以下是小編為大家整理的最新幼兒教學心得體會,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

最新幼兒教學心得體會

最新幼兒教學心得體會1

  通過實習,我更直接地接觸幼兒園日常工作,更直接地與幼兒接觸,這對于我們學前教育者來說,無論是實踐還是理論方面的學習都有很大的充實作用,更促使我們思考理論與實踐相結合的問題。通過親自帶班實施教育活動,組織游戲與運動,讓我體會到作為一名幼教工作者該有多大的教育機智。這也是指導我今后學習的方向標。通過實習,我感覺各方面的能力有很大提高,這也有賴于實習第一周幼兒園為我們開設的觀摩課和培訓以及指導老師和幼兒園帶班老師的嚴格要求、批評指導,她們給我們提出很多受用的寶貴意見,根據院方和大地園的要求我們的教案需要在課前一周拿給我們的帶班老師修改,之前我們天真的認為這是多此一舉,后來看到帶班老師的修改我們才發現原來我們自認為無懈可擊的教案還是漏洞百出,如果按照指導老師未修改的教案上課的話,我們不要說是完成教學目標了我們連最起碼的一節課也無法完成。因為幼兒的實際情況和我們預設的是具有非常大的差距,他們的思維是我們成人無法達到的,他們超常的想象力也是我們無法比擬的,感謝帶班老師的悉心指導以及幫助我們修改教案。

  除了幫助我們修改教案外在組織活動方面,在與幼兒交流方面,在獨立實施教育活動方面,在處理幼兒“小矛盾”等各個方面對我們進行非常認真的指導以及提出寶貴的意見,在我們上完課之后她立即告訴我們上課過程中的不足之處和如何才能做到更好,除此之外還在每天傍晚對我們進行教學方面的指導和對今天上課同學的課程進行小組評議……通過每天傍晚的評課讓我們及時發現自己在上課中的不足和改進方式。感謝老師們為我們的'付出和給予我們學習的機會以及積累經驗的平臺。

  通過此次實習,增進我們同學之間的感情,增強班級的凝聚力和合作意識,更我初嘗到了身為一名幼兒教師的酸甜苦辣,也更讓我體會到一名教師所肩負的責任;通過實習,我還懂得了作為一名教師一定要吃苦耐勞,腳踏實地,求真務實,用最好的精神投入到工作中,并不斷豐富自己的知識。我將認真總結教育實習經驗,為明天走上教育工作是崗位做好扎實準備。今后,我一定盡自己最大的努力,做一名出色的幼兒教師。三尺講臺我準備好了。

最新幼兒教學心得體會2

  通過此次培訓學習,我在思考一個問題:面對現代家庭,怎樣做才能是個好幼兒教師,下面淺談一下自己的體會。

  俗話說得好“物以稀為貴”,現在家庭都是獨生子女,認為自己的孩子是“天神”,無形之中產生各種競爭。面對當今和未來的競爭,說到底是人才的競爭,我們幼兒園肩負著二十一世紀人才的奠基任務,每一位幼兒教師對幼兒一生的發展都起著深遠的影響。我認為作為幼兒園教師要時刻更新教育觀念,若要給孩子一杯水,教師首先自己要有一桶水,這就要求我們需要不懈地追求。

  一、要有三心

  三心即愛心、耐心、信心。教育是面向心靈的工作,惟有用“心”著名教育家蘇霍姆林斯基曾經說過:“我這一生最主要的東西是什么呢?我會毫不猶豫地回答:熱愛兒童。”“親其師、信其道”、“情通則理達”,情感的作用是無與倫比的!作為我們幼兒園教師,首先從愛心出發,以愛的眼光來看待眼前的孩子,這樣他們才能在愛的雨露中茁壯地健康成長。同時在愛心中要做到耐心照顧孩子,就要細致入微地了解每個孩子的精神世界,對自控能力差的孩子要多關注、多份愛,抓住契機多激勵,對每位孩子要充滿信心,相信他們是最棒的。

  二、要敬業

  我認為,敬業首先應該是愛業、樂業。“工作著是美麗的”那句名言是那么根深蒂固、那么清晰地印在腦子里。確實,當我每天早晨充滿朝氣地走進教室,覺得自己是美麗而神圣的;當我備好課準備得非常充分,我是那么希望走近孩子的神奇世界,為我的孩子講述故事,我們提出問題、探討問題、其樂融融,我覺得自己是幸福的。

  三、要奉獻

  教師的人生是輝煌的,教師的人格因此而閃光。愛就意味著奉獻,奉獻使我活得實實在在。十幾年來,我從不因病因事請假,一天的工作很難以八小時來計算。我愛家,愛孩子,但我更是一位老師,我更愛班里的幾十位孩子。實話說,我沒有驚人的成績,我所做的都是十分平常,但我得到了很多,孩子的喜歡,家長的贊許,同事的認可,領導的肯定。

  四、要誠心

  家園聯系是幼兒園的一項重要任務,教師與家長互動效果直接影響班級經營的成效。與家長溝通,講究“誠心”。只有誠心誠意,才能打動家長的心,使她們愉快地與你合作,使幼兒園和家庭合力育人。與家長相處融洽,用商量的語氣與家長交談,商量教育孩子的最佳辦法。如:打電話、家訪、發短信、發貼子是與家長聯系的常用方式,使家長了解到孩子在園的表現。

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