新時代教師的專業(yè)發(fā)展的心得體會（通用18篇）
當我們受到啟發(fā)，對學習和工作生活有了新的看法時，馬上將其記錄下來，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。那么心得體會怎么寫才恰當呢？以下是小編整理的新時代教師的專業(yè)發(fā)展的心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
新時代教師的專業(yè)發(fā)展的心得體會 1
法國著名作家雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。”踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的“育人之旅”，教師就像那默默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。在舉國上下、大力提高民族科學文化素質(zhì)的今天，對于從事教育工作的教師來說，提高師德師風，做一個好的教育工作者顯得十分重要，而好的教師一定要愛崗敬業(yè)，在強烈的職業(yè)感、責任感和事業(yè)心上狠下功夫、富有成果。
一、要具有高尚人格、塑造美好心靈的本領(lǐng)
教師應重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個性魅力，有更高的人文目標。教師的一言一行，都無時無刻不在影響著學生，教育著學生。當我們的老師用自己的行動給學生作出表率時，也同時給學生指明了行動的方向。如果教師說得天花亂墜，而成為行動的矮子，那所說的也無異于對牛彈琴。教師要嚴格要求自己，自覺遵守學校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學生樹立起楷模的形象。教師要具有高度的工作責任感。一名稱職的教師要以對歷史、對社會、對家長、對學生高度負責的精神，努力做好教書育人過程中每個環(huán)節(jié)的工作。教育的神圣還在于在我們塑造學生靈魂的同時，也在塑造自我的靈魂，并不斷提升自己的人生境界。這恐怕是其他任何職業(yè)所無法比擬的。的確，在一個個鮮活的孩子面前，只有不斷地提高、完善自己，才能夠讓自己在“教師”這個稱號面前毫無愧色。“榜樣”意識，榜樣的行動，會讓我們坦然面對每一個學生，更會提升教師的自我形象。
二、要具有春風化雨、言傳身教的技藝
我國近代教育家夏沔尊說：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水就不能稱其為池塘，沒有愛，就沒有教育。”教師“春風化雨，潤物無聲”的愛，能成為一種強大的力量，它不僅能夠提高教育質(zhì)量，也會促進學生的成人和成才，影響學生的'身心發(fā)展、人格形成、職業(yè)選擇和人生道路的拓展。
因此，這是對教師情感素質(zhì)的要求。教育不僅是認知過程，更是情感交流過程。經(jīng)驗表明，情感可促使學生自覺接受教師的教誨，養(yǎng)成良好的認知習慣，行為習慣。師生情感交流是相互作用，相互影響的過程，教師心里有了學生，學生就愿意和教師在一起，且有親近感;教師尊重，理解，關(guān)心學生，學生就將更尊重老師，師生誠坦相待，心心相印。
其中熱愛學生是教師必備的道德情感。陶行知提倡“愛滿天下，”魯迅強調(diào)“教育植根于愛”，別林斯基則認為“愛是教育的工具，也是鑒別教育的尺度。”教師對學生的愛首先表現(xiàn)為對全體學生的尊重、信任、理解、把愛灑向全體學生。愛中意的“王子、公主”無可厚非，但愛看不慣的“丑小鴨”更難能可貴。須知老師一句苛刻的話語，一個“兇狠”的眼神，一頓粗暴的斥責，都可能使學生畏懼不安，緊張無趣，厭惡這門學科，討厭這個老師，甚至還會毀掉一個未來什么“家”。其次，要嚴愛結(jié)合，恩威并重，嚴格管理，嚴格要求，嚴而有格，嚴而有效。對待學生的錯誤與缺點，要盡力幫助，對待學生成長進步熱情肯定，用火熱的心腸，滿腔的熱忱去溫暖學生的心靈。讓學生感到老師勝父母，同學似兄弟。三是在日常生活上對學生友善、溫暖和關(guān)懷。課后與學生交友，讓他們掏心里話，撲捉熱點。難點話題，日常以禮相待。遇到不順心的事要能控制感情，不遷怒于學生，讓學增強克服困難的信心和勇氣，產(chǎn)生前進動力，明確前進方向。
三、要具有刻苦鉆研、嚴謹篤學的理念
要成為當今合格的教師，就必須樹立終生學習的理念，不斷更新充實自己的學識。博學多才對一位教師來說非常重要，蘇霍姆林斯基曾提出：“要給學生一杯水，教師需要有一桶水。”然而，知識絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化，特別是在被稱作“知識爆炸時代”、“數(shù)字時代”、“互聯(lián)網(wǎng)時代”的今天。
教師更應該是一條清澈的，不斷流動的小溪，吸引著學生到你身邊來汲水。一名優(yōu)秀的教師，除了必須熟練掌握專業(yè)學科知識和教材教法之外，還要“如饑似渴地學習新知識、新技能、新技術(shù)，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)，不斷提高教學質(zhì)量和教書育人本領(lǐng)。要養(yǎng)成求真務實和嚴謹自律的治學態(tài)度，恪守學術(shù)道德，發(fā)揚優(yōu)良學風”。身體力行，以自己的光彩，自己的魅力來感召我們每一位學生。
四、要具有淡泊名利、堅守教育的信念
社會的發(fā)展和人性本身的弱點使人的物欲不斷膨脹，不斷膨脹的物欲必然帶來心理的不平衡，必然帶來精神的空虛，物質(zhì)和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨，而且是長期的，揮之不去的。年輕的我曾經(jīng)為自己在黑夜的漫漫無際中看不見一絲陽光而苦惱，我為自己無心再單純地對待每一張渴望知識的臉龐而羞愧。當我看到仍然有數(shù)不盡的教師們無怨無悔，像春蠶、像蠟燭，用自己的青春和生命來捍衛(wèi)這個職業(yè)的圣潔時，我如夢初醒。他們用自己的行動，用自己生命的痕跡激勵著我們這些后來人，這些同行們，讓我們由不情愿到情愿，由情愿到全身心地熱愛這個工作。因為，生命的意義遠不止于功利。“人吃飯是為了活著，但活著絕不是為了吃飯”。生活中許多微小中藏有博大，短暫中孕育永恒。
教師是“人類靈魂的工程師”，對學生的成長和成才的作用不言而喻。古人對教師的職責概括為：傳道、授業(yè)、解惑。這其實只指出了教師“教書育人”的職責中教書的一面，而“為人師表”則對教師和教育工作者提出了更高的人格上的要求。作為培養(yǎng)未來人才的教育工作者，其知識結(jié)構(gòu)的狀況和道德水準的高下，愈來愈成為受關(guān)注的焦點。“為人師表”成為新時期師德、師風建設的重點，如何在新的環(huán)境中建立良好的師生關(guān)系更是重中之重。師生關(guān)系的主導因素在教師。正如德國教育家第斯多惠所說的，教育的藝術(shù)不在于傳授知識，而在于激勵、喚醒、鼓舞。而這一切都基于教師的楷模形象。因此教師要優(yōu)化自身形象，從樹立“以德立教、率先垂范、嚴于律己、無私奉獻”的教師形象入手，把外樹形象與內(nèi)強素質(zhì)結(jié)合起來，以良好的師風師德感召和熏陶學生，提高教育人的可信性;教師在行為、氣質(zhì)、素養(yǎng)甚至儀表上都應提高文明程度，特別要培養(yǎng)對學生的愛心;教師還要轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立以學生為主體的服務意識，創(chuàng)造出尊重、信任、寬容、友愛的新型的師生關(guān)系。
五、終身學習、不斷進取是師德的升華
在知識經(jīng)濟時代，知識和技術(shù)更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險。在科學和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學習狀態(tài)，人們的知識結(jié)構(gòu)很快就會落后于實踐的要求。所以，時代要求教師必須轉(zhuǎn)變學習觀念，確立“邊學邊干、邊干邊學、終身學習”的觀念，緊跟當代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐。
作為一名教師，我會時刻將師德化為行動，化為愛生的具體行為，化為敬崗的系列行動，化為研究的具體成果，化為教師人格的升華，化為桃李滿天下。
新時代教師的專業(yè)發(fā)展的心得體會 2
讀了《教師管理》這本書心中有一些體會，深知要當好新時代的教師并不是一件簡單的事。教師是“人類靈魂的工程師”，對學生的成長和成才的作用不言而喻。古人對教師的職責概括為：傳道、授業(yè)、解惑。這其實只指出了老師“教書育人”的職責中教書的一面，而 “為人師表”則對老師提出了更高的人格上的要求。 師生關(guān)系主導在教師，據(jù)有關(guān)調(diào)查表明，教師的行為和態(tài)度是決定師生關(guān)系親疏的決定因素，70%以上的受訪問者認為影響師生關(guān)系的主導因素在于教師，66%的學生認為自己和班主任的關(guān)系還可以，24%的學生認為和老師關(guān)系比較融洽，因為老師和藹可親，或是因為自己學習好老師喜歡。只有少量學生認為和老師關(guān)系不太好，原因是因為自己的學習成績不好或不守紀律。過去那種認為師生關(guān)系情同父子母女的傳統(tǒng)認知受到了挑戰(zhàn)。而且，師生關(guān)系和學生接受教育程度有一定的聯(lián)系。隨著學生受教育程度的升高，他們與班主任的關(guān)系出現(xiàn)趨于平淡的趨勢，也就是說年級越小、學歷較低的學生與班主任的關(guān)系越好。而學歷較高的大學生，他們生活學習獨立性更強，與教師的接觸機會較少，彼此可能缺乏互相了解的機會，他們當中的大多數(shù)人認為自己與班主任的關(guān)系一般。
一、師愛最為公眾期待。
教師應該熱愛教育事業(yè)，熱愛學生，主動經(jīng)常與學生溝通交流，愿意與學生成為朋友，建立起平等和諧的師生關(guān)系，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對自己所有的學生一視同仁，樹立較高的威信。
教師要重視教育法規(guī)的學習，具有依法執(zhí)教意識，以及對違法違規(guī)行為的辨識力，要尊重學生，不得變相體罰。
教師應重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個性魅力，有更高的人文目標。如教師的形象，既要“德才兼?zhèn)洹薄ⅰ皣栏褙撠煛保忠坝哪L趣”、“熱情活潑”；對教師素質(zhì)，要注意培養(yǎng)學生喜歡的“幽默”、“熱情”、“機智”等特質(zhì)；對自身形象的追求，既要“自然”、“文明”，又要有“舉止優(yōu)雅”、“談吐高雅”等較高素質(zhì)修養(yǎng)層次的追求。
教師要注意提高自己的思想修養(yǎng)。教師要嚴格要求自己，自覺遵守學校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學生樹立起楷模的形象。教師要具有高度的工作責任感。一名稱職的教師要以對歷史、對社會、對家長、對學生高度負責的精神，努力做好教書育人過程中每個環(huán)節(jié)的工作。熱愛學生的老師最受歡迎學生渴望的不僅僅是從老師那里獲得知識，更重要的是得到老師的關(guān)愛。
二、相互理解和尊重是師生關(guān)系的潤滑劑。
影響師生關(guān)系的重要原因其實是師生之間缺乏正確的相互理解和尊重造成的。其實教師都是本著教書育人的態(tài)度來要求學生的，他們把學生當做自己的子女來看待，基于恨鐵不成鋼的想法，教師希望每一位學生提高自身的能力，發(fā)展和完善自身的素質(zhì)，達到他們所期望的`目標。教師嚴格要求學生是為每一個學生著想，教師本身并不能得到任何的回報。學生應該正確地理解教師的行為，不要產(chǎn)生厭學和反感教師的情緒。絕大部分學生還是很尊重自己的教師的，但也有少部分學生對教師不是很尊重。不尊重教師是一種極不文明的行為，比如學生見了教師不說話，上課時間吃東西，不服從教師的管教等，這些行為應當堅決的制止。
如果說沒有愛就沒有教育的話，那么離開了理解和尊重同樣也談不上教育。因為每一位學生都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教師的理解和尊重。老師對學生的批評，恰當?shù)模褪且环N激勵；不恰當?shù)模蜁蔀橐环N傷害，甚至還會導致逆反心理產(chǎn)生。絕大部分學生不喜歡老師批評時挖苦、損傷學生，傷害學生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中，教師應把握批評的“度”，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。
參加了多次的教研活動，給我最大的感觸是無論是哪個年級的學生，都希望自己能碰到好的老師。作為學生，都愿意與有道德的人接近和交往，當然也愿意接近有道德的教師。作為教師，也都愿意與有道德的人接近和交往，當然也愿意接近有道德的學生。所以，要做一個讓教師和同學都愿意接近的學生，或者要做一個讓教師和學生都愿意接近的教師，你本身就應當是一個有道德的人。
三、教師要經(jīng)常自省。
我認為教師這項工作，體現(xiàn)師德的意識是很強的。為人師，不僅要對學生負責，也要對社會負責、對科學負責。如果馬馬虎虎教學，也可以應付過去，這只是敷衍塞責履行教學工作。如果我們養(yǎng)成了自省精神，就可以在一日工作完了之后，自檢一下自己是否盡職盡責。反省自己可以激勵自己，這是積極進取的表現(xiàn)。一個人，貴在自知之明，這需要有自省作為手段。不“省”，自己就不知道自己長在哪里，缺在何處，一個人缺乏自知之明，容易驕傲自滿，時間一長，就會脫離群眾，就會退步，就會降低自己威信。當然，只有自己努力才是唯一的方法。
四、教師要正確對待學生的意見。
師生之間保持一種人格上的平等。我認為要建立一種和諧的師生關(guān)系，教師與學生之間的教與學的關(guān)系實際上是一對矛盾，處理得好，會教學相長，形成一種師徒般的師生關(guān)系，但處理不好，會產(chǎn)生對立情緒，造成教師不愿教，學生不愿學的局面。老師應去研究學生的心理，研究人的個性，因為每個學生都有不同的個性，然后根據(jù)不同個性的學生去因材施教，去處理一些問題，才能收到良好的效果，老師要多了解學生的要求，不管是在思想工作還是教與學工作中，只要多了解學生的要求，我們的辦法才會更多，處理問題會更慎重，師生間只要形成了一種和諧關(guān)系，教學工作、思想工作就會比較順利。
五、教師必須樹立平等對待觀。
我覺得每個學生都有自身的閃光點，只是我們老師沒有把他發(fā)掘出來。每一位學生都是祖國的花朵。我提倡平等對待，教師應服務于全體，不厚此薄彼，想到手心手背都是肉，好生差生都是生，努力做到一碗水端平，讓所有學生同乘一輛前行的車；教師應服務于全面，對每一個學生的思想品質(zhì)，學習成績以及身體素質(zhì)都要悉心關(guān)照，服務周到，促使其全面發(fā)展。
六、建立良好的師生關(guān)系，促進學生的智力，潛能開發(fā)。
作為教師深感責任重大，對學生嚴格要求固然是必要的，但不能認為師生間就是一種教育與被教育的簡單關(guān)系，因為這種不平等的師生關(guān)系會阻礙師生間的平等交流，觀點具有“權(quán)威性”，久之則會壓抑學生的潛能，不利創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。“一日為師，終身為父”是學生對老師的尊敬之言。好的師德師風的一個具體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學習、相互尊重。既然做“父親”，就要關(guān)心愛護學生，對學生負責。
新時代教師的專業(yè)發(fā)展的心得體會 3
黨員教師既是教師，又超越教師，因為她有黨性的光輝，又必須借助于教師這一神圣職業(yè)，立足于教育事業(yè)才能加以閃耀。黨塑造了工程師的靈魂，在通向科學高峰的漫漫征程中，是黨給了教師以目標和羅盤，而教師是一葉小舟，載著學生在浩瀚的科學海洋中前進。在這個征程中，黨員教師以廣闊的視野與心胸，牢牢把握時代脈搏，身在校園，心系時代；熱愛人民、忠于真理，光明磊落，一身正氣。他們以昂揚的精神風貌、崇高的道德情操、執(zhí)著的事業(yè)追求與精湛的學識技能，為黨和人民的教育事業(yè)做出了貢獻，成為先進思想的傳播者，科學技術(shù)的開拓者，“四有”公民的培養(yǎng)者，鑄成一代師魂，用人格實踐師德。作為一名教育戰(zhàn)線的教師黨員要保持先進性，我認為還要在以下幾個方面努力實踐，做出表率：
一、一名優(yōu)秀教師應具備先進的教育思想、做好課堂改革先鋒。
先鋒隊，就有領(lǐng)先、爭先、先進的意思。作為一名黨員教師，就應該嚴以律已，規(guī)范自身言行，提高自身修養(yǎng)，敢當教師的先鋒，做好學生的表率，同事的模范。因此，在今后的工作中，我會更好的樹立黨員形象，團結(jié)教師、積極進取、勇挑重擔，大膽創(chuàng)新，放手課堂教學改革。在教學中，相信學生，“放手”學生，充分調(diào)動學生的學習興趣和積極性，以學生為主，教師為導，深入開展仿“洋思”教學模式，逐步形成平?jīng)銎咧刑厣慕虒W模式。
二、樹立良好的師德形象，做一個合格的人民教師。
教師還必須具有高尚的職業(yè)道德和歷史責任感，把握現(xiàn)代教學理念，用先進的理論指導教學實踐。“代表先進文化的前進方向”不僅要求黨員教師掌握豐富的專業(yè)知識，更重要的是要掌握現(xiàn)代科學的教育教學理念，以此指導教學實踐。因為任何實踐活動都是有意識、有目的的活動，先進的理論對實踐具有巨大的指導作用，科學理論也是生產(chǎn)力。所以作為黨員教師來講，我們必須時刻關(guān)注教育改革的方向和態(tài)勢，研究新課程和新教材，不斷更新教學理念。同時，要提高高尚的職業(yè)道德，增強歷史責任感。面向全體學生，隨時認真研究學情。細心觀察每一位學困生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點和不足之處，加強與學生及家長的溝通，關(guān)注學困生和后進生的成長，激勵他們熱愛學習。逐步培養(yǎng)學生的學習行為習慣。注意用良好的形態(tài)面對學生，與學生交談，與學生交心，教育感染學生求真求實，積極上進。在工作過程中，積極地處理好與同事、與學生家長、與社會各界的關(guān)系。
三、不斷學習，提高自身修養(yǎng)，提高業(yè)務水平。
當今的時代是信息層出不窮的時代，新的知識、新的技術(shù)日新月異。終身學習，是時代對我們提出的新要求。我們要充分利用業(yè)余時間，多學習學科知識，并努力閱讀一些其它學科的書籍，豐富自己的知識，開闊眼界，以更好勝任教師工作。教師所從事的是育人的工作，必須遵循教育教學規(guī)律以及學生的發(fā)展規(guī)律。多學習一些教育學和心理學等方面的知識，努力掌握育人的方法。同時認真學習素質(zhì)教育的理論，緊跟形勢，轉(zhuǎn)變觀念，確立新理念，樹立新的人才觀、質(zhì)量觀。人們常說：“在給學生一杯水前，教師自己先要有一桶水。”在現(xiàn)在知識激增的情況下，教師的“這桶水”還得經(jīng)常更新，要成為一眼清泉。而專業(yè)基礎(chǔ)知識是教師知識更新的重要條件。教師只有具備了比較扎實的專業(yè)知識，才能透徹地理解教材，深入淺出的講解教材，不斷地引導學生向知識的廣度和深度進軍，成為一名深受學生歡迎的好老師。教師必須懂得教育規(guī)律，掌握教育理論。有位哲人曾說過：“一位合格的教師知道教什么？一位優(yōu)秀的教知道怎樣教。”而教育理論就是研究怎樣教的理論。同樣，我們也應了解教育工作的原理和學生身心發(fā)展的規(guī)則，用以指導自己的教育實踐，提高教育質(zhì)量。任何一位教師無論擔任哪一學科的教育任務，都應懂得一些與自己所教課程相鄰近的學科知識。首先是因為各門學科的知識不是獨立的，特別是現(xiàn)在的語文課文所涉及的知識面非常的廣泛；其次，學生興趣廣泛。好奇心強，會向老師提出各種各樣的問題，甚至是稀奇古怪的問題。這些都要求教師具有廣博的文化修養(yǎng)。否則，將會隨時有可能出現(xiàn)尷尬的局面。
四、立足本職，增強服務意識，做一個學生喜歡的教師。
除了豐富的專業(yè)知識，一名優(yōu)秀的教師還要有高尚的人格。我認為一名好老師要為人師表，表里如一，要尊重每一名學生，關(guān)心愛護每一個學生。無論是學習上還是生活上，做好學生成長路上的領(lǐng)路人、指導者。公平公正對待全體學生，不偏袒愛護“好生”，更不歧視“問題學生”和家庭貧困學生，一視同仁，特別是那些學習習慣和功底本來就差的學生，老師決不能言語刺激打擊他們，而是善于發(fā)現(xiàn)每個學生的閃光點并因勢利導鼓勵學生，幫助他們一步步前進，以走出低谷。
應多與他們溝通、交談，了解情況，分析原因，幫助他們及時改正和提高。盡心盡力傳道、授業(yè)、解惑，把自己所學傾囊相授，無論是學科知識、還是生活習慣、心理、思想、道德、精神、身體健康、社會經(jīng)驗等諸多方面都積極地教育引導他們，促進他們?nèi)姘l(fā)展。優(yōu)秀教師應把每個學生都當成自己的孩子一般來用心關(guān)愛。在學校中，優(yōu)秀教師扮演的應該是關(guān)愛學生的長者。今天，許多大學生與其教師之間的`關(guān)系更多的是路人甲與路人乙的關(guān)系，學生認識老師，但大部分任課老師卻并不認識學生。但即便這樣，教師還是能夠以各種方式關(guān)愛學生。一聲問候，一個微笑，一句叮嚀，一份囑托，只要教師以一顆真心來面對學生，學生就能感受到這一份溫情。一名優(yōu)秀教師要以學生為中心，理解學生，時時處處為學生著想，積極、耐心地為學生排除學習生活上的難題，這樣，老師才能成為學生眼中的良師益友。優(yōu)秀教師還要信任學生，和學生建立起平等的態(tài)度和真摯的感情。這樣，教師才能以自己深厚的學問、思想和德行持久地影響和感染學生，使學生成為名師的“高徒”。
五、愛崗敬業(yè)，腳踏實地，淡泊名利。
教師這一職業(yè)，與社會很多其它行業(yè)相比，地位和待遇都很一般。但是，既然已選擇了教師這一職業(yè)，就應愛上它，并愿意為其而獻身。不能因攀比而失去了心理平衡，不能因追求名利而迷失了方向。教育，是一項“良心”工程，要傾注所有的精力和熱情，傾注所有的愛心和良心，需要教師全身心的投入。作為一名黨員教師，更應用自己的一言一行踐行這一偉大而平凡的事業(yè)，淡泊名利，腳踏實地，干好本職，無私奉獻。
黨員教師的積極作用應體現(xiàn)在我們一切的工作和生活中，體現(xiàn)在點點滴滴的小事中。作為一名黨員，我愿意以查文紅老師的榜樣來激勵自己，從現(xiàn)在開始，從身邊的小事做起，在平凡的講臺上履行自己的入黨誓言，實現(xiàn)自己的人生價值。
總之，一個合格的黨員教師要在師德師風、教學科研上對自己提出高標準，應該在與學生、與同事、與校各級黨政的關(guān)系上自覺開創(chuàng)校園人際融洽新風貌，與其他教師和學生一起攜手營造博學篤志、切問近思的良好學風；培養(yǎng)教學相長、尊師愛生的習慣，努力為社會主義建設實踐與改革開放培養(yǎng)合格的人才。
新時代教師的專業(yè)發(fā)展的心得體會 4
非常榮幸有這樣的機會參加"中國好老師"行動計劃第一期校長素養(yǎng)提升的培訓，早上8：30簡短而有效的開班儀式結(jié)束后，李達武教授走上了講臺。
初見李達武教授不免被她精神慎矍鑠的外表所吸引：束腰的格子連衣裙外面套上一件淡粉色的針織外套顯得很端莊，彬彬有禮的話語讓人猜不出她的年齡，舉手投足間讓人看到她的自信而富有的親切感。在她開口稱呼我們?yōu)橐蝗撼跎柕?少男少女"時，我們才知道原來她是共和國的同齡人——一位66歲的老人，場下是一片嘩然。
認識她是緣分，了解她是福分。這一場講座讓我目睹了一次大師級的風采，領(lǐng)略了經(jīng)典課堂的魅力。
首先讓我驚訝是她對教書這份職業(yè)、對待生活的深深的熱愛之情！讓我記憶最深刻的是她那信手拈來的詩句，她66歲的高齡還可以把中國文學里的古詩詞說得如此流暢，相信在場的數(shù)百名教師也無人能及，而這樣的能力恰恰是作為一名語文教學者應該要有的專業(yè)素質(zhì)，也更是學生掌握中國古詩詞所要養(yǎng)成的能力。她是西南地區(qū)唯一參加央視的《百家講壇》的教授。演講中，深入淺出地、聲情并茂地給我們上了一堂文學鑒賞和指導課。她說她最熱愛的就是講臺，沒退休前，一天的課曾達到五節(jié)，退休之后，也從未離開過講臺，哪怕是聲帶起了皰癥，哪怕是帶著藥丸講臺她也要堅持。這就是她對待生活的態(tài)度，對待教育的態(tài)度，也是對到祖國傳統(tǒng)文化的一種態(tài)度。如果每個人都能像李達武教授一樣，那中國的古文化也就順其自然地保留在了日常生活的每一個細節(jié)里，我們也不用整天高談闊論如何保存我們的文化了。
其次，讓我驚訝的還有李達武教授幽默活潑的教學藝術(shù)，震撼了全場。"增之一分則太長，減之一分則太短"，這位66歲面如桃花、風姿綽約的李達武美女教授，看上去不到50左右，《關(guān)雎》、《聞官軍收河南河北》、《登高》、《岳陽樓記》、《念奴嬌》，等一首首古詩詞她信手拈來。喜愛聲樂和表演藝術(shù)的李教授把古典詩詞和現(xiàn)代流行樂曲、壯族民歌和西北民歌，甚至是安徽的黃梅戲相結(jié)合，親自一展歌喉演唱古詩詞，并且?guī)蝇F(xiàn)場的同學一起合唱和對歌，令人耳目一新，笑聲連連。她聲情并茂的演講，妙語連珠的.話語，引來大家陣陣的熱烈掌聲和歡笑喝彩。她用大家熟悉的歌調(diào)子，帶我們唱歌悟詩之理，大家朗朗讀書聲、高吭有力的歌聲我們學習氛圍推向高潮，印證她在總結(jié)說的一句話：我教書、我快樂！我讀書、我快樂！
講座持續(xù)三個小時，李老師的精彩講解讓我們所有的人聽得如癡如醉，似乎忘記了時間的流逝。有人表示，李老師的課不單是快樂的，而且是深入人心、發(fā)人深省的，我想不就是應征了這句人生格言——人不是為結(jié)果而活，人是為信念而活。
新時代教師的專業(yè)發(fā)展的心得體會 5
通過師德師風的學習，讓我深深的知道：“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本。”到底什么是師德師風？所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng)；師風，是教師這個行業(yè)的風尚風氣。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類…，這都是師德。
“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢？我認為，熱愛學生，尊重學生是教師最基本的道德素養(yǎng)。一個教師只有熱愛學生，才會依法執(zhí)教，無微不至地關(guān)心學生的健康成長；才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，竭盡全力地去教育學生；才會自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表、廉潔從教。
我國現(xiàn)代教育家夏沔尊說：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育。”教師面對的不是冷冰冰的產(chǎn)品，而是一個個有著鮮活生命，正在茁壯成長的孩子。如果說智慧要靠智慧來鑄就，那么愛心要靠愛心來成就。在我的教育生涯中也做到將自己的.心掏出來給孩子們！古代教育家早就提出“有教無類”，“同在一片藍天下，孩子們應該有同等的受教育權(quán)利。”
熱愛一個學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。每一位學生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生，容易形成特別性格，我們班就有一位這樣的同學。在他的學習生活中我對他是真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他“心中的堅冰”，讓他在愉快的情感體驗中接受教育。雖然我無法象太陽一樣，將自己的光輝撒遍世界的每個角落，但我卻可以象母雞愛護小雞一樣，關(guān)愛自己的每一個學生。
但值得思考的是：為什么老師們對學生如此關(guān)愛，卻得不到學生的理解和認可？高爾基曾說過：“愛孩子，那是母雞都會做的事，如何教育孩子才是一件大事。”讓我深深的體會到只有尊重學生，才能教育學生；沒有尊重就不可能有真正意義上的教育。在學生心目中，亦師亦友，民主平等，是“好教師”的最重要特征。具有愛心和具有知識，對學生來說，他們更喜愛前者青少年學生特別渴求和珍惜教師的關(guān)愛，師生間真摯的情感，必定有著神奇的教育效果，會使學生自覺地尊重教師的勞動，愿意接近老師，希望與老師合作，向老師袒露自己的思想。讓我們時常想想教育家們的諄諄告誡：“你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”
新課程改革全面鋪開以來，其主要理念就是“以學生為本”，關(guān)注學生的主體地位，而尊重學生，平等對待學生，關(guān)愛學生是師生和諧相處的重要前提。每個人都有自己的自尊，每個人都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的。學生是有自己思想和行動自由的獨立個體，被平等對待是一大愿望，能得到老師的尊重對學生是極大的精神激勵。我從教育中體會到：尊重學生的實質(zhì)就是把學生當作和自己一樣有尊嚴、有追求、有獨特個性特長、有自我情感的生命個體。
新時代教師的專業(yè)發(fā)展的心得體會 6
根據(jù)教育部下發(fā)了關(guān)于“新時代幼兒園教師職業(yè)行為十項準則”的學習通知，園領(lǐng)導帶領(lǐng)教師學習《準則》中的具體細則，根據(jù)每一條細則為我們認真解讀，每一條都讓我受益匪淺，以下是我本次培訓學習《新時代幼兒園教師職業(yè)行為十項準則》的心得體會。
真切的意識到教師要把教書育人和自我修養(yǎng)結(jié)合起來，時刻自重、自省、自警、自勵，自覺做以德立身、以德立學、以德施教的好老師。準則強調(diào)，“長期以來，廣大教師牢記使命、不忘初衷，愛崗敬業(yè)、教書育人，改革創(chuàng)新、服務社會。”學習《準則》明確責任始終將教師職業(yè)道德要求放在第一位，規(guī)范自身行為，做扎實學識有仁愛之心的好老師。學習了《新時代幼兒園教師職業(yè)行為十項準則》后，我們同時學習了“幼兒園教師違反職業(yè)道德行為處理辦法”，其中違反教師職業(yè)道德的老師會將行為記錄到教師管理服務平臺并視情節(jié)嚴重給予處理。教師們始終謹記規(guī)范自身行為，不做逾越紅線的事情了解師德的重要性。
我們應該全面理解和準確把握，做到人人應知應做，必知必做，真正把教書育人和自我修養(yǎng)結(jié)合起來。曲園長強調(diào)，廣大黨員和教職工要認真學習貫徹《準則》，學習《準則》重點在于把握其內(nèi)涵，進一步明確新時代教師職業(yè)規(guī)范，時刻自重、自省、自警、自勵，自覺做以德立身、以德立學、以德施教、以德育德的楷模，維護教師職業(yè)形象，提振師道尊嚴。能夠正確運用“準則”約束自己，把自己的.言行舉止規(guī)范到“準則”之中，牢記使命、不忘初心，愛崗敬業(yè)、教書育人，認真履職盡責，努力做好自己的本職工作，為黨、為社會貢獻自己的一份力。
新時代教師的專業(yè)發(fā)展的心得體會 7
記得在上初中的時候，有一次在課上老師問我們將來長大了想干什么？當輪到我的時候我說我想當老師。后來在高考填報志愿時也毫不猶豫的報了師范院校，現(xiàn)在已經(jīng)成為了一名人民教師，當時給自己定的目標已經(jīng)實現(xiàn)了，那么在這時候我需要給自己重新樹立一個目標——做新時代的好教師。
在我畢業(yè)的那一年，就順利的考取了自己理想的工作。在還沒有分配之前，我就在憧憬著到了學校之后的工作場景，我要當班主任，還要教一年級的小朋友，因為一年級的學生就如同一張白紙，我可以在這張白紙上畫上美麗的色彩。憧憬著我要如何管理班級，我要怎么去教學生，好不容易等到上班的通知，我第一個從教育局拿著文件到工作站去報到，我被分配在了一所小學里。當我問校長我的工作怎么安排的時候，校長說教一年級的老師正好要請產(chǎn)假，他正好頭疼沒人帶一年級的學生，我一來校長松了一口氣，我也非常高興，就這么如愿以償?shù)漠斄艘荒昙壍陌嘀魅渭嬲Z文老師。
在這個平凡而又偉大的崗位上，我每天面對這幾十個笑臉，心中充滿了快樂與幸福。我很享受跟學生在一起的生活，因為跟他們在一起我可以忘卻所有的煩惱，無憂無慮，仿佛自己也回到了童年。
給我印象最深的是班上的最后一名，她是一個很可愛的小姑娘，一次上課的時候，我在講一道練習題，我講完題后，說做錯了的同學請改正，我在巡視指導，當我看到她的練習本的時候她使勁的用橡皮擦去所做的題，我看到她有一部分是做對了的，但是她也用橡皮擦去了，我就對著她說：“你怎么把正確的也擦了，啊？”其他同學哄堂大笑，她一下子臉紅了，一把將卷子揉成了一團，還對我說道：“老師你罵我，你罵我……”這時我意識到是我的帶有嘲諷的口吻傷害了她。
一個一年級的小孩怎么會有如此強烈的自尊心，也令我感到措手不及。我意識到她有強烈的自卑感，表現(xiàn)的極度不自信，才會出現(xiàn)這樣的情景。
這件事對我有很大的觸動，之后我在班上為了建立學生們的自信心，我讓同學們每天跑操，之后在校園里大聲喊口號“我相信，我能行，我最棒……”以此讓他們進行自我鼓勵，找到他們應有的自信。過了好多天輪到這位小姑娘領(lǐng)喊口號了，她墜著屁股對我嘟囔道：“我不會，我不喊，我不行……”我鼓勵她：“我沒有給你教過我不會，我不喊，我不行呀，你怎么都會了？說明你還是很聰明的，我相信，你能行，你就喊吧！”她噘著嘴很膽怯的`小聲喊道：“我相信”，這時其他同學跟著齊聲高喊：“我相信！”她一聽同學們都在跟著她喊，頓時精氣神全來了，站直了身體抬著頭高喊：“我—能—行！”我一下子就被感動了，看著全班同學的笑臉，我覺得新時代的好教師就應該這樣。
做新時代的好教師，就是要讓祖國的花朵成長成才；
做新時代的好教師，就是要讓社會主義的接班人奮發(fā)向上；做新時代的好教師，就是要讓每一個學生為實現(xiàn)中華民族的偉大復興貢獻力量！
做新時代的好教師——不忘初心，默默耕耘。
新時代教師的專業(yè)發(fā)展的心得體會 8
四有”教師是指具備理想信念、道德情操、扎實學識和仁愛之心的教師。這些要求是具體的，體現(xiàn)在教師日常的具體工作中。“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”，教師的職業(yè)價值不僅在于傳授知識，更在于引領(lǐng)學生的價值觀，關(guān)注學生的長遠發(fā)展。
首先，作為一名教師，要有理想信念。教師的品德和素養(yǎng)是教師發(fā)展的`重要前提。只有對“怎樣做一名好教師”有深刻的認識，才能對自己提出更高要求。踏上三尺講臺，就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。作為一名教師，要有默默無聞的奉獻精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻給事業(yè)，獻給學生。
其次，作為一名教師，要有道德情操。教師在學生心目中占有非常重要的位置。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。
最后，作為一名教師，要有扎實學識。教師面臨著具有挑戰(zhàn)性的任務，不能滿足于自己的工作效果，要潛心鉆研，不斷發(fā)現(xiàn)問題，尋求解決問題的方法，積極地投身到教育教學工作中。要善于思考，勤于實踐，加強合作交流，注意反思，全面推進素質(zhì)教育。
新時代教師的專業(yè)發(fā)展的心得體會 9
作為一名教師，在新時代職業(yè)教育改革和發(fā)展的新形勢下，應該認真學習職業(yè)教育改革的有關(guān)精神，忠實履行教師崗位職責，弘揚高尚師德，做黨和人民滿意的“四有”教師，為學校建設和發(fā)展做出新貢獻。
（一）堅定人民教師的職業(yè)理想，堅持立德樹人的教育理念
教師是人類文明知識的傳承者，是人類靈魂的工程師；育人之道，德字為先。教師要有“愛滿天下”的寬廣胸懷，具有良好師德的教師自身就會具有很強的人格魅力。一個道德高尚、治學嚴謹?shù)慕處熌軌蚪o予學生的，絕不僅僅是知識，他對學生思想道德觀念的影響也一定是極其廣泛、深刻和持久的。懷著對教育事業(yè)的敬畏之心，我明白了教師的初心，就是投身教育，無怨無悔，不求回報，培養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)人才。
（二）遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，樹立“學高為師，身正為范”的教師形象
高等學校教師擔負著為社會主義現(xiàn)代化建設培養(yǎng)高層次人才的重任，高校教師要切實承擔起這一神圣職責，就必須掌握先進科學的教育教學理念，遵守教育教學行業(yè)規(guī)范，樹立教書育人，為人師表的職業(yè)形象，保持嚴謹端正、廉潔自律的言行，自覺抵制不良風氣和腐朽思想的侵蝕，做一名受學生愛戴的好老師。
（三）不斷學習新知識，掌握新技能，完善自我，提升教育教學能力
一是加強現(xiàn)代教育理論、相關(guān)法律法規(guī)、信息技術(shù)等方面知識的學習，不斷完善自己的知識結(jié)構(gòu)，拓寬自身的知識領(lǐng)域；二是關(guān)注本專業(yè)領(lǐng)域的最新動態(tài)，積極吸收專業(yè)研究的新成果、新理論，熟練掌握本崗位的專業(yè)知識；三是堅持理論聯(lián)系實際，積極參加社會實踐活動。深入行業(yè)企業(yè)調(diào)研，把握行業(yè)企業(yè)對于人才的知識、能力和素質(zhì)需求，加強專業(yè)建設，改革課程內(nèi)容，培養(yǎng)社會需要的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。
（四）關(guān)心愛護學生，培養(yǎng)學生成才
關(guān)愛學生是教師所特有的一種職業(yè)情感，是教師做好教育教學工作的'重要條件，也是教師必須具備的道德品質(zhì)。教師是學生學習和成長的引路人，教師的關(guān)愛，直接關(guān)系到每一位學生的健康成長。通過思想政治課、召開主題班會、開展文體活動等教育教學活動，宣傳社會主義核心價值觀，教育學生樹立遠大的理想，積極投身到學習和實踐活動中去，鍛煉自己、完善自己，實現(xiàn)人生價值；及時發(fā)現(xiàn)學生的行為偏差，教育引導他們養(yǎng)成良好的生活行為習慣，通過多種形式與學生家長聯(lián)系溝通，密切關(guān)注學生的健康成長，把每一位學生培養(yǎng)成為社會有用的人才。
新時代教師的專業(yè)發(fā)展的心得體會 10
百年大計教育為本，民族的振興在教育，教育的振興在教育老師。教師是太陽底下最光輝的職業(yè)。很慶幸我選擇了教師作為終身職業(yè)。這樣一種選擇，于個人是職業(yè)；于國家是使命。在新時代，黨和國家事業(yè)的發(fā)展，對教師群體提出了新的期待。
教師以教書育人為本。一位好老師，要助力學生健康成長，做好學生錘煉品格、學習知識、創(chuàng)新思維、奉獻祖國的引路人。作為教師，我想應該做到以下三點：
第一、堅定理想信念，做師德表率。理想信念是指路明燈。在教書育人的崗位上，我們要愛國、勵志、求真、力行、自覺踐行社會主義核心價值觀，肩負起國家使命和社會責任，將遠大的理想追求與具體的教育教學工作相結(jié)合，在平時工作中，一言一行，都要遵循師德規(guī)范；一舉一動，都要做好學生榜樣。要將師德師風作為評價教師素質(zhì)的第一標準，做有教育情懷的、有道德情操、有理想追求、受人尊敬的精神文化傳播者。
第二、提升專業(yè)能力，做育人能手。教師學養(yǎng)厚實、育人得法、教藝精湛，是擔當教書育人重任的基本前提。在教學工作中，我們教師要勤勉奮進，海納百川學習新知識、新技能、在實踐中豐富教育智慧，潛心鉆研，在研究中成就專業(yè)精彩。以培養(yǎng)創(chuàng)新型人才為己任，以新理念新要求傾情打造魅力課堂，全身投身，教學改革。在實踐中鍛煉能力，走好專業(yè)發(fā)展之路。
第三、滿懷博大愛心，做心靈使者。沒愛就沒有教育。任何知識的傳播、德行的熏習，都需要通過我們?yōu)槿藥煴碚叩囊活w博大的愛心，傳遞到學生的心靈，成為他們?nèi)松砷L的精神養(yǎng)分。在教書育人中，我們要時刻牢記“育人育心”的'基本方法，給受教者抵達心靈的教育、砥礪精神的滋養(yǎng)。
作為教師，為祖國培養(yǎng)人才是我們肩負的使命。遠大的理想、光榮的使命，重大的責任，都需要落實到每一堂課的教學，每一次的師生互動，每一項具體的教育實踐活動中去。我們要從大處想，小處做，在三尺講臺上，給學生引領(lǐng)方向；在一方校園里，為祖國盡心盡責培養(yǎng)人才。我要立志做新時代的四有好老師，不忘初心，牢記使命，傳承師德，立德樹人，以實際行動為教育事業(yè)奉獻終生！
新時代教師的專業(yè)發(fā)展的心得體會 11
昨天，我校組織全體教師學習了《新時代中小學教師職業(yè)行為十項準則》。聽完后，我深深地反思著：“學高為師，德高為范”，蘇霍姆林斯基曾告誡教師：請你記住，你不僅是自己學科的教員，而且是學生的教育者，生活的導師和引路人。這句話把教師教書育人的天職說得淋漓盡致，畢竟教師是莘莘學子道德基因的轉(zhuǎn)接者，因此，師德更是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵、文化品位和自我修養(yǎng)的'體現(xiàn)!通過昨天對《新時代中小學教師職業(yè)行為十項準則》的學習與領(lǐng)悟，受益匪淺。
第一、無規(guī)矩不成方圓，有規(guī)范就得嚴格執(zhí)行
關(guān)于《新時代中小學教師職業(yè)行為十項準則》它是我們教學活動中不可缺少的行為準則，我覺得無規(guī)矩不成方圓，沒有制度教師道德及教學就不能提升。教師被譽為“太陽底下最光輝的職業(yè)”。教師是學生的啟蒙人、開拓者。然而特別是教師收禮、有償補課等現(xiàn)象嚴重損害了教師整體形象，玷污了原本潔凈的師生關(guān)系。各種學生都有不同的心態(tài)，面對學生的過失，教師應予以教育，不應體罰或變相體罰學生。面對不同的學生應有不同的教育方法，教師與學生之間的關(guān)系應是和諧可親的。
第二、教師應該以德為本，身正為范
教學質(zhì)量的提高，很大程度上取決于教師影響力的大小，而教師的影響力主要由品格因素、才能因素、知識因素和情感因素組成。身教重于言教，因為教師職業(yè)的示范性極其重要，所以要求自己必須時時、處處用模范的言行去影響學生、教育學生。
第三、教師嚴謹治學，以德施教
作為教師必須要嚴謹治學，以德施教，把為人師表、塑造心靈、傳承知識當成人生最大的追求，發(fā)自內(nèi)心地關(guān)愛每個學生的成長，用高尚的道德情操和人格魅力引導學生全面發(fā)展，在教書育人上取得新成績。
總之，通過學習《新時代中小學教師職業(yè)行為十項準則》，使我深深地懂得遵守并落實職業(yè)道德是一名合格教師的首要素質(zhì)。在日常工作學習中，把教書育人和自我修養(yǎng)結(jié)合起來，時刻自覺遵守《準則》，爭做政治素質(zhì)過硬、業(yè)務能力精湛、育人水平高超的新時代教師。不斷加強自身師德修養(yǎng)，注重小節(jié)，增強規(guī)范意識，樹立全面育人正確理念，堅決不體罰或變相體罰學生，堅決不出現(xiàn)違反職業(yè)道德行為，以優(yōu)異的教育教學成績、良好的教育教學口碑贏得學校、家庭、社會的尊重，為教育事業(yè)這座大廈添磚加瓦。
新時代教師的專業(yè)發(fā)展的心得體會 12
頂著烈日炎炎，數(shù)天的教師暑期培訓圓滿落幕。辛苦伴隨豐收，感慨良多。首先聆聽了縣教研室王主任的《如何成為一名優(yōu)秀教師》講座。他先引領(lǐng)我們認識當今教育發(fā)展的新趨勢：國家巨資投入教育發(fā)展、以縣為主導的教育管理體系、對義務教育階段教師實行績效工資等政策，以及“優(yōu)先發(fā)展、以人為本、創(chuàng)新改革、保障公正、提升質(zhì)量”的二十字方針。要成為出色的教師，需時刻感受成就感和幸福感，實現(xiàn)自我價值，持有自尊感和緊迫感，適應變革，未雨綢繆。教師須具備深厚的教育教學理論。
高效課堂的表現(xiàn)包括：精準的教學目標定位，精巧的教學環(huán)節(jié)設計，有機融合的重點難點講授，搭建師生互動平臺，選擇適宜的教學手段，落實達標練習，準確的語言表達力，恰如其分的身體語言，給予學生的肯定性評價，及合理的板書設計。這次學習讓我受益匪淺，深感作為一名人民教師所承擔的莊嚴且艱巨的責任。作為教師，我們需要全面提升自身素質(zhì)，包含品行、學識、能力和身心健康。衷心感謝王主任的精彩講座，也要感謝學校為我們提供的學習交流平臺和寶貴的機遇。
隨后，穆主任傳達了《上半年工作總結(jié)》和《下半年工作任務》，強調(diào)持續(xù)培養(yǎng)學生的行為習慣和學習習慣，深化網(wǎng)絡教研活動，籌備月初測評，并隨時準備推門聽課、隨機視導，全力以赴迎接11月縣教委的視導工作，舉辦各科作業(yè)備課展示評審活動。
對于教師的職業(yè)幸福感，我的理解更為深刻。因為每天，我們都面對一群活力四溢的孩子，他們在不斷變化和發(fā)展。與他們相伴，只要用心，我們會發(fā)現(xiàn)他們的可愛之處，也會意識到我們在與他們共同成長，我們會覺得自己永遠年輕。我為自己所從事的教育事業(yè)感到驕傲和自豪，我們的`事業(yè)確實是最耀眼的陽光下最光輝的事業(yè)。通過學習教師素質(zhì)，我更清楚地認識到，作為一名人民教師，承載著振興教育、振興民族、培育合格人才的重大使命，我們的文化素質(zhì)和道德素養(yǎng)直接影響到青少年的成長質(zhì)量。因此，身為教師，我們要懂得“教育的根本原則是尊重人”，學生不僅是受教育的對象，也是正在成長的青年，他們有權(quán)接受教育，就像有權(quán)犯錯一樣。所以，當我們執(zhí)行教育時，要面向全體學生，讓他們?nèi)硇牡匚杖祟愒谡J知、審美、情感、品格、勞動等各方面的文明成果，轉(zhuǎn)化為內(nèi)在品質(zhì)，全面發(fā)展身心潛能。
此外，通過學習，我更加明白了自己的不足。以前，我們每天都忙于備課授課，往往依賴自己的經(jīng)驗，不愿意或者不想改變自己，不愿意或者不想嘗試新的教學方法和教學手段，導致我們的教學觀念落后，教學方法陳舊。所以，我們應該改變自己的習慣，借助學校設立的學習平臺，轉(zhuǎn)變教學觀念，虛心向他人請教，不斷提高自己，跟上教育改革的步伐。
在未來的工作中，我將秉持終身學習的理念，在師一日，就不應荒廢半日。通過學習，不斷獲取新知識，增強自身的才能，以應對當下教育改革的新形勢。為了無愧于教師這個職業(yè)，也為了實現(xiàn)自己的理想和信念，我一定會加倍努力，積極學習，完善自己，為農(nóng)村教育事業(yè)貢獻自己的力量和智慧。
新時代教師的專業(yè)發(fā)展的心得體會 13
師德是教師人格特性的直接體現(xiàn)。在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特性中顯示出來，歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等，既是師德的標準，又是教師良好人格的品格特性的體現(xiàn)。在學生心目中，教師是社會的標準、道德的化身、人類的楷模、怙恃的替身。他們都把師德高尚的教師作為研究的榜樣，模仿其態(tài)度、樂趣品行、乃至行為舉止、板書筆跡等。而師愛則是師德的靈魂。教師對學生的愛，簡稱為“師愛”，是師德的核心，即“師魂”。在一定程度上，熱愛學生就是熱愛教育事業(yè)。熱愛學生并非一件容易的事，讓學生體會到教師的愛就更困難了。教師對學生的愛在性子上是一種只講付出不記回報的、忘我的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的`愛，在原則上是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學生的激情基礎(chǔ)，學生一旦體會到這種激情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。
因此，師愛就是師魂。熱愛教師的職業(yè)是做好教學工作的前提。天天與小朋友接觸我深深地感到同學們的純真，即使是最頑皮的學生，他們的可塑性仍是非常大的，只要多關(guān)心，從愛護他們的角度去教育他們，他們都會變成很有出息的人材。問題是我對他們關(guān)心太少了，作為一個英語專職教師，要在完成教學任務的同時，感受到教師的愛心，的確有些困難，因為我要面臨的是五個班級的學生，精力較為分散。而在學生眼里，教師是完美的化身，是榜樣，教師的一言一行都受到學生的關(guān)注。教師與學生的溝通是十分緊張的，它可以使教學雙方相互了解、相互配合，更好地搞好教學工作，并有利于幫助學生解決一些思想熟悉問題，使他們健康地發(fā)展。也就是說，課堂不僅是教師教書的場所，也是教師育人的場所。教學過程本身是師生交換的緊張途徑。教師在接觸學生的過程中，如果發(fā)現(xiàn)學生有不良慣或行為，應該實時加以制止并正確指導，指出其錯誤之處和危害；如果學生在生活方面有什么因難，也應該多加以關(guān)心和幫助。從我的親身經(jīng)歷來看，坦誠看待學生，至心面臨學生，是教師受學生歡迎的緊張法寶之一。通過研究結(jié)合自己教學經(jīng)歷的體會，針對當前教學的近況我認為師德師風教育是極有必要的。
一個為人師表的教師只有認真地遵守職業(yè)道德標準才干成為學生的表率，成為學生思想靈魂的導航燈。
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我是一名小學老師，我很喜歡和孩子們在一起，在感受到孩子天真、可愛、活潑的同時，也發(fā)現(xiàn)了孩子身上存在的許多問題，有的孩子性格十分內(nèi)向，自卑、懦弱、倔強；有的愛動、喜歡打鬧、注意力不集中等等。
聽了吳金林老師“立德樹人家校共育”大型教育演講《窮養(yǎng)，富養(yǎng)，都不如教養(yǎng)》之后，我深深地領(lǐng)悟到了，無論是作為一名教師還是一位家長，都應該關(guān)心、關(guān)注孩子的成長，尤其是精神上的喂養(yǎng)，注重環(huán)境的熏陶教育。
目前兒童圖書市場魚龍混雜，兒童讀物的內(nèi)容令人堪憂，暴力，色情充斥其中，與兒童的效地到達育人的'目的。良好的師生關(guān)系還體現(xiàn)在教師對雙方關(guān)系的認識上。教師要認識到雙方不是主體與客體，改造與被改造的關(guān)系，而是主體與主體之間相互作用、相互影響的平等關(guān)系。教師要充分尊重作為獨立個體的學生，要增強學生的主體意識、培養(yǎng)學生的主體精神、開發(fā)學生的主體能力、塑造學生的主體人格。
“教書育人”任重而道遠，需要我們教育工作者要不懈的努力；“中國夢”里，有“強國”也有“富民”，這同樣需要每一個教育工作者愛崗敬業(yè)，無私奉獻，努力提高學生的綜合素質(zhì)與能力，提高全民族的文化水平，做到“教書育人”。我們要身體力行，言傳身教，用自己的淵博學識與人格魅力，影響和感召每一個學生，讓每一個學生都受到公平、正義的教育，掌握豐富的知識，形成良好的人格品質(zhì)，同心同德共筑“中國夢”。
新時代教師的專業(yè)發(fā)展的心得體會 15
作為一名教師，在新時代下，我們不僅要把握學科知識和教學技能，更要注重師德師風的建設。在此，我想分享一下我在教學工作中的一些體會和心得。
師德師風是一名教師最基本的職業(yè)道德和行為規(guī)范。要做一名優(yōu)秀的教師，必須在校園文化建設中注重自己的行為規(guī)范，始終堅持以學生為中心，以人為本的教育理念，嚴格要求自己，做到言行一致，言出必行，始終關(guān)注學生的成長和發(fā)展。教師要始終保持一顆敬畏之心，做到言傳身教，為學生樹立一個正確的價值觀和世界觀。
要尊重學生，引導學生，和學生一起成長。作為教師，我們不僅要重視學科知識的傳授，更要關(guān)注學生的心理健康和個性發(fā)展。要尊重學生，了解他們的興趣和喜好，因材施教，助其發(fā)展?jié)摿ΑＴ诮虒W中，要注重引導學生進行自主學習，幫助他們培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力。更要關(guān)注學生的情感和心理健康，建立良好的師生關(guān)系，對學生的生活和成長有所關(guān)注。
最后，要用心教育，不斷提高自己的教學水平。做一個好老師，需要不斷提高自己的教育教學水平。要不斷學習新的.教育理念和教學技能，積累教學經(jīng)驗，不斷創(chuàng)新教學方法，提高教學效果。要盡可能發(fā)掘?qū)W科知識的深度和廣度，注重知識的應用和實踐，使知識更加貼近生活，更好地服務于學生成長和發(fā)展。
一名優(yōu)秀的教師必須具備高尚的師德師風，注重學生的情感和心理健康，尊重學生的個性和發(fā)展，不斷提高自己的教學水平，為學生成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
新時代教師的專業(yè)發(fā)展的心得體會 16
孔子是我國的教育大家，孔子的教育理念影響著千千萬萬人民，所以秉承中華傳統(tǒng)文化蘊涵的豐富內(nèi)涵，轉(zhuǎn)化為自己內(nèi)生動力，創(chuàng)造屬于自己的教學特色，孔子的思想深深地影響著我們，讓我感觸頗深：
一、有教無類每個人，不論出身貧賤還是富貴，都有平等接受教育的權(quán)利；平等待人是尊重“人”的人格的起碼要求。
孟子進一步將這一點闡發(fā)為：“愛人者人恒愛之，敬人者人恒敬之”，一個人做到平等待人，別人才會平等地對待他。孔子尊重學生個體生命的存在，平等對待每一個生命，希望每個人都有受教育的機會和權(quán)利。孔子提出“有教無類”的主張，自己創(chuàng)辦私學，廣收門徒，三千弟子中，對于學生，孔子不論貴賤親疏，均一視同仁。孔子評價學生從不以貧賤論優(yōu)劣，而是以品德、學行為標準，在我看來這非常接近于我們今天所講的民主教育，它意味著自由、平等、尊重、多元、寬容，究其核心，其實是對人的尊重。
二、因材施教
要根據(jù)不同學生有個性稟賦差異的特點而采取不同的教學方法；教育不僅要平等對待每一個生命，還要在此基礎(chǔ)上尊重生命的差異，肯定各人所有的賦、氣質(zhì)、秉性、趣味等，以最恰當、最符合天性的方式把人塑造成一件真正的藝術(shù)品。朱熹說：“孔子教人，各因其材。”孔子雖然并未直接提出“因材施教”的概念，但“因材施教”是孔子教育方法的精髓。因為學習是一個“反求諸己”的踐“仁”的歷程，所以教育方法要以現(xiàn)實的獨特的“我”為起點，從每一個具體有差別的人開始。孔子正是根據(jù)學生的個性差異和具體情況，因勢利導地開展教育工作的。要做到因材施教，教師就必須做個“有心人”，在尊重每個學生發(fā)展的權(quán)利的基礎(chǔ)上，認真思考我們的學生需要什么，他們有什么困難，我們怎樣幫助他們？并且要善于反思，多問問自己是否真正了解學生？自己的做法是否適合學生？是否使得每一個學生的個性都得到了充分發(fā)展！
三、術(shù)業(yè)有專攻作為教師，要有過硬的基本素質(zhì)和深厚的思想道德修養(yǎng)！
一位名師曾說過：“最好的老師，首先應該是某一個學科領(lǐng)域的專家。”教師應該在教學之余學有所專、研有所長。教師的“術(shù)業(yè)有專攻”。首先，直接受益的是學生。學生每天能夠近距離親近這樣的“專家”，每天能夠聆聽這樣最前沿的學術(shù)成果，無異于是在接受最現(xiàn)代的“高”、“精”、“尖”武器的武裝，無異于是在經(jīng)歷思想的打磨和感受精神的.滋潤。其次，受益的是教師本人。因為教師“術(shù)業(yè)有專攻”，可以拓展教學途徑、增添教育智慧，可以充分體現(xiàn)職業(yè)尊嚴、享受工作幸福，可以提高生命、生活質(zhì)量。在教學中，我們提倡教師針對不同的教學內(nèi)容，不同學生的差異，選擇不同教學方法和手段來完成因人施教的過程。教師的管理也應如此。
每一位教師都有自己的個性特長和教學風格，學校管理者應對教師的各方面才能有清晰的認識，幫助每一位教師找到適合自己的、某個領(lǐng)域的特長，找到適合其專業(yè)成長的途徑與思路；創(chuàng)造條件，搭建平臺，通過各種形式使教師的才能得到盡情的展示，使每一位教師的潛能和自我發(fā)展的意識得以最大限度的開發(fā)，創(chuàng)造出最大效益與影響。
新時代教師的專業(yè)發(fā)展的心得體會 17
隨著時代的時移世變，新時代全面深化改革深入推進，呼喚著新時代的教育方式和教育理念。作為一名教師，走進新時代，我們個人也受到了新時代的挑戰(zhàn)和機遇。以下是我近年來在教育實踐中的一些心得體會。
首先，作為一名新時代教師，我們要具備廣譜的知識結(jié)構(gòu)。新時代教師的知識結(jié)構(gòu)不僅僅局限于自己所教授的學科，還包括各個領(lǐng)域的知識。只有緊跟時代的步伐，了解全球化、信息化、多元化的發(fā)展趨勢，才能更好地適應新時代的教育需求。因此，我們要主動學習，不斷擴展自己的知識邊界，提升自己的綜合素質(zhì)。
其次，我們作為新時代教師，要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力。新時代強調(diào)創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才成為各級教育的重要目標。作為教師，我們要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造思維，培養(yǎng)他們的動手能力和實踐能力。創(chuàng)新不僅僅體現(xiàn)在學科知識的創(chuàng)造，還包括生活中的一種態(tài)度和方法，因此我們要注重培養(yǎng)學生的問題解決能力和團隊合作精神，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新意識。
然后，我們作為新時代教師，要關(guān)注學生成長的全面發(fā)展。新時代教育的目標是培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，注重學生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。因此，我們要從學生的學科知識出發(fā)，注重培養(yǎng)學生的`創(chuàng)新思維和實踐能力，同時注重培養(yǎng)學生的品德素養(yǎng)和人際交往能力。我們要關(guān)注學生的個性差異，因材施教，讓每個學生都能得到適合自己發(fā)展的教育，并給予他們積極的教育心理輔導，幫助他們解決成長中的困惑和壓力。
此外，作為新時代教師，我們要還要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段。新時代教育發(fā)展離不開現(xiàn)代科技的支持，因此我們要及時了解新技術(shù)、新工具的使用方法和教育應用，靈活運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段豐富課堂教學，提高教學效果。同時，教師還可以通過網(wǎng)絡和平臺，與同行進行交流互動，分享經(jīng)驗和心得，不斷提高自己的教學水平。
最后，我們作為新時代教師，要勇于擁抱變化，積極適應新形勢下的教育工作。新時代不斷變化的教育形勢給了我們很多機會，也帶來了很多挑戰(zhàn)。我們要正視變化，勇于創(chuàng)新，不斷提升自己的教育教學能力。同時，我們還要注重與學生的溝通，理解他們的需求和興趣，給予他們更好的教育引導，為實現(xiàn)教育目標而不斷努力。
走進新時代，作為一名教師，我們要時刻關(guān)注教育的發(fā)展趨勢，不斷學習和提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，勇于創(chuàng)新和實踐，全面培養(yǎng)學生的能力和素養(yǎng)。只有這樣，我們才能更好地肩負起育人的使命，在新時代中發(fā)揮更大的作用。
新時代教師的專業(yè)發(fā)展的心得體會 18
為加強教職工隊伍建造，構(gòu)建師德崇高、事務精巧的教師隊伍，依據(jù)上級有關(guān)文件精神，我園組織整體教師參加了為期5天的暑期師德專題訓練，訓練結(jié)合實際、量體裁衣、求真務實。
一、加強領(lǐng)導，清晰責任
為了使學習學有所獲，不走過場，加強了對教師訓練的力度，成立了以園長為組長的教師訓練領(lǐng)導班子。構(gòu)成園長親身抓，教研組長合作抓的局勢，并做到訓練有方案，執(zhí)行抓進程，一起，嚴正學習紀律，規(guī)則學習期間不得遲到、早退，不隨意缺席，會上仔細作好筆記，不得做與學習無關(guān)的事，會后寫好心得領(lǐng)會
二、內(nèi)容詳細，針對性強
1、組織教師們自主學習書本《給教師的一百零一條主張》《大綱》《攻略》等，讓教師們充沛知道到教師的職業(yè)道德。一起也知道到作為一名幼兒教師要不斷學習來充分自己。做到理論與實踐相結(jié)合。
2、組織學習“最美教師”張麗莉、“最美司機”吳斌等先進事跡、以及學習本園教師先進事跡，以鼓舞和發(fā)揮典范效果。
3、經(jīng)過學習和評論，教師們暢所欲言坦白溝通個人的育人經(jīng)歷，暢談領(lǐng)會，使教師們在尊重幼兒、關(guān)懷幼兒方面取得了共同，我們共同以為：酷愛幼兒、關(guān)懷幼兒、樹立調(diào)和的師生關(guān)系，是進步教育質(zhì)量的條件。清晰往后盡力方向，展開自我教育、自我改善、自我進步。在集中學習和評論的基礎(chǔ)上，每位教師都撰寫了學習領(lǐng)會。
4、教育無小事，當新學期開端，又要面臨一系列的作業(yè)時，特別是環(huán)境區(qū)角安置，我們組織教師就我園怎么展開區(qū)角活動展開評論，擬定方案，讓方案先行，將作業(yè)內(nèi)容一步步分化，能使教師作業(yè)壓力緩解。
三、以點帶面，分層進步
1、充沛發(fā)揮我園骨干教師在訓練作業(yè)中的主體效果，鼓舞骨干教師自動承當專題報告的訓練使命，構(gòu)成在“訓練中訓練”以點促面的訓練風格，讓更多的骨干教師在訓練中得到進步。
2、經(jīng)過暑期訓練，在進一步進步教師師德涵養(yǎng)的基礎(chǔ)上，為教師在新時期怎樣當一名超卓的教師指明晰方向，構(gòu)建了新的教育理念系統(tǒng)，一起有用樹立了教師向?qū)I(yè)化開展的渠道。整體教師經(jīng)過學習教育，一致了思維，進步了知道，有用進步了教師加強本身思維道德建造的自覺性。但進步教師師德涵養(yǎng)是一個長時間的'進程，師德訓練僅僅是一個新的起點，教育是作業(yè)，需求我們求真，教育是藝術(shù)，需求我們立異。”在往后的作業(yè)實踐中，我們將發(fā)揚求真務實的作風和開拓進取的精力，時間注重師德修煉。經(jīng)過這次暑期師德專題訓練學習活動，將會鞭笞我們每一位教師在思維上、質(zhì)量上、行為上升入更高的境地，也將會促進我園的教育質(zhì)量得到不斷地進步。
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