“3060反省教育”學習心得體會

　　從某件事情上得到收獲以后，常常可以將它們寫成一篇心得體會，這樣就可以總結出具體的經驗和想法。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編收集整理的“3060反省教育”學習心得體會，歡迎大家分享。

　　“3060反省教育”學習心得體會 1

　　進入公司，進行了為期三天的“3060反省教育”培訓學習以及楓葉集團的歷史培訓。此次的學習是讓我更好的去熟悉工作，了解自己要做什么，清楚有哪些同事要一起來配合做好，可以說此次的學習讓我也是更認可了學校的教學理念，對于工作也是更有信心去做好了。

　　作為一個新人，來到陌生的環境，要熟悉，的確是需要花費一些時間的，同時學校給予了我們這次學習的機會，我也是很珍惜，我知道，這是個很好融入學校，提高自己教學水平的機會，只有自己培訓學好了，那么才能更好的為學生提供優質的課堂，而不是毫無準備地進入崗位，那樣的話其實也是無法讓自己真的做好工作的，先熟悉流程了，認可了學校的教學理念，然后再去做事情，做教學，這也是一個過程。同時也是-一個好的機會，我也格外珍惜，更了解公司的以往，清楚公司能走到現在，其實也是經歷過很多的事情，特別是今年更是如此，但同時看到集團在造夢，筑夢，圓夢，追夢各個階段的付出，也是讓我知道，這是個優秀的集團，自己的選擇也是沒有錯的，也讓堅定了自己的信心要為學校來作出自己該有的一個貢獻。

　　為期三天的培訓重點是教學的一些優質方法，比如引入“蔡林森”的教學法，讓我深受啟發。

　　蔡林森提倡的教學法主張“先學后教，當堂訓練”，不是字面上的學生先學，教師后教。具體說來，它一節課的經典模式大概分為4個模塊8個小環節：輔助環節（約1分鐘，包括板書課題、出示目標即學習目標、出示自學指導）→先學（約15分鐘，包括讀書看書、檢測練習或提問）→后教（約10分鐘，學生相互更正或曰兵教兵，師生討論）→當堂訓練（約20分鐘，即完成作業）。劉曉書的課大體是這一經典模式的再現。

　　當然，因學段、學科、課型的'不同，這一經典模式可作變通處理，比如小學，永威摸索出了“四個一”：看一看（即自學）、做一做（即檢測）、議一議（即后教）、練一練（即當堂訓練）。

　　例如，對于我所教授的英語學科，因為教學目標與理科相比更為多元，就變為“分散學分散教”，即學一點、教一點；再學一點、教一點，一節課一般要進行3輪“先學后教”，最后才“當堂訓練”。這一點對我以后的教學有著重要的借鑒意義和參考價值。

　　為了減輕課堂壓力，蔡林森曾提倡“課前預習”。但實踐證明，課前預習學生不自覺，效果沒有保障，往往是徒費工夫。最大的問題，是科科要預習，學生哪有那么多時間，結果就是加重學習的負擔。

　　“實事求是”是蔡林森的座右銘。他便把“課前預習”移到課上，這就是“自學”。自學是整堂課的基礎。這一步沒有搞好，后面的檢測錯誤率就高，出現的問題就多，教學難度就加大。雖然只有五六分鐘，但搞好了，效果要超過老師講半個小時。教師的唯一任務，是讓學生靜下心來、埋下頭來鉆進書本去理解知識。如果這幾分鐘沒有讓學生好好看書，那這堂課就完了。

　　這就需要教師做好“退居二線”的工作：一，不能走出教室。老師在場與不在場，整個氛圍完全不一樣。你走了，學生就以為教師對自己漠不關心。二，不能板書，尤其不能板書即將要檢測的題目。你一抄題孩子馬上就不讀書。三，不能東張西望、打手機等，尤其不能輔導學生。四，要對認真學的同學表示滿意的神情，對不夠專心的個別同學，可以說上一兩句悄悄話，督促他認真自學。實際上，每節課的內容，有80％是舊知，新知識只占20％左右，比如解一元一次方程，只有移項是新知，其他都是舊知，有80％多的內容學生一看就懂，不用教。只有20％的內容學生看了例題還有部分不懂、不理解。這就需要通過檢測，讓學生發現自己理解的誤差、錯誤。

　　“檢測”的目的，一是培養學生運用新知的能力，二是調查學生自學的效果，因此，其重點不是展示學生學得多么好，而是要充分暴露問題。

　　最讓我印象深刻的還是“四清計劃”。四清是抓在教師手里的法寶，它可以產生巨大的作用，可以有效調動學生學習的積極性，培養學生的責任感、榮譽感和團結互助的集體主義精神，形成良好的學習氛圍。

　　通過此次的學習培訓，我看清了自己，認清了教學該如何的來做，今后到崗位上去了，會盡責的做好自己的工作任務，同時遇到不懂的方面也是會向同事們請教，去不斷的完善自己來在崗位更好的立足。我也是相信此次的學習之后，我在工作上也是會有信心的做好，去作出一番成績的。

　　“3060反省教育”學習心得體會 2

　　通過參與“3060反省教育”學習活動，我深刻體會到了反省教育的重要性和實際效果。這種教育方式不僅幫助學生改正了不良習慣，還提高了他們的學習效果和個人成長。

　　“3060反省教育”的核心在于通過每天學習《論語》和《道德經》的精華，強調停止抱怨、自我反省和利益他人三大做人精髓。這種教育方式不僅關注學生的學習成績，更注重培養學生的自主學習意識和能力，通過反思學習過程和成果，學生能夠更好地了解自己的學習方式和習慣，從而促進個人全面發展。

　　在實施“3060反省教育”的過程中，學校組織了各種形式的德育活動，如反省班會、國學經典誦讀等，這些活動不僅讓學生內化這些經典智慧，還通過日常行為規范教育將其外化為實際行動。通過這些活動，學生逐漸形成了良好的行為習慣和積極的生活態度。

　　通過“3060反省教育”的學習，我深刻體會到了自我反省的重要性。在日常生活中，我們常常會遇到各種問題和挑戰，通過反省，我能夠及時發現自己的不足并加以改進。這種自我提升的過程不僅讓我在學習上取得了更好的`成績，還在個人成長方面有了顯著的進步。

　　此外，“3060反省教育”還促進了師生之間的互動和交流。在反思教育過程中，學生可以向老師提出問題，老師也可以引導學生從不同角度思考問題，這種雙向的交流不僅幫助學生更好地理解知識，還培養了他們的合作意識和團隊精神。

　　總之，“3060反省教育”是一種非常有效的教育方式，它不僅提高了學生的學習效果，還促進了他們的個人成長和全面發展。我將在未來的學習和生活中繼續踐行這些經典智慧，不斷提升自己。

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