幼兒入園教學(xué)心得
今年我?guī)“啵@可是畢業(yè)以來(lái)第一次接觸小班的孩子啊，好有壓力！新學(xué)期對(duì)于小班來(lái)說(shuō)就是苦、忙、累。因?yàn)榇蠖鄶?shù)幼兒入園情緒很不好，尤其是那些從沒接觸過(guò)幼兒園、沒接觸過(guò)大集體的新生們，每天都要進(jìn)行哭鬧。而這段時(shí)間，又會(huì)發(fā)生很多的狀況，例如：打人、抓人等，我對(duì)此很苦惱。前幾天我班就發(fā)生這種事情，雖然家長(zhǎng)很寬宏大量，但我卻很自責(zé)。
“為什么總會(huì)發(fā)生此類事件呢？”我做了深深的'自我反省：是孩子天性壞嗎？不是的，每個(gè)孩子都是一張白紙，他們似乎還都不知道此舉動(dòng)是錯(cuò)誤的；是家長(zhǎng)在家中教的嗎？當(dāng)然不會(huì)！我想每個(gè)有素質(zhì)的家長(zhǎng)都不會(huì)這么做的；是老師失職嗎？也不是，老師正在好好也很用心的組織孩子，盡力使視線不離開每一個(gè)孩子。但是，事情就是發(fā)生了……
經(jīng)過(guò)和家長(zhǎng)的溝通，這才得知孩子在家也會(huì)這種舉動(dòng)，作為家長(zhǎng)并沒有過(guò)多的制止，這可以理解，現(xiàn)在的家庭中就一個(gè)寶貝，要什么給什么，可這樣做就真的對(duì)孩子好嗎？當(dāng)然我不能把責(zé)任推給家長(zhǎng)。在此時(shí)告一段落之后，我想了一個(gè)辦法：無(wú)論老師有多忙，每天都要利用早接待和下午接孩子的時(shí)間和個(gè)別家長(zhǎng)做交流，詢問(wèn)一些孩子在家的情況，對(duì)每一個(gè)幼兒個(gè)性特征、興趣、愛好和生活自理能力及各個(gè)方面都進(jìn)行了解，并做好了詳細(xì)的記錄。直到現(xiàn)在我也是這么做的，只有對(duì)孩子的情況有了逐個(gè)了解，才能因材施教。
父母是孩子的第一任老師，多和家長(zhǎng)溝通，做好家園共育，讓家長(zhǎng)知道家庭教育同樣重要。相信在這種方法的堅(jiān)持下，我們會(huì)做得更好！
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