《 推開了解孩子的一扇窗--關于觀察與記錄的思考》讀書心得

　　拜讀了《推開了解孩子的一扇窗——關于觀察與記錄的思考》這篇文章。文章講的是多元智能理論向傳統的評價觀念和評價方法提出了極大的挑戰，讓我們更多關注到人類智能的多元本質，關注到兒童智能的差異性和個體具有的特殊性，承認兒童個體在不同領域中認知能力的非同步性。

　　我讀完后深有體會。我明白了面對新的游戲情景能夠表現出孩子不同的學習風格。每個孩子都有自己的閃光點，老師要善于發現。文章中談到在自然情景中，關注兒童的活動過程和思想品質。比如我們班最喜歡玩搭城堡積木的游戲。因為他們都喜歡做建筑師。他們都喜歡用自己能干的小手搭建各種各樣造型各異的房子。有些調皮的孩子，比如建建他能把房子壘好，可是他沒有耐心，當她搭完以后，就高興地拍手，體會到了成功的喜悅。兒童對新鮮事物的感知并不完全依據深淺來排列的.，對新事物的“第一次”嘗試，往往對兒童具有根大的挑戰，往往會給兒童留下非常深刻的印象。因此，教師要鼓勵和支持兒童嘗試“第一次’，促進兒童的主動建構及良好學習品質的培養。

　　文章中還談到在群體背景中，關注兒童的活動態度和個體風格。我們班有位聰明的允允，他對積木的形狀都很熟悉。他對老師說：“房子的墻式長方形的，屋頂是三角形的，窗是證方形的”他的個性、認知、技能發展的較好，但對環境的信息不夠敏感。在玩桌面游戲時，還有些孩子，因為搶積木而引發一些矛盾。作為老師要為他們創設一個獨自探索的環境，并明確游戲目標引導幼兒任務意識。

　　文章最后談到嘗試各種形式的記錄方法，簡潔靈活的予以運用。以往我們都認為觀察記錄都是表格式的，可是現在知道還可以用平面法和比較記錄法。我們要對全班幼兒的整體活動態勢作全面了解，尤其能直觀的反映各個活動的參與率及近期兒童活動的特點。“平面圖”的記錄方便易行，保證了觀察數據安全可靠。

　　總而言之，我拜讀此文章后受益匪淺，我堅信每個兒童都有其自身的潛力和優勢，現代評價是充滿關愛地理解欣賞兒童。

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