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作文公開課聽(tīng)課心得體會(huì)

時(shí)間:2021-03-25 17:51:33 心得體會(huì) 我要投稿

作文公開課聽(tīng)課心得體會(huì)

  公開課效應(yīng)指的是以公開課教學(xué)為載體開展教學(xué)評(píng)論的一種教研形式所希望及所能起到的作用或達(dá)成的效果,它有應(yīng)然效應(yīng)與實(shí)然效應(yīng)之分。下面是小編帶來(lái)的作文公開課聽(tīng)課心得體會(huì),歡迎大家閱讀。

作文公開課聽(tīng)課心得體會(huì)

  作文公開課聽(tīng)課心得體會(huì)篇一:

  前天,我們班用《云雀》這篇課文上了節(jié)語(yǔ)文公開課。老師事先跟我們做了個(gè)心理準(zhǔn)備,叫我們到時(shí)候不要害怕。公開課沒(méi)什么了不起的啊,不就是有老師在聽(tīng)課嗎,可說(shuō)歸說(shuō),想起周圍多了許多目光看你,心里還是不免有些害怕,怕自己在這么多老師面前出洋相,我們先已經(jīng)預(yù)習(xí)了這篇課文,希望到時(shí)候能回答的到位些。

  那時(shí),預(yù)備鈴一響,我們陸續(xù)回到自己位置上,只見(jiàn)后面已經(jīng)坐滿了老師,他們臉上帶著嚴(yán)肅的表情,手上拿著筆記本,默默地注視著我們,這樣氣氛叫我們好是緊張。回到位置我們便都坐的端端正正,那時(shí)的我們沒(méi)有了平時(shí)的喧鬧,也沒(méi)有了往常的竊竊私語(yǔ),課堂上悄然無(wú)聲。

  似乎是過(guò)了很長(zhǎng)的時(shí)間老師才進(jìn)來(lái)上課的,跟隨老師的還有我們的班主任,她坐在了門口的一張椅子上,觀看我們上課,在我們印象當(dāng)中她是一位嚴(yán)厲的老師,所以那時(shí)的氣氛變的更加的緊張了。

  老師先讓我們閱讀了整篇文章,有什么不認(rèn)識(shí)的生詞或生字先來(lái)認(rèn)識(shí)一下,隨即又讓我們朗讀課文的第一小節(jié),然后再讓思考老師提出的問(wèn)題,可當(dāng)老師讓我們舉手回答時(shí),教室里沒(méi)人敢舉手,平時(shí)活躍的同學(xué)在這個(gè)時(shí)候也比較害羞了,老師用期待的眼神望著我們,在老師的鼓勵(lì)下幾個(gè)小手才舉起來(lái)……打破了那時(shí)的尷尬。

  哎,可見(jiàn)那節(jié)公開課是多么令人膽戰(zhàn)心驚吶!

  作文公開課聽(tīng)課心得體會(huì)篇二:

  開學(xué)初,我和語(yǔ)文教研組長(zhǎng)徐老師商量著本學(xué)期教研計(jì)劃,最終決定把語(yǔ)文教研工作重點(diǎn)放在常規(guī)“作文教學(xué)”上。為此,制定了語(yǔ)文組作文教研工作計(jì)劃。計(jì)劃雖有了,但能否有始有終地落實(shí)下去,很難!計(jì)劃不如變化,先前學(xué)校里有許多的工作計(jì)劃只是一紙空文,擱在案頭,掛在墻上,成了應(yīng)付檢查的形式。雖然,我和組長(zhǎng)挖空心思制定了計(jì)劃,但能否按計(jì)劃開展好活動(dòng),我倆心里都沒(méi)底。

  對(duì)于常規(guī)教研,很難說(shuō)語(yǔ)文組有多少人感興趣,真正能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)、用心鉆研、積極反思的'老師太少了。所以,語(yǔ)文教研(學(xué)校無(wú)論哪科的教研工作),都需要有個(gè)耐心的、肯吃苦的帶頭人。我和組長(zhǎng)做這個(gè)帶頭人責(zé)無(wú)旁貸,能否帶好頭?不敢說(shuō)。盡力而為吧!

  各年級(jí)新課程上了一個(gè)單元后,我在八(1)班上第一節(jié)作文公開課,課型是“指導(dǎo)課”,作文的題目是“難忘 的幫助”。語(yǔ)文組的老師聽(tīng)了課,并組織聽(tīng)課老師用一節(jié)課來(lái)評(píng)課,討論這堂課的優(yōu)劣,探究新課標(biāo)下作文指導(dǎo)課的類型特點(diǎn)。評(píng)課的時(shí)候,我提出所有的聽(tīng)課老師必須參加,有課的調(diào)課。大家給我面子,積極響應(yīng),都端坐在語(yǔ)文組,由我的公開課說(shuō)起,就作文公開課展開了熱烈的討論。此種情景是學(xué)校語(yǔ)文教研活動(dòng)中少有的,以往聽(tīng)課仿佛應(yīng)個(gè)差事,聽(tīng)了算了,很難有這么齊全的討論。看來(lái)今天以教導(dǎo)主任的身份比先前教研組長(zhǎng)的身份更方便有效地開展工作。評(píng)課前,我倡議,今后所有老師的公開課結(jié)束后,全體聽(tīng)課老師都必須像今天一樣集中認(rèn)真評(píng)課,形成良好的習(xí)慣。大家覺(jué)得這規(guī)定有意義,表示理解。

  大家評(píng)課探討的同時(shí),我也積極反思“課堂作文教學(xué)”。可能是以前作文教學(xué)長(zhǎng)期滯后后語(yǔ)文教學(xué)改革的發(fā)展,大家對(duì)作文課堂教學(xué)的認(rèn)識(shí)仍很粗淺,評(píng)課時(shí),多數(shù)老師仍停留在課堂細(xì)節(jié)的成敗討論上,忽視從宏觀理念上總結(jié)經(jīng)驗(yàn),集中討論讓每位老師受到啟示。

  以下是我的“課堂教學(xué)設(shè)計(jì)”和教學(xué)后記。

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