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關(guān)于學(xué)習(xí)triz理論的心得體會(huì)（通用10篇）
我們得到了一些心得體會(huì)以后，往往會(huì)寫一篇心得體會(huì)，這樣可以不斷更新自己的想法。那么如何寫心得體會(huì)才能更有感染力呢？下面是小編為大家收集的關(guān)于學(xué)習(xí)triz理論的心得體會(huì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學(xué)習(xí)triz理論的心得體會(huì) 1
TRIZ意譯為發(fā)明問題的解決理論。成功地揭示了創(chuàng)造發(fā)明的內(nèi)在規(guī)律和原理，著力于澄清和強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)中存在的矛盾，其目標(biāo)是完全解決矛盾，獲得最終的理想解。在經(jīng)過7月4號(hào)到7月8號(hào)，5天的學(xué)習(xí)之后，我對(duì)TRIZ理論有了一定的了解，并且有了一點(diǎn)心得。
TRIZ理論是基于知識(shí)的方法、是系統(tǒng)化的方法、是發(fā)明問題解決理論。最早的TRIZ理論由一位俄國(guó)學(xué)者阿利赫舒列爾（G.S.Altshuller，又譯根里奇·阿奇舒勒）及他的同事于1946年提出，最初是從二十萬(wàn)份專利中取出符合要求的四萬(wàn)份作為各種發(fā)明問題的最有效的解。但是現(xiàn)代人認(rèn)為，TRIZ更多的是一種思想或者方法，人們應(yīng)該通過大量的習(xí)題來(lái)掌握它，計(jì)算機(jī)是無(wú)法完全取代人的作用的。并且運(yùn)用TRIZ理論，結(jié)合數(shù)學(xué)、化學(xué)、生物、電子等領(lǐng)域中的原理解決了機(jī)械許多設(shè)計(jì)中的創(chuàng)新問題。
現(xiàn)實(shí)中的沖突是千差萬(wàn)別的，如果不加以歸納則無(wú)法建立穩(wěn)定的解決途徑。TRIZ理論歸納出39個(gè)通用工程參數(shù)描述沖突（目前最新的理論，已經(jīng)將工程參數(shù)擴(kuò)充到48個(gè)，并且提出了商用參數(shù)共31個(gè)）。
現(xiàn)實(shí)中的矛盾是千差萬(wàn)別的，如果不加以歸納則無(wú)法建立穩(wěn)定的解決途徑，這就是我對(duì)TRIZ理論最感興趣的地方。TRIZ理論歸納出40個(gè)通用工程參數(shù)描述矛盾。實(shí)際應(yīng)用中，首先要把組成沖突的雙方內(nèi)部性能用該40個(gè)工程參數(shù)中的至少2個(gè)來(lái)表示，然后在沖突矩陣中找出解決矛盾的辦法 ，通過老師的講解，我學(xué)到了分割原理，抽取原理，局部質(zhì)量原理，組合原理等能夠真正用于解決生活中實(shí)際問題矛盾的源頭方法，通過認(rèn)真分析問題，運(yùn)用這40種發(fā)明原理，我們真的可以得出一些改造生活環(huán)境的發(fā)明和想法。如帶橡皮的鉛筆、USB接口正反不對(duì)稱、杠推門，等等，這些生活中的小細(xì)節(jié)，都是可以通過TRIZ理論，得出這些讓我們生活變得更加方便的發(fā)明。TRIZ理論中的這些創(chuàng)造性思維方法一方面能夠有效地打破我們的思維定勢(shì)，擴(kuò)展我們的創(chuàng)新思維能力，同時(shí)又提供了科學(xué)的問題分析方法，保證我們按照合理的途徑尋求問題的創(chuàng)新性解決辦法。 物-場(chǎng)模型分析，這是老師為我們介紹的一種非常重要的'分析方法，通過建立物場(chǎng)模型，找出我們需要解決的事物與其他事物的相關(guān)聯(lián)系，運(yùn)用76個(gè)標(biāo)準(zhǔn)節(jié)，就可以輕松的得出我們想要的答案。
通過5天的TRIZ理論學(xué)習(xí)，我初步體會(huì)到了創(chuàng)造和解決問題的樂趣，并且了解了生活中許多細(xì)節(jié)都是TRIZ理論的良好體現(xiàn)，但是要想真正把TRIZ理論笑話吸收，并且更好的運(yùn)用到實(shí)際工作中，除了要找準(zhǔn)系統(tǒng)的先進(jìn)法則，準(zhǔn)確找到技術(shù)矛盾，還要熟練的運(yùn)用40個(gè)原理來(lái)分析問題。根據(jù)理想標(biāo)準(zhǔn)解來(lái)選擇最佳解法外，更要注意的是改變自己的思維慣性，讓TRIZ理論真正為我所用，努力培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力，引導(dǎo)自己使用這種先進(jìn)的思維方法。
接觸TRIZ的時(shí)間很短，老師也只是起到引導(dǎo)的作用，對(duì)于這樣的一門提高思維創(chuàng)新能力的課程，我還是很喜歡的。在分析TRIZ理論的過程中，可以讓我將自己的所學(xué)串聯(lián)起來(lái)思考，查找問題的多面性，雖然現(xiàn)在只是機(jī)械的運(yùn)用老師教給我的理論和步驟一層一層分析，如九屏幕圖等方法不僅在TRIZ中可以應(yīng)用，在其他學(xué)科中一樣對(duì)我有所幫助，并且確實(shí)是行之有效的。希望更多的人可以體會(huì)到TRIZ理論的優(yōu)勢(shì)，這樣一門課程對(duì)我們將來(lái)的工作會(huì)有很大的幫助。
學(xué)習(xí)triz理論的心得體會(huì) 2
TRIZ理論自問世以來(lái)已經(jīng)解決了無(wú)數(shù)的技術(shù)難題，越來(lái)越多的人開始學(xué)習(xí)它并將其運(yùn)用于創(chuàng)新實(shí)踐當(dāng)中。對(duì)于技術(shù)創(chuàng)新，TRIZ理論提供了科學(xué)而強(qiáng)大的工具體系，但是應(yīng)當(dāng)注意的是，TRIZ理論決不僅僅是各種創(chuàng)新工具的簡(jiǎn)單集合，而是一套全面而綜合的創(chuàng)新理論，且其本身仍處在不斷發(fā)展完善之中。要想全面掌握TRIZ理論并在實(shí)踐中靈活運(yùn)用，需要經(jīng)歷一個(gè)較長(zhǎng)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐過程，還要掌握正確的學(xué)習(xí)方法。
（1）堅(jiān)定學(xué)習(xí)信心。許多剛剛接觸TRIZ理論的人都會(huì)有這樣的感受：這個(gè)理論太復(fù)雜了、太難了，它不適合我所從事的專業(yè)，我又不是搞發(fā)明創(chuàng)新的，學(xué)了也沒用??其實(shí)這些想法都是錯(cuò)誤的。當(dāng)今社會(huì)中，創(chuàng)新對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是重要的，TRIZ理論也不是只有少數(shù)人才能學(xué)懂。TRIZ理論創(chuàng)始人有一個(gè)著名的論斷：發(fā)明問題的解決并不需要多少新知識(shí)，而是需要對(duì)現(xiàn)有知識(shí)進(jìn)行良好的組織。無(wú)論你學(xué)識(shí)如何，無(wú)論你從事的是什么行業(yè)，你都會(huì)在TRIZ理論的學(xué)習(xí)中獲得豐厚的收獲，這些收獲將使你受益一生。
（2）正確認(rèn)識(shí)TRIZ理論。TRIZ理論源于技術(shù)系統(tǒng)的創(chuàng)新，對(duì)于解決技術(shù)領(lǐng)域的創(chuàng)新問題有強(qiáng)大的支持能力。TRIZ理論的許多工具都可以應(yīng)用于非技術(shù)領(lǐng)域問題的解決，但還需要一個(gè)進(jìn)一步完善的過程。應(yīng)當(dāng)注意以下幾個(gè)問題。
①TRIZ理論不是數(shù)學(xué)的、定量的理論，而是定性的理論。
②TRIZ理論僅僅是思維的工具，它服務(wù)于思維，而不取代思維。
③TRIZ理論是同創(chuàng)新能力和專業(yè)知識(shí)結(jié)合在一起的。
④TRIZ理論本身還未達(dá)到S曲線的成熟期。
⑤TRIZ理論并不排除其他創(chuàng)新方法，許多優(yōu)秀的創(chuàng)新思維方式和方法都可以和TRIZ理論有機(jī)結(jié)合。
（3）打破思維慣性，養(yǎng)成積極思維的良好習(xí)慣。創(chuàng)新的過程就是一個(gè)積極思維的過程，慣性思維是阻礙創(chuàng)新的枷鎖。TRIZ理論為人們提供了一系列打破思維慣性，積極思維的方法，如最終理想解、九屏幕法、小人法等，在創(chuàng)新實(shí)踐中要充分利用這些方法。
需要強(qiáng)調(diào)的是，要避免使用專業(yè)術(shù)語(yǔ)陳述問題，這是TRIZ理論的“黃金”規(guī)則。應(yīng)該學(xué)會(huì)用非專業(yè)人員甚至學(xué)生都能理解，至少是高年級(jí)中學(xué)生都能看懂的“通俗”的書面方法描述任何問題。如果不能用通俗語(yǔ)言表達(dá)出問題所在，則證明問題解決者本身沒有足夠全面和準(zhǔn)確地理解它。
（4）準(zhǔn)確把握TRIZ理論的核心與精髓。TRIZ理論認(rèn)為技術(shù)系統(tǒng)是動(dòng)態(tài)的，不斷進(jìn)化的，有其自身的規(guī)律性。TRIZ理論在具體應(yīng)用中的三大核心點(diǎn)是理想解、矛盾和資源，它們貫穿于解決問題的始終。在應(yīng)用TRIZ理論解決問題時(shí)，頭腦中應(yīng)時(shí)刻地問：最終理想解是什么？矛盾是什么？有什么可利用的資源？
（5）形象思維與圖解。在學(xué)習(xí)與應(yīng)用TRIZ理論過程中要做到抽象思維與形象思維的有機(jī)結(jié)合。直觀元素在創(chuàng)新實(shí)踐中始終發(fā)揮著重要作用，在TRIZ理論的讀物中，人們經(jīng)
常可以看到一些極具創(chuàng)意的情景漫畫。這些漫畫通過生動(dòng)的造型、夸張的表現(xiàn)手法和“超現(xiàn)實(shí)”的意境已經(jīng)為學(xué)習(xí)者創(chuàng)造了廣闊的遐想空間，對(duì)于激發(fā)創(chuàng)新思維具有很大的幫助作用。TRIZ理論非常重視“圖解”在創(chuàng)新發(fā)明過程中的運(yùn)用，每一個(gè)步驟都應(yīng)盡量繪出圖解，這對(duì)問題的解決會(huì)有很大幫助。
（6）再發(fā)明。TRIZ理論是一門經(jīng)驗(yàn)科學(xué)，經(jīng)驗(yàn)源于實(shí)踐，人們從沒有見過一個(gè)書法家只研究過一些書法理論和名帖，而從沒有上千次地進(jìn)行書寫練習(xí)實(shí)踐；從沒有見過一個(gè)游泳冠軍只讀過基本訓(xùn)練教材，而沒有經(jīng)過多年的.游泳訓(xùn)練。實(shí)踐TRIZ的最好方法就是“再發(fā)明”。再發(fā)明是TRIZ理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐的基礎(chǔ)手段。它是用TRIZ的理論、工具和模型對(duì)已知優(yōu)秀專利技術(shù)進(jìn)行分解和剖析，模擬發(fā)明過程的一種方法。
TRIZ理論在分析每一個(gè)現(xiàn)有發(fā)明時(shí)，就看作是建立在TRIZ理論基礎(chǔ)上的。應(yīng)用TRIZ的方法對(duì)其進(jìn)行“重新發(fā)明”，以獲得經(jīng)驗(yàn)，這個(gè)過程就是再發(fā)明。
再發(fā)明是著名TRIZ理論專家米哈伊爾·奧爾洛夫提出的，他認(rèn)為TRIZ理論教學(xué)和應(yīng)用的概念原理可以簡(jiǎn)單地表達(dá)為一個(gè)三段式：再發(fā)明、標(biāo)準(zhǔn)化和創(chuàng)新引導(dǎo)。所有TRIZ理論的經(jīng)驗(yàn)都來(lái)自于實(shí)踐，源于對(duì)實(shí)際發(fā)明和高效率創(chuàng)新解法的分析。再發(fā)明正是研究和萃取這些創(chuàng)新解法中最主要的探索過程。再發(fā)明有4個(gè)基本階段構(gòu)成：趨勢(shì)、簡(jiǎn)化、發(fā)明、延伸，它們共同構(gòu)成了發(fā)明Meta-算法。
（7）原理提取。所謂原理提取就是在研究現(xiàn)有發(fā)明時(shí)，將其所應(yīng)用的TRIZ理論原理（不管該發(fā)明是否用了TRIZ理論）逐一提取出來(lái)，并標(biāo)出主次。這是積累解決問題經(jīng)驗(yàn)的最好方法之一。而不是例子本身，因?yàn)樗蟹椒ǖ牧α慷荚谟谒脑碇校谟陉U述用于解決問題方法的能力。
（8）隨時(shí)記錄自己的心得和想法。記錄也是TRIZ理論的“黃金”規(guī)則。隨時(shí)作好記錄是一個(gè)良好的習(xí)慣，在學(xué)習(xí)和應(yīng)用TRIZ理論的過程中，要認(rèn)真記錄下自己的理解和產(chǎn)生的思路。
學(xué)習(xí)triz理論的心得體會(huì) 3
在本學(xué)期的課堂中，我認(rèn)識(shí)了一個(gè)新的工具“TRIZ理論”。我是土木工程學(xué)院的學(xué)生，我覺得土木行業(yè)里的每一項(xiàng)工程都是唯一的，她的唯一性體現(xiàn)在她所處的地質(zhì)環(huán)境，她的外貌形勢(shì)，建造她的技術(shù)條件管理組織形式等等。她的唯一性決定了她的不斷變化，但是變化卻不能是隨機(jī)無(wú)序的，盲目的，每項(xiàng)工程都需要保證她的經(jīng)濟(jì)，質(zhì)量，工期，安全，美觀，環(huán)保等。作為一個(gè)不斷變化的事物，在這個(gè)日新月異的現(xiàn)代社會(huì)中，對(duì)她的經(jīng)濟(jì)效益，質(zhì)量保證，美學(xué)要求等越來(lái)越苛刻，所以，一個(gè)好的創(chuàng)新理論非常重要。而TRIZ理論就是這樣一種專注于發(fā)明創(chuàng)新的比較系統(tǒng)的理論工具，她能消除盲目，減少資源浪費(fèi)，節(jié)約時(shí)間，勞力，為城市建設(shè)，道路管理的設(shè)計(jì)提供捷徑。“工欲善其事，必先利其器”，一個(gè)國(guó)家通過創(chuàng)新和改變傳統(tǒng)模式使經(jīng)濟(jì)不斷得到發(fā)展，一個(gè)企業(yè)通過創(chuàng)新和不斷更新思維模式在商場(chǎng)中不斷獲取滾滾財(cái)源而立于不敗之地。
對(duì)發(fā)明創(chuàng)造的理解：發(fā)明創(chuàng)造通常人們作為一個(gè)單詞或作為一個(gè)詞意來(lái)理解，其實(shí)不然：發(fā)明――是指通過思維或?qū)嶒?yàn)過程首先為一項(xiàng)科學(xué)或技術(shù)難題找到或發(fā)現(xiàn)了解決方案、解決方法；創(chuàng)造――是指第一次提出、造出的東西，是第一次產(chǎn)生嶄新的物質(zhì)成果或精神成果的行為。
遺憾的是我國(guó)的背景不佳，以往不重視創(chuàng)新方法的教育，也不重視創(chuàng)新方法的技能的培訓(xùn)，絕大多數(shù)的情況下，人們，包括我們?cè)S多的高級(jí)專家，也只能在簡(jiǎn)單選擇方案的基礎(chǔ)上，運(yùn)用傳統(tǒng)的方法，使用低效的試錯(cuò)法提出新的思想，發(fā)明出新的產(chǎn)品。
在TRIZ概述中，打破了創(chuàng)新的神秘感；明白了創(chuàng)新不是隨機(jī)的靈光一現(xiàn)，也有章法；TRIZ是一種全世界都在實(shí)踐高效的創(chuàng)新方法。
通過微笑曲線，使我們知道，生產(chǎn)制造利潤(rùn)低、資源消化高、環(huán)境污染嚴(yán)重。從而通過創(chuàng)新去占領(lǐng)微笑曲線的兩端。
美國(guó)研發(fā)的“觸摸式發(fā)聲地球儀”案例，市場(chǎng)價(jià)88美元、美國(guó)40美元轉(zhuǎn)嫁給香港一家公司生產(chǎn)，美國(guó)獲利48美元，香港公司以20美元轉(zhuǎn)嫁給廣東外貿(mào)公司，香港公司獲利20美元，廣東外貿(mào)公司以15美元轉(zhuǎn)嫁給另一制造商，制造成本12美元，制造商獲利3美元。從以上的價(jià)值鏈可以看出，美國(guó)獲取的利潤(rùn)48美元÷制造商3美元＝16倍，由此可見研發(fā)成果的專利權(quán)何等重要。
通過對(duì)TRIZ概述的學(xué)習(xí)，懂得了關(guān)于“創(chuàng)新”更深層次的理解，了解產(chǎn)品創(chuàng)新、工藝創(chuàng)新、市場(chǎng)創(chuàng)新、材料創(chuàng)新和組織管理創(chuàng)新的五種創(chuàng)新情況；明白“時(shí)時(shí)都是創(chuàng)新之時(shí)、處處都是創(chuàng)新之地、人人都是創(chuàng)新之人、創(chuàng)新是人人都有的一種能力”道理。
TRIZ解決問題的一般過程被劃分為四個(gè)步驟：
（1）分析
分析是TRIZ的工具之一，是解決問題的一個(gè)重要階段。功能分析的目的是從完成功能的角度而不是從技術(shù)的角度分析系統(tǒng)、子系統(tǒng)、部件。理想解是采用與技術(shù)及實(shí)現(xiàn)無(wú)關(guān)的語(yǔ)言對(duì)需要?jiǎng)?chuàng)新的原因進(jìn)行描述，創(chuàng)新的重要進(jìn)展往往在該階段對(duì)問題深入的理解所取得。確認(rèn)哪些使系統(tǒng)不能處于理想化的元件是使創(chuàng)新成功的關(guān)鍵。設(shè)計(jì)過程中
從一起點(diǎn)向理想解過渡的過程稱為理想化過程。可用資源分析是要確定可用物品、能源、信息、功能等。這些可用資源與系統(tǒng)中的某些元件組合將改善系統(tǒng)的性能。沖突區(qū)域的確定是要理解出現(xiàn)沖突的原因。區(qū)域既可指時(shí)間，又可指空間。假如在分析階段問題的解已經(jīng)找到，可以移到實(shí)現(xiàn)階段。假如問題的解還沒有找到，而該問題的解需要最大限度的創(chuàng)新，則基于知識(shí)的三種工具：原理、預(yù)測(cè)、效應(yīng)等都可采用。
（2）原理
原理是獲得沖突解的方法。有技術(shù)與物理兩種沖突解決原理。TRIZ引導(dǎo)設(shè)計(jì)者挑選能解決特定沖突的原理，其前提是要按標(biāo)準(zhǔn)參數(shù)確定沖突。有40條原理。
（3）預(yù)測(cè)
預(yù)測(cè)又稱為技術(shù)預(yù)報(bào)。TRIZ確定了8種技術(shù)系統(tǒng)進(jìn)化的模式。當(dāng)模式確定后，系統(tǒng)、子系統(tǒng)及部件的設(shè)計(jì)應(yīng)向高一級(jí)的`方向發(fā)展。
（4）效應(yīng)
效應(yīng)指應(yīng)用本領(lǐng)域，特別是其他領(lǐng)域的有關(guān)定律解決設(shè)計(jì)中的問題。如采用數(shù)學(xué)、化學(xué)、生物等領(lǐng)域中的原理，解決設(shè)計(jì)中的創(chuàng)新問題。
（5）評(píng)價(jià)
該階段將所求出的解與理想解進(jìn)行比較,確信所作的改進(jìn)不僅滿足了技術(shù)需求而且推進(jìn)了技術(shù)創(chuàng)新。TRIZ中的特性傳遞( feature transfer)法可用于將多個(gè)解進(jìn)行組合以改進(jìn)系統(tǒng)的品質(zhì)。
本課堂的學(xué)習(xí)中由于課時(shí)原因，雖然只學(xué)到了一些粗淺的東西，但我卻認(rèn)識(shí)到了創(chuàng)新設(shè)計(jì)對(duì)我們行業(yè)對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)對(duì)企業(yè)對(duì)一項(xiàng)工程的重大作用。橋梁道路就像國(guó)民經(jīng)濟(jì)的血脈，作用重大。但目前我國(guó)的橋梁道路還有很多待改進(jìn)的問題，如橋梁防風(fēng)，抗震，道路的維護(hù)，混凝土縮裂，鋼筋銹蝕等等。作為一個(gè)多變的事物，工程中做會(huì)遇到這樣那樣的問題，小則關(guān)系到美觀維修，大則關(guān)系到施工人員的安全，使用人員的安全，工程的竣工。一個(gè)好的設(shè)計(jì)理論，不僅能節(jié)省資金資源，也能使工程更加持久、美觀、耐用。
在以后的學(xué)習(xí)或工作中，一定要好好關(guān)注有關(guān)創(chuàng)新設(shè)計(jì)方面東西，繼續(xù)學(xué)習(xí)TRIZ理論。為祖國(guó)建更美更好的橋，修更舒適耐用的路。
學(xué)習(xí)triz理論的心得體會(huì) 4
今年有幸加入了TRIZ與專利協(xié)會(huì)，為我提供了一次難得學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)！在短短的半學(xué)期的時(shí)間內(nèi)，覆蓋了理論知識(shí)的講解、案例分析、以及課題的解決，使我們了解TRIZ理論是科技創(chuàng)新中非常實(shí)用的運(yùn)用工具。尤其對(duì)技術(shù)、產(chǎn)品研發(fā)創(chuàng)新工作有一定的指導(dǎo)作用。
一、思想認(rèn)識(shí)的提高
通過學(xué)習(xí)，使我們明白TRIZ是科技創(chuàng)新的重要手段和提高創(chuàng)新能力的重要工具。為創(chuàng)新型企業(yè)的建設(shè)和專利的設(shè)計(jì)和發(fā)明提供有力的支持。
提到本次培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到用TRIZ的工具，可以有目標(biāo)的解決在科技創(chuàng)新和專利設(shè)計(jì)中無(wú)法解決的問題，以系統(tǒng)內(nèi)資源的`充分利用，減少了資源浪費(fèi)，節(jié)省了寶貴的時(shí)間，同時(shí)還預(yù)言了技術(shù)和產(chǎn)品的發(fā)展趨勢(shì)，為科技研發(fā)創(chuàng)新?lián)袢×私輳剑閷＠陌l(fā)明和設(shè)計(jì)提供了捷徑。
二、對(duì)“TRIZ”理論中概述部分的認(rèn)識(shí)
TRIZ:“發(fā)明問題解決理論”，TRIZ的創(chuàng)始人阿奇疏勒在通過多年的專利整理，得出了如下兩個(gè)革命性的發(fā)現(xiàn)：a、很多的方法和原理在發(fā)明的過程中是在重復(fù)使用的。b、技術(shù)系統(tǒng)的進(jìn)化和發(fā)展并不是隨機(jī)的，而是遵循著一定的客觀規(guī)律。此方法是對(duì)發(fā)明創(chuàng)造的理解：發(fā)明創(chuàng)造通常人們作為一個(gè)單詞或作為一個(gè)詞意來(lái)理解，其實(shí)不然：發(fā)明――是指通過思維或?qū)嶒?yàn)過程首先為一項(xiàng)科學(xué)或技術(shù)難題找到或發(fā)現(xiàn)了解決方案、解決方法；創(chuàng)造――是指第一次提出、造出的東西，是第一次產(chǎn)生嶄新的物質(zhì)成果或精神成果的行為。 在TRIZ概述中，打破了創(chuàng)新的神秘感；創(chuàng)新不是隨機(jī)的靈光一現(xiàn)，而是有章可循的；TRIZ是一種全世界都在普及的一種高效的創(chuàng)新方法。
通過對(duì)TRIZ概述的學(xué)習(xí)，懂得了關(guān)于“創(chuàng)新”更深層次的理解，了解產(chǎn)品創(chuàng)新、工藝創(chuàng)新、市場(chǎng)創(chuàng)新、材料創(chuàng)新和組織管理創(chuàng)新的五種創(chuàng)新情況；明白“時(shí)時(shí)都是創(chuàng)新之時(shí)、處處都是創(chuàng)新之地、人人都是創(chuàng)新之人、創(chuàng)新是人人都有的一種能力”道理。
以上是此學(xué)期TRIZ與專利協(xié)會(huì)的學(xué)習(xí)的體會(huì)，遺憾的是由于學(xué)習(xí)時(shí)間短，接受信息量大，對(duì)于理論知識(shí)的消化和徹底掌握尚需付出百倍的時(shí)間去學(xué)習(xí)、理解、運(yùn)用！
學(xué)習(xí)triz理論的心得體會(huì) 5
一、TRIZ介紹
TRIZ，也稱發(fā)明問題解決理論，是由前蘇聯(lián)發(fā)明家根里奇.阿奇舒勒創(chuàng)立的。阿奇舒勒通過對(duì)各行業(yè)數(shù)百萬(wàn)件高水平發(fā)明專利進(jìn)行分析，基于唯物辯證法、系統(tǒng)論和認(rèn)識(shí)論，發(fā)現(xiàn)了人類進(jìn)行科學(xué)研究和發(fā)明創(chuàng)新的背后所遵循的客觀規(guī)律，提出了有關(guān)發(fā)明創(chuàng)新問題的基本理論。如今TRIZ理論不僅在工程技術(shù)領(lǐng)域的得到深入應(yīng)用，也逐步推廣到其他技術(shù)領(lǐng)域和管理領(lǐng)域。創(chuàng)新方法創(chuàng)新應(yīng)用，TRIZ理論定會(huì)在加快兵團(tuán)的農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化和新型工業(yè)化發(fā)展中發(fā)揮重要作用。
TRIZ的理論基礎(chǔ)是技術(shù)系統(tǒng)八大進(jìn)化法則，包括完備性法則，能量傳遞法則，協(xié)調(diào)性法則，動(dòng)態(tài)性進(jìn)化法則，提高理想度法則，子系統(tǒng)不均衡進(jìn)化法則，向微觀級(jí)進(jìn)化法則，向超系統(tǒng)進(jìn)化法則。八大進(jìn)化法則揭示了人類創(chuàng)新活動(dòng)的基本規(guī)律，表明了大多數(shù)的創(chuàng)新并非靈光一現(xiàn)，而是技術(shù)系統(tǒng)進(jìn)化到一定程度的必然產(chǎn)物，就如同生物“物競(jìng)天擇，適者生存”一樣，一個(gè)技術(shù)系統(tǒng)也會(huì)隨著環(huán)境變化和激烈競(jìng)爭(zhēng)而不斷趨于理想化，否則就會(huì)被淘汰。與其被動(dòng)改變，不如主動(dòng)進(jìn)化。要占據(jù)主動(dòng)，就必須掌握進(jìn)化法則，根據(jù)法則就可以判定出當(dāng)前技術(shù)系統(tǒng)在所處的進(jìn)化階段，并預(yù)測(cè)其未來(lái)的進(jìn)化目標(biāo)。只有明確了未來(lái)目標(biāo)，我們才能把握方向，占據(jù)主動(dòng)。
當(dāng)然，只知道進(jìn)化法則還不夠，進(jìn)化法則只能作為宏觀指導(dǎo)的依據(jù)。對(duì)于具體的技術(shù)系統(tǒng)，我們還必須經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題這一過程。TRIZ理論圍繞著“矛盾（沖突）”這一核心概念，給出了如何發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的一系列工具。首先是對(duì)技術(shù)系統(tǒng)進(jìn)行功能分析，明確技術(shù)系統(tǒng)的組件、結(jié)構(gòu)及相互作用關(guān)系，建立功能模型，并通過流分析，發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)存在的問題；然后利用三軸分析法對(duì)問題進(jìn)行分解，找出問題的根本矛盾以及可以利用的解題資源；再對(duì)不同的矛盾模型采用不同的解決方法，比如技術(shù)矛盾采用矛盾矩陣和創(chuàng)新原理解決，物理矛盾采用分離方法和創(chuàng)新原理解決，并根據(jù)創(chuàng)新原理得出多個(gè)備選方案，最后結(jié)合具體條件確立最終實(shí)施方案。
TRIZ還給我們提供了許多創(chuàng)新思維方法。傳統(tǒng)的創(chuàng)新思維比如試錯(cuò)法、頭腦風(fēng)暴法等，往往過于依賴人的直覺，從大量隨機(jī)的想法中篩選出一個(gè)有效方案，效率很低，不適于解決復(fù)雜的技術(shù)問題。TRIZ提供的九屏幕法、IFR法、STC算子法等全新的創(chuàng)新思維方法，相對(duì)于傳統(tǒng)的創(chuàng)新方法，具有鮮明的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。它是基于技術(shù)的發(fā)展演化規(guī)律研究整個(gè)設(shè)計(jì)與開發(fā)過程，而不再是隨機(jī)的行為。它著力于挖掘系統(tǒng)中存在的矛盾，以理想解作為方向，最終徹底解決矛盾，而不是采取折衷或者妥協(xié)的做法。
二、TRIZ理論與礦山機(jī)械
TRIZ來(lái)源于工程發(fā)明、機(jī)械設(shè)計(jì)等領(lǐng)域，它完全能夠與現(xiàn)代機(jī)械相融合。一方面，礦山現(xiàn)代化離不開礦山機(jī)械現(xiàn)代化，離不開礦山工程技術(shù)的現(xiàn)代化。可以說(shuō)各種機(jī)械設(shè)備、工程技術(shù)已經(jīng)滲透到現(xiàn)代礦山的各個(gè)領(lǐng)域。另一方面，現(xiàn)代礦山逐步機(jī)械化、精細(xì)化、集約化，采煤作業(yè)只是整個(gè)生產(chǎn)系統(tǒng)中的一個(gè)環(huán)節(jié)，相當(dāng)于原料車間，前期還有掘進(jìn)技術(shù)、安裝工藝，中后期還有開采、運(yùn)輸、加工、儲(chǔ)藏以及管理等環(huán)節(jié)，每一個(gè)環(huán)節(jié)都會(huì)面臨許多技術(shù)問題，這都需要大量的技術(shù)投入和創(chuàng)新來(lái)支撐，從而為技術(shù)發(fā)明提供了一個(gè)廣闊的舞臺(tái)。因此，TRIZ理論在礦山工程中有著巨大的應(yīng)用空間和潛力。尤其在各種科學(xué)技術(shù)處于快速發(fā)展時(shí)期，更應(yīng)當(dāng)抓住機(jī)遇，大力推進(jìn)技術(shù)創(chuàng)新，在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中以質(zhì)取勝。
比如在綜采工作面，在井下需要適應(yīng)復(fù)雜的現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境，如何使各設(shè)備效率更高、更安全，工程技術(shù)人員通過各種儀器實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)各機(jī)械設(shè)備的'電壓、電流、溫度、等情況，最后把參數(shù)反饋到電腦進(jìn)行終端控制。整個(gè)過程的目的就在于對(duì)各設(shè)備提供最佳運(yùn)轉(zhuǎn)環(huán)境，發(fā)揮出最大的作用。
除此之外，液壓傳動(dòng)、變頻技術(shù)、水下采煤工程等，都是在不同領(lǐng)域內(nèi)的創(chuàng)新課題。比如解決了水下的問題，就可以開采以前廢棄的煤層，這就需要從地質(zhì)、采煤、運(yùn)輸?shù)确矫孢M(jìn)行創(chuàng)新。
由此可見，現(xiàn)代礦山的各個(gè)領(lǐng)域、各個(gè)環(huán)節(jié)都需要?jiǎng)?chuàng)新，創(chuàng)新的設(shè)備、創(chuàng)新的設(shè)施、創(chuàng)新的管理等，歸根到底，就是需要技術(shù)創(chuàng)新。一句話：礦山需要?jiǎng)?chuàng)新，需要TRIZ！
這次學(xué)習(xí)所掌握的只是TRIZ理論的初級(jí)知識(shí)，在今后的工作和學(xué)習(xí)中還要繼續(xù)加強(qiáng)自學(xué)，鞏固現(xiàn)有知識(shí)，同時(shí)更深入的學(xué)習(xí)TRIZ理論的精華。今后還要結(jié)合實(shí)際運(yùn)用創(chuàng)新理論指導(dǎo)工作，改進(jìn)方法，提高素質(zhì)，做好創(chuàng)新理論的推廣普及工作，為礦山全面提升自主創(chuàng)新能力營(yíng)造良好環(huán)境創(chuàng)造必要條件，為建設(shè)創(chuàng)新礦山多作貢獻(xiàn)！
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初次接觸 TRIZ 理論時(shí)，它就像一本神秘的 “創(chuàng)新秘籍”，里面蘊(yùn)含的奇妙思維和獨(dú)特方法，徹底顛覆了我對(duì)創(chuàng)新的認(rèn)知。在學(xué)習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn) TRIZ 理論并不是高深莫測(cè)的玄學(xué)，而是一套邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、實(shí)用性強(qiáng)的創(chuàng)新方法論。
以往，當(dāng)面對(duì)問題時(shí)，我常常陷入思維定式，在熟悉的思路里打轉(zhuǎn)，找不到突破口。但 TRIZ 理論中的矛盾矩陣、40 個(gè)發(fā)明原理等工具，為我提供了全新的視角。例如，在處理工作中產(chǎn)品功能與成本的.矛盾時(shí)，通過矛盾矩陣找到對(duì)應(yīng)的發(fā)明原理，結(jié)合實(shí)際情況，我嘗試采用分割原理，將產(chǎn)品的部分功能模塊化，既滿足了功能需求，又降低了成本。
學(xué)習(xí) TRIZ 理論，讓我深刻認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新不是靈光乍現(xiàn)的偶然，而是有規(guī)律可循的必然。它就像一把鑰匙，打開了創(chuàng)新思維的大門，讓我在面對(duì)問題時(shí)更加從容自信，也讓我明白只要掌握正確的方法，每個(gè)人都能成為創(chuàng)新者。
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學(xué)習(xí) TRIZ 理論，不僅僅是對(duì)知識(shí)的積累，更重要的是將其應(yīng)用到實(shí)際生活和工作中。在這個(gè)過程中，我經(jīng)歷了理論與實(shí)踐的碰撞，也收獲了滿滿的成果。
在參與一個(gè)項(xiàng)目時(shí)，我們遇到了技術(shù)難題，傳統(tǒng)的`解決方法不僅耗時(shí)耗力，效果還不理想。這時(shí)，我想到了 TRIZ 理論中的物 - 場(chǎng)模型。通過對(duì)現(xiàn)有系統(tǒng)進(jìn)行分析，構(gòu)建物 - 場(chǎng)模型，找出系統(tǒng)中存在的不足，然后運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)解，引入新的物質(zhì)或場(chǎng)，成功解決了問題。這次實(shí)踐讓我真切感受到 TRIZ 理論的強(qiáng)大之處。
然而，理論應(yīng)用到實(shí)踐并非一帆風(fēng)順。有時(shí)候，看似合適的原理和方法，在實(shí)際操作中卻會(huì)遇到各種阻礙。這就需要我們不斷調(diào)整和優(yōu)化，結(jié)合實(shí)際情況靈活運(yùn)用。TRIZ 理論與實(shí)踐的碰撞，讓我學(xué)會(huì)了如何將抽象的理論轉(zhuǎn)化為具體的解決方案，也讓我明白只有在實(shí)踐中不斷摸索，才能真正掌握這門創(chuàng)新的學(xué)問。
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TRIZ 理論給我?guī)?lái)的最大改變，莫過于思維方式的蛻變。它讓我從傳統(tǒng)的線性思維、經(jīng)驗(yàn)思維，逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)新思維、系統(tǒng)思維。
在學(xué)習(xí) TRIZ 理論之前，我習(xí)慣用過去的經(jīng)驗(yàn)解決當(dāng)下的問題，這種思維方式雖然能解決一些常見問題，但在面對(duì)新挑戰(zhàn)時(shí)往往束手無(wú)策。而 TRIZ 理論引導(dǎo)我從系統(tǒng)的角度看待問題，分析問題產(chǎn)生的根源，尋找隱藏在矛盾背后的創(chuàng)新機(jī)會(huì)。
例如，在解決一個(gè)復(fù)雜的管理問題時(shí)，我運(yùn)用 TRIZ 理論中的九屏幕法，從時(shí)間、空間等多個(gè)維度進(jìn)行分析，不僅看到了問題的現(xiàn)狀，還預(yù)測(cè)了未來(lái)的`發(fā)展趨勢(shì)，找到了問題的關(guān)鍵所在，從而制定出更全面、更有效的解決方案。這種思維方式的轉(zhuǎn)變，讓我在解決問題時(shí)更加全面、深入，也讓我能夠發(fā)現(xiàn)更多潛在的創(chuàng)新點(diǎn)。
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在團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)和應(yīng)用 TRIZ 理論的過程中，我深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)協(xié)作在創(chuàng)新中的重要力量。每個(gè)人對(duì) TRIZ 理論的理解和應(yīng)用角度不同，通過團(tuán)隊(duì)成員之間的交流與合作，能夠碰撞出更多創(chuàng)新的火花。
我們團(tuán)隊(duì)在進(jìn)行一個(gè)產(chǎn)品研發(fā)項(xiàng)目時(shí)，定期組織 TRIZ 理論學(xué)習(xí)分享會(huì)。在分享會(huì)上，大家各抒己見，從不同的發(fā)明原理和方法出發(fā)，提出解決問題的思路。有人運(yùn)用動(dòng)態(tài)化原理，提出產(chǎn)品功能可根據(jù)用戶需求進(jìn)行動(dòng)態(tài)調(diào)整；有人運(yùn)用預(yù)先作用原理，設(shè)計(jì)產(chǎn)品的前期準(zhǔn)備方案。通過整合這些想法，我們最終形成了一個(gè)更完善、更具創(chuàng)新性的產(chǎn)品方案。
團(tuán)隊(duì)協(xié)作讓 TRIZ 理論的應(yīng)用更加多元化，也讓我們?cè)诮涣髦胁粩鄬W(xué)習(xí)和進(jìn)步。在這個(gè)過程中，我明白了團(tuán)隊(duì)的力量是無(wú)窮的`，只有通過團(tuán)隊(duì)成員的共同努力，才能將 TRIZ 理論的創(chuàng)新價(jià)值發(fā)揮到最大。
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TRIZ 理論博大精深，學(xué)習(xí)它是一個(gè)持續(xù)的過程。隨著學(xué)習(xí)的深入，我越發(fā)感受到自己的'不足，也更加堅(jiān)定了持續(xù)學(xué)習(xí)的決心。
每一次運(yùn)用 TRIZ 理論解決問題，都像是一次探索未知的旅程。在這個(gè)過程中，我會(huì)遇到新的挑戰(zhàn)和困惑，也會(huì)發(fā)現(xiàn)自己對(duì)某些原理和方法的理解還不夠透徹。這就促使我不斷查閱資料、參加培訓(xùn)，與同行交流學(xué)習(xí)。
同時(shí)，TRIZ 理論也在不斷發(fā)展和完善，新的應(yīng)用領(lǐng)域和方法不斷涌現(xiàn)。只有持續(xù)學(xué)習(xí)，才能跟上時(shí)代的步伐，更好地運(yùn)用 TRIZ 理論解決實(shí)際問題。我相信，只要保持學(xué)習(xí)的熱情和好奇心，不斷探索和實(shí)踐，TRIZ 理論將為我?guī)?lái)更多的創(chuàng)新靈感和解決問題的能力，讓我在創(chuàng)新的道路上越走越遠(yuǎn)。
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