讀《程門立雪》有感

時間：2023-12-22 12:34:01 心得感悟我要投稿

《程門立雪》讀后感推薦度：
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讀《程門立雪》有感

　　當閱讀完一本名著后，相信大家的視野一定開拓了不少，此時需要認真地做好記錄，寫寫讀后感了。那么你真的懂得怎么寫讀后感嗎？以下是小編幫大家整理的讀《程門立雪》有感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

讀《程門立雪》有感1

　　楊時聰明好學，對待學問十分執著。一個寒冷的冬天，楊時與學友去老師家請教問題。他們到時，老師正在打坐。他們不敢打擾老師，就在門外等。過了很久，老師才醒來，發現了站在風雪中的楊時，只見他腳下的積雪已經一尺多厚了。

　　楊時是多么尊敬老師啊，即使在門外挨凍也不打擾老師休息。這就是程門立雪的`故事。這個故事告訴我們，平時不但要尊敬老師，而且要有堅持不懈的學習精神。

讀《程門立雪》有感2

　　北宋時期，有個叫楊時的進士，到處求師。最終，在著名學者程顥門下求學，后來，程顥去世了，他又向程顥的弟弟程頤求學。楊時已40多歲了，學問十分淵博，他仍然虛心好學。一次，他去問程頤不解的題，可是，老師正在睡午覺，于是他站在門口等，一會下起了大雪，楊時仍然不動，程頤醒了，看見外面有一個雪人，仔細一看是楊時，程頤深受感動，耐心地把楊時不解的.題講懂了。

　　讀了這片故事我明白了要尊敬老師，虛心學習。

讀《程門立雪》有感3

　　今天，我讀了一個成語故事——《程門立雪》。故事中的主人公名叫楊時他十分的勤學好問。有一次，他遇到了一個難題，他便宇自己的同學游酢一起去請教自己的老師陳頤，他們顧不上吃飯就馬上趕往老師家中。當時天空中正飄著鵝毛大雪，而他們去時他們的老師正在午睡，他們不忍心去打擾老師睡覺，便在門口站這，直到老師醒來為止，當老師醒過來時，門外的雪將近有一尺多高了！而他們倆也快成為倆個雪白的雪人了。

　　讀完后，我在想：要是我來拜見老師的話，我知道老師在午睡的.話要不就明天在來，要不就叫人通報一聲。可是楊時和游酢卻在門口一直等著，這種堅持不懈的精神值得我們每個人學習。

　　記得當天下午在老師布置我們讀這個成語故事的早上，我們剛上完了數學課，老師布置下了許多的作業，我們大家都在拼命的寫作業，除了這么一個男同學：他正在別人的位置上閑逛，去弄別的女同學，根本像是沒有作業一樣。而且就在前一天，他的媽媽剛剛來過學校。就在上語文課的前兩分鐘，同學們老師反應這個情況，老師值得后氣急敗壞地叫了他的家長來到了學校，這次他還是左耳進右耳出，在怎么訓他也只是無濟于事。

　　老師是我們大家都有的，“老師”一詞是我們大家在也熟悉不過的了，他（她）就像我們的第二個母親，他（她）用知識的力量哺育了我們，是老師給予了我們知識，給了我們知識的力量來豐富我們的生活。請問大家：這樣一個人，我們怎么能不去尊重他（她）呢？

讀《程門立雪》有感4

　　《程門立雪》這個歷史故事相信很多人都聽說過。如果沒有聽說過，那就讓我來告訴你故事內容。相信你也能從中得到和我一樣的感受。

　　故事講的是古時候有個小孩名叫楊時，家里并不富裕，父母省吃儉用供他讀書。楊時也很懂得用功，一面讀書，一面幫父母干活，從來不貪玩。有一年冬天天氣很冷，外面下著大雪。因為和程老師約好了要去讀書求教。為了守約，楊時舊冒著刺骨的寒風和鵝毛大雪來到了程老師家里。可程老師正在睡午覺。為了不打擾老師休息，他就站在門外等候。老師醒后發現楊時站在雪地里，渾身都被大雪淋透了，趕忙把楊時請到了屋里。

　　楊時刻苦學習和守時守約的精神很讓我感動。他真是好樣的'，我一定要向他學習，做誠實守信的人。

讀《程門立雪》有感5

　　今天，我看了一個故事，叫《程門立雪》。故事講述的是：宋朝時，有一位很有學問的人叫楊時。楊時雖然已經四十多歲了，仍十分尊敬老師。一天下午，楊時有一個問題要請教老師，不巧，程老師正在休息。楊時不愿意打擾老師休息。便一聲不吭地站在門外等候。不久，大雪紛紛揚揚而下。楊時凍的直打寒戰，卻不敢跺一下腳驅寒。過了好久，程頤老師才醒了，他推開門一看，地上的雪竟有一尺多厚。而楊時成了個雪人。

　　從這個故事我知道了：尊師敬長是我們每個人都應該做到的。特別是尊敬老師，老師就像燃燒的'蠟燭，用知識之光照亮我們的心靈。

讀《程門立雪》有感6

　　今天，我看了一本書的名字是《程門立雪》，寫的是宋朝著名學者楊時小時候愛學習尊敬老師的故事。

　　我最感動的是楊時和一個同學冒著鵝毛大雪去問程老師一道題，到了程老師家門口，楊時聽到老師在睡覺打鼾。于是就和他的同學站在房子外面認真地讀書靜靜地等著，這么冷的天氣，楊時為了不打攪老師的`休息，卻站在雪地里認真地讀書，他這種精神真是可貴呀，我以后也要像他那樣認真學習，像他那樣尊敬老師。

　　讀了《程門立雪》這篇成語故事，我知道了，《程門立雪》這個成語是來稱贊尊師重道的精神，尊敬師長是我們每個人都應該做到的。老師教授我們知識，教給我們學問和做人的道理，是他們引領我們在人生的道路上邁出了一步一步，伴隨我們一天天成長。

　　在那個大雪紛飛的天氣，北宋時期的楊時在拜訪老師時的行為，非常值得我們學習。

讀《程門立雪》有感7

　　有一年冬天，楊時去向當時很有名望的學者程頤請教問題。結果不巧，正碰上程頤在睡午覺。他不敢驚擾，于是便站在門外等候。這時天下起雪來，但楊時依然站在那里，沒有離開半步。

　　等程頤醒來后這才得知楊時和游酢在門外等了很久，便趕快叫他們進來，這時候，門外的雪已將積了一尺多厚了。

　　楊時這種虛心好學、尊師重道的精神值得我們學習。就像我們去老師辦公室抱作業時，要先敲門。如果老師不在，就要等老師來。我們一定不能不尊重老師！

　　古時候，有一個老師和兩個徒弟！

　　有一天下著鵝毛大雪，兩個徒弟有問題不會，就去找老師問問題，誰知老師在熟睡她們倆就在門外等。直到老師醒了！

　　老師醒后，他的鄰居告訴他，門外有兩個學生請教問題看到你在睡覺在門外等你醒來！

　　老師知道了這件事趕忙跑到門外，誰知那兩個徒弟都凍成了雪人，把所有的知識都教給了他們。

　　這個故事說明了當要找的人在忙的時候不要打擾他要有禮貌的等那為人這樣才禮貌！

　　今天，我在《弟子規》里看到了《程門立雪》這個故事。故事里的程頤中午在睡覺，他的`兩位學生在門口等了一個中午程頤才起床。這說明他的兩位學生很好學，懂得要孝順老師。

　　在現實生活中我也像他們一樣孝順父母孝順長輩。像孔融讓梨的事我也做過。但是我不能驕傲，我要繼續努力幫爸爸媽媽做更多的事。

　　主要講：一個有學問的人叫楊時，拜洛陽程頤為師，一次他讀書時遇到了難題，就和同學游咋冒雪去見老師，老師在午睡，不想驚醒老師，于是在外面站著，老師醒了，他倆已經變成雪人了。

　　這個故事教育我們要尊敬師長，這個成語故事是一個很好的例子，在長輩休息的時候不要打擾他們，更不要吵醒他們，要讓他們好好休息。

　　今天，我們上了《程門立雪》這一課，文中的楊時和他的同學為了求學到程頤先生家。聽書童說：程頤先生夜以繼日讀書寫字太累了，睡著了。他們就在門口等，直到雪下了一尺。

　　我很敬佩楊時和他的同學勤學好問、尊敬老師，不懂就問的精神。

讀《程門立雪》有感8

　　每個人的成長都離不開老師，他們不僅教授我們知識，還教會了我們很多做人的道理。用滴滴汗水，在我們的成長的路上滋潤著我們茁壯成長。百般細心的呵護之余，許多關于尊師重教美德故事更是層出不窮。讀完《程門立雪》，不由被楊時尊師重教虛心求教的精神深深所感動。

　　故事主要講述了在北宋年間，有個叫楊時的人，他十分好學，千里迢迢去大學者程顥、程頤那里去求學。一年冬天，他和同學去老師那請教問題，到了門口，恰好老師在午睡。同學要敲門，楊時不讓，說就在門口等一會兒吧。等了很久，下起了大雪，兩人凍得渾身發抖，仍然站著。老師一醒來，看見二人仍在雪里恭恭敬敬地站著，心中十分感動。

　　自古以來，尊師重教就是中華民族的傳統美德。面對刺骨的寒風和鵝毛般的大雪，盡管被凍得發抖，楊時依然虔誠地等著老師醒來。這樣的品德讓人感動，更讓人敬畏。

　　想想我們現在都坐在寬敞明亮的教室里聽老師講課，不需要像楊時那樣千里迢迢地來到老師家請教，也沒了寒風刺骨。有些同學卻不珍惜這來之不易的機會，不僅課堂上高聲喧嘩，犯了錯誤被老師批評了還對老師出言不遜。老師是辛勤的`園丁，無數個日日夜夜，老師用她那弓軀的脊背默默地撫育我茁壯成長。我們一天天長大，老師的雙鬢卻日漸斑白，他們把青春年華都獻給了我們，奉獻給了那神圣的三尺講臺，我們還有什么理由不好好學習呢？還有什么理由不尊重老師？作為生活在新時代的我們，更應該尊敬老師，好好學習，用優越的成績去擦拭老師額頭上的滴滴汗水。做一個尊敬老師，愛學習，不怕吃苦，有孝心的好學生。這樣才無愧于辛勤培育我們的老師！

讀《程門立雪》有感9

　　今天，我讀了一個故事，叫《程門立雪》。

　　這個故事主要講述了：在濃云密布的一天，眼看大雪就要到來。午飯后，楊時和游酢一起去程頤家請教一個問題。到那后，守門的人說，程頤正在睡午覺。他倆不愿打擾老師的午睡，便一聲不響的立在門外等著。天上飄起了鵝毛大雪，雪越下越大，凜冽的寒氣，凍得他們渾身發抖，他們仍然站在門外等候。程頤醒過來了，這才知道他們在門外雪地里等了好久，便趕忙叫他們進來。這時，門外的.雪，已經積得有一尺多深了。

　　我讀完這個故事后，感慨萬千。

　　《程門立雪》這個故事不正是反映了我們中華美德之一：尊重師長嗎?而我們作為中華兒女做到這一點的卻不多，有時同學連最基本的說聲老師好都不會;有時碰見了老師，有的同學就頭一轉，立刻看向別處，假裝沒看見老師。一日為師，終身為父。我們難道不應該尊重老師嗎?連《三字經》里都說：為人子，方少時。親師友，習禮儀。我們的科技一直在進步，連神舟九號都飛上了天空，而我們身上的中華美德卻為何不在進步呢?同學們，現在就開始學習楊時和游酢尊重師長的精神吧!作為祖國的花朵;作為二十一世紀的兒童;作為中華民族未來的希望。我們應該好好學習古人、偉人、名人，他們身上那些中華美德，也只有學習了這些中華美德，我們才能更加幸福的成長!

　　同學們，行動起來吧!我相信，如果你學會了那些中華美德，一定會受益終身，將來去社會上，也一定會有更多人和你做朋友的。總之，就一句話：學會了中華美德，你就能幸福成長!

讀《程門立雪》有感10

　　今天我看了一個“城門立雪”的成語故事：講的是有一天，楊時為了向老師請教一個問題，約了同學游酢一起去程頤家里。守門的童子告訴他們，程頤正在睡午覺。他們就一聲不響地立在門外等著。這時，天上飄起了鵝毛大雪，可他們仍舊站在門外等著。過了好一會兒，程頤醒過來了，知道楊時和游酢在門外雪地里已經等了好久，便趕快叫他們進去。這時候，門外的雪，已經厚達一尺多了。我看到這里好感動，被他們尊敬老師的態度和求學的'精神感動。

　　老師是傳播給我們知識的人，教育我們做人做事。我們要懷有一顆感恩的心，尊敬老師好好學習。我暗暗下定決心，以后聽老師話，尊敬老師，戒驕戒躁好好學習。

讀《程門立雪》有感11

　　今年暑假，媽媽帶我去圖書館借了一本《成語300則》。這本書里有很多有趣的成語故事，讓我愛不釋手，其中最讓我感動的一則成語故事是《程門立雪》，讀完以后讓我受益匪淺。

　　現在讓我來說說這個故事吧!北宋學者楊時，有一天去老師家拜訪求學，發現老師正在打盹，為了不打擾老師休息，就站在門外一直等著，就連天下起了大雪也不進屋，直到老師休息好了才進屋求學，楊時尊師重教的精神，讓我非常的感動!

　　記得毛爺爺對自己的老師說過這樣的話：“您是我20年前的先生，您現在仍然是我的先生，您將來必定還是我的先生。”毛爺爺對老師充滿了尊敬之情。毛爺爺這樣偉大的人，都如此尊敬老師，何況我這樣的小學生呢?

　　相比之下，現在一些比較淘氣的.同學，不聽老師的話，惹老師生氣，做得很不對。如果說我們是祖國的花朵，那么老師就是辛勤的園丁。有了老師默默無私的奉獻，我們才能更好的成長!所以我們更應該尊敬老師。

　　同學們，我們一起行動起來吧!讓每個人都尊師重教，使祖國明天更美好。

讀《程門立雪》有感12

　　我姓程，關于“程”有一個有名的成語——程門立雪。

　　今天，我又一次讀了這個故事，這是關于尊敬師長，體諒老師的故事。

　　這個故事出現在《宋史.楊時傳》，講的是在北宋大學問家楊時40多歲時，有個問題弄不明白，與好友爭論了起來。為了弄清楚，他與好友游酢一起去拜訪“鳳凰二程”中的程頤程老夫子。

　　他們冒著鵝毛大雪和刺骨的寒風趕到老師家門口，敲了敲門，沒有反應。然后，他們聽見了老師輕微的.鼾聲，所以就停止了敲門，立在門外等老師醒來。

　　無情的雪越下越大，冷酷的寒風越刮越猛。兩人站在老師的家門口凍得直打哆嗦，好友幾次想去叫醒程老夫子都被楊時阻止了，他們耐心的等待著。

　　等到程老夫子醒來，聽見屋外有動靜，便走出門去。到門外一看，驚訝地發現楊時和好友已經被風雪變成了雪人。老夫子既心疼又感動，立刻請他們進了屋，并耐心解答了他們的疑惑。

　　再次讀這個故事，我又一次深受感動。不但為楊時和好友的求學精神和尊敬師長感動，更為他們能體諒老師的辛苦而感動。老師也是人，也需要休息，平時講課口干舌燥，更應該好好休息。

　　所以，讓我們學會尊敬體諒老師吧！

讀《程門立雪》有感13

　　楊時是一個注重禮節的人，有一天，楊時有問題不懂，去找老師程頤，走到老師家門口時，發現老師正在閉目養神，楊時怕打擾老師休息，恭恭敬敬地站在門外等候，等啊等啊，兩只腳都凍僵了，后來，老師睜開眼睛，看到了站在鵝毛大雪里的.楊時，連忙起身將他迎進屋內，教他不會的知識。

　　我覺得我應該學習程門立雪的精神，尊敬師長，對待學問要不怕困難。

　　我在生活中，對師長禮貌方面做得還不錯，但在學習方面做的不夠好，需要改進這方面。

　　以后我對待學習要認真，遇到不懂的也要問老師，直到弄懂為止。

讀《程門立雪》有感14

　　程門立雪的故事，是人人都知道的：宋代楊時，一次去見老師程頤，程頤剛好在打瞌睡，楊時與他的同窗游酢皆侍立不去。程頤醒來時，門外積雪已深一尺。《宋史》記載這個故事，無疑是為了表彰楊、游兩人的“尊師重道”。在講求“師道尊嚴”的社會，這是可以理解的。然而，傳統“尊師重道”的內涵，大體是要求社會人士特別是學生要尊師重師，這當然有其合理的`一面。但師生關系是互相關聯的，除了學生對老師的要求，老師對學生呢？我們的傳統文化對此似乎語焉不詳，因此事實上我們在師生關系上，形成了一種單向度的標準，即只要求學生方面履行對師的職責，而教師呢，他因為具有知識上的優勢，可以高高在上。教師對學生，似乎不必盡倫理意義上的義務與責任。

　　所以讀程門立雪之類的故事，人們很少追問相關的結果：譬如楊、游兩人這么長時間站立在寒風凜冽的雪地里（可能并非站在雪地，但肯定是大寒之日），是不是因此而得病了；表示對自己老師的敬重是不是一定要采取這樣的“自虐”形式；他們的老師程頤事后對學生這種舉動的態度如何，是激賞，抑或是擔心他們的身體而感覺不安，我們都不暇過問，我們要的是“尊師重道”的范例，有《程門立雪》的故事就夠了。