教材分析：
本單元包括兩部分內(nèi)容：學(xué)習(xí)聲母和七個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。閱讀《大家都說(shuō)普通話》。識(shí)字寫(xiě)字，提高說(shuō)普通話的自覺(jué)性。
聲母一共有23個(gè)，ｂ、ｐ、ｍ、ｆ、ｄ、ｔ、ｎ、ｌ、ｇ、ｋ、ｈ、ｊ、ｑ、ｘ、ｚ、ｃ、ｓ、ｚh、ch、sh、r、y、w，每個(gè)聲母都配了一幅圖，以引導(dǎo)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)音。練習(xí)用聲母拼讀音節(jié)，學(xué)習(xí)三拼音。
聲母本來(lái)只有21個(gè)，但是在小學(xué)漢語(yǔ)拼音教學(xué)中，把Y、W 當(dāng)做“準(zhǔn)聲母”來(lái)教，這是在不違背《漢語(yǔ)拼音方案》的前提下，所做的有利于教學(xué)的改革，其好處是省去了加Y、W或替換Y、W的拼寫(xiě)規(guī)則，降低了難度。
課文的第二部分都是字和音節(jié)，由剛學(xué)過(guò)的 字母和經(jīng)常用到的漢字相結(jié)合，加深對(duì)新字的記憶，同時(shí)來(lái)認(rèn)識(shí)新字。
從“z、c、s”開(kāi)始，3初步接觸整體認(rèn)讀音節(jié)，要加強(qiáng)z、c、s與zi、ci、si，zh、ch、sh與zhi、chi、shi的比較和記憶，同時(shí)也要注意yi、wu、yu的教學(xué)。
《大家都說(shuō)普通話》這首非常好聽(tīng)的詩(shī)歌，通過(guò)“風(fēng)有風(fēng)的話，鳥(niǎo)有鳥(niǎo)的話”的比喻，讓同學(xué)們知道大家都應(yīng)說(shuō)普通話，鼓勵(lì)學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)和運(yùn)用普通話，從而激發(fā)學(xué)生說(shuō)好普通話的強(qiáng)烈愿望和積極行動(dòng)。
本課安排會(huì)認(rèn)七個(gè)生字：說(shuō) 話 風(fēng) 唱 像 不 能。會(huì)寫(xiě)三個(gè)字：風(fēng) 的 不。
教學(xué)目標(biāo)：
1、拼音就是把聲母和韻母急速連讀，拼念成一個(gè)新的音節(jié)，要使學(xué)生掌握拼讀的方法。
2、讓學(xué)生觀察聲母在四線格中的字形和位置。
3、引導(dǎo)學(xué)生觀察：聲調(diào)不標(biāo)在生母上，讓學(xué)生了解聲調(diào)的標(biāo)調(diào)方法。
4、讓學(xué)生知道說(shuō)普通話的重要性。
第一課時(shí) b p m f
一、導(dǎo)入。
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)第六單元（出示課題：字與拼音（二）。（齊讀課題）
1、老是這兒有一些字母，請(qǐng)小朋友一起來(lái)讀讀。（出示：ā ó ē ǐ ū ǚ）
2、剛才你們讀的都是韻母，從這節(jié)課起，我們還要學(xué)習(xí)一些字母，它們都是聲母。（板書(shū)：聲母，學(xué)說(shuō)“聲母”一詞）
3、學(xué)會(huì)了聲母，我們就能學(xué)拼音節(jié)了。漢語(yǔ)拼音中聲母又23個(gè)，他們的發(fā)音又輕又短，今天我們就先學(xué)前4個(gè)。
二、學(xué)習(xí)b，練習(xí)b的拼音。
1、小朋友看看書(shū)上26頁(yè)的黃色方框里有幾幅圖幾個(gè)聲母？（4幅圖4個(gè)聲母）先看第一幅圖，誰(shuí)說(shuō)說(shuō)：圖上畫(huà)的是誰(shuí)，他在干什么？（丁丁在聽(tīng)廣播）
2、（出示：b）這個(gè)聲母的發(fā)音就是把“廣播”的“播”讀的輕一點(diǎn)短一點(diǎn)。（師范讀，學(xué)生跟讀）
3、多種形式煉讀。
4、出示：b-ā-bā當(dāng)聲母b和韻母a在一起時(shí)組成了一個(gè)音節(jié)。請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)老師讀，比較哪一個(gè)音讀的輕，哪一個(gè)音讀的重。
5、前面一個(gè)音讀的又輕又短，后面一個(gè)音又重又響，而且拼讀速度要快，這就是“前音輕短后音重，兩音相連猛一碰.”
6、多種形式練習(xí)拼讀，認(rèn)識(shí)漢字“八”。
7、多種形式練習(xí)拼讀ba的四聲。
三、p的拼音。
（1）觀察圖畫(huà)，看看上面是誰(shuí)，在干嗎？并猜一猜這個(gè)字母的讀音。
（2）那一位小朋友能試一試？
（3）師生共同交流。（指名說(shuō)，老師正音）
四、自學(xué)m、f
1、下面兩個(gè)聲母，小朋友借助書(shū)上的圖猜一猜它們讀什么？自己練習(xí)它們的發(fā)音和拼音。
2、檢查自學(xué)情況。（1）指名說(shuō)。（2）師正音。（3）多種形式的讀。
五、復(fù)習(xí)鞏固，了解標(biāo)調(diào)。
1、指名讀黑板上的讀音。
2、仔細(xì)觀察每個(gè)音節(jié)，說(shuō)說(shuō)聲調(diào)都標(biāo)在誰(shuí)的頭上。
3、師帶讀課文。
4、練習(xí)。
b-ǐ-bǐ m-ó-mó p-í-pí
5、小結(jié)：
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了4個(gè)聲母以及它們的拼音，大家學(xué)的都很認(rèn)真，下節(jié)課我們還要學(xué)習(xí)4各聲母，相信你一定會(huì)學(xué)的更棒。
第二課時(shí) d t n l
教具準(zhǔn)備：
聲母的彩圖、畫(huà)有四線格的小黑板、投影片、幻燈片
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入聲母。
1、今天，老師帶小朋友們到拼音王國(guó)游玩，好嗎？（出示情境圖及播放音樂(lè)）
2、指名說(shuō)說(shuō)你的所見(jiàn)所聞，并相機(jī)引出聲母：d、t、n、l。
二、聯(lián)系語(yǔ)境，教學(xué)發(fā)音。
1、聯(lián)系學(xué)生口語(yǔ)語(yǔ)音實(shí)踐，將聲母d、t、n、l與情境圖上的事物一一對(duì)應(yīng)。
2、學(xué)生在小組內(nèi)讀一讀，要求聲母讀的輕短，與前面學(xué)的單韻母相區(qū)別。
3、學(xué)生讀，老師示范，師生評(píng)議。
4、學(xué)生在小組內(nèi)互教互學(xué)。
5、煉讀語(yǔ)境歌，加以鞏固。
想象煉說(shuō)，記憶字形。
1、比一比，找出圖與字母相似之處。
2、想象煉說(shuō)，你還能用什么方法記住這些聲母的音形。
尋找拼讀規(guī)律。
1、出示聲母d和單韻母a，誰(shuí)會(huì)讀？
2、指名說(shuō)。
3、交朋友有規(guī)則，即：前音輕短，后音重，兩音相拼猛一碰。（師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀）
4、用同樣的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)其他三個(gè)聲母（t n l）和單韻母相拼。
5、老師小結(jié)學(xué)習(xí)方法，在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下自學(xué)。
圖文結(jié)合，帶調(diào)拼讀。
1、看圖，聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，認(rèn)識(shí)da，“大人”的大。
2、說(shuō)說(shuō)da是誰(shuí)和誰(shuí)交朋友？說(shuō)拼讀規(guī)并讀一讀。
3、d和e交朋友要讀輕聲。
4、自己說(shuō)幾個(gè)，說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)和誰(shuí)是怎么交朋友的。
設(shè)計(jì)練習(xí)，鞏固音節(jié)。
1、玩交朋友游戲。
2、分解音節(jié)比賽。
3、對(duì)音游戲。
三、總結(jié)：
小朋友們，今天，我們?cè)谄匆敉鯂?guó)認(rèn)識(shí)了這么多新朋友，今天，就把它們請(qǐng)回家，和爸爸媽媽一起作游戲吧。
第三課時(shí) ɡ k h
教具準(zhǔn)備：
背面寫(xiě)有音節(jié)的生字卡片、圖片
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、看《漢語(yǔ)拼音字母表》，帶讀學(xué)過(guò)的拼音。
2、猜字母游戲，復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的拼音。
3、猜字游戲，復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的漢字。
二、學(xué)習(xí)認(rèn)讀聲母g、k、h
1、老師給大家?guī)?lái)了三位新朋友。（出示g、k、h），他們也有好朋友（出示三幅圖），誰(shuí)說(shuō)說(shuō)上面畫(huà)了什么，誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友。
2、指名讀一讀。
3、老師正音。
4、學(xué)編順口溜。一只白鴿ggg，兩只蝌蚪kkk，一把椅子hhh。
5、在圖中找出和這幾個(gè)聲母相同的地方。
6、認(rèn)讀聲母：hóng gěi kuài。
7、發(fā)放卡片，小組內(nèi)互讀。
三、休息歌曲《春天的小雨》
四、學(xué)習(xí)拼讀
1、個(gè)g-è-gè 哭k-ū-kū 狐h-ú-hú 拼一拼，讀一讀，找出聲母和韻母。
2、出示gē hé kè gè 拼一拼（回顧兩拼音節(jié)）
出示：g-u-ǒ-guǒ 果 h-u-ǒ-huǒ火 g-u-ā-guā 瓜 h-u-ā-huā 花
（老師范讀，學(xué)生模仿，知道什么是三拼音節(jié)）
3、游戲鞏固：打亂順序，找朋友。
五、激發(fā)探究的興趣。
回去找找認(rèn)字表中，你認(rèn)識(shí)的字中有那些我們剛學(xué)過(guò)的聲母g、k、h。如果你能把它拼出來(lái)，能不能也罷這些字認(rèn)下來(lái)，和它們交朋友呢。
第四課時(shí) j q x
教具準(zhǔn)備：
掛圖、拼音卡片
教學(xué)過(guò)程
一、直接導(dǎo)入。
1、今天我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)拼音王國(guó)里最有意思的聲母，首先，我們一起來(lái)看三幅圖。
2、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了什么？（指名說(shuō)）
生：一只大公雞。
生：一個(gè)氣球。
生：一個(gè)西瓜。（西瓜的 特點(diǎn)：切開(kāi)了 。看看象什么）
二、今天咱們要認(rèn)識(shí)的聲母就和這三副如圖有點(diǎn)關(guān)系。
1、學(xué)習(xí)新聲母。
（出示：j q x貼在相應(yīng)的位置）猜一猜它們叫什么？
2、小組內(nèi)自學(xué)，討論結(jié)果 。
3、匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果，師糾正，師生共同評(píng)價(jià)。
4、編順口溜：一只小雞jjj，一個(gè)氣球qqq，一個(gè)西瓜x(chóng)xx。
三、練習(xí)j q x與韻母相拼。
1、出示“雞 、七 、西”，學(xué)生認(rèn)讀。
2、評(píng)一評(píng),改一改
雞 七 西
qī xī jī
3、游戲形式練習(xí)拼讀
四、每人拿一個(gè)拼音卡片，找找朋友，并把它拼出來(lái)。（聲母為j q x）
比一比，賽一賽，爭(zhēng)做有心人。
1、出示： gǔ hú kū
jú qǔ xū
2、你發(fā)現(xiàn)了什么？（尋找j q x 與ü 的拼讀規(guī)律）
3、小結(jié)：順口溜：小ü小ü有禮貌，見(jiàn)了j q x 就脫帽。
五、拓展練習(xí)。
1、想一想，說(shuō)一說(shuō)，你知道那些和ü相拼得音節(jié)？
2、仔細(xì)觀察查字表中的音節(jié)，你能不能發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題？
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