執筆人：李佳
教學目標：
1、通過學習課文，使學生知道什么樣的孩子才是最孝順的孩子，真正愛媽媽的孩子。
2、綜合運用各種識字方法認識10個生字，會寫6個生字
3在閱讀中初步滲透比喻句的學習
4、培養學生自主、合作的學習能力。
教學重難點：
通過學習課文，使學生知道什么樣的孩子才是最孝順的
孩子，真正愛媽媽的孩子。
教學過程
一激情談話，導入新課。
同學們，上節課我們學習了課文《媽媽的愛》，了解到了媽媽對我們濃濃的愛。作為兒女的我們，能為媽媽做些什么呢？
教師小結：你們都能做一些簡單的勞動，減輕父母的負擔，我很為你們高興，今天我們來學習《兒子們》，看看他們是怎樣做的？（板書課題：兒子們）
二、預習檢測
1、請幾名同學當小老師，檢查學生識字情況。方法由小老師自己選。也可以介紹自己的識字經驗
2檢測詞語：靈巧 出奇 沉甸甸
3 指名分段讀課文
三、交流釋疑
1指名讀1～6自然段：
（1） 說說你讀懂了什么？
A第一個兒子嗓子好
B第二個兒子力氣大
C第三個兒子沒有出奇的地方。理解“出奇”
（2） 相機指導朗讀
2默讀課文7～13自然段：
（3） 自讀自悟 ：文中出現了三個兒子，為什么老爺爺說只看見一個兒子？找出三個兒子看到媽媽提水很累時是怎樣做的句子，談談自己的體會。相機指導朗讀
（4） 用“……像……”說一句話
（引導學生發表自己的見解，讓學生明白，只有關心媽媽，盡自己力量幫助媽媽才是媽媽最喜歡的好孩子）。
（3）第三個媽媽說自己的孩子沒有什么出奇的地方，你認為呢？
3小朋友們故事讀到這里，你最喜歡哪個兒子？為什么
4、從這個故事中，你明白了什么？
四、聯系實際，拓展延伸。
三八節快到了，我們能為媽媽做點什么呢？
五課堂檢測
1用“……像……”寫一句話
2從這個故事中，你明白了什么？用一兩句話寫出來。
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