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16揭開雷電之謎 教案教學設計

發布時間:2017-7-1 編輯:互聯網 手機版

  教學目標:

1、能正確、流利、有感情朗讀課文。

2、默讀課文,養成邊讀邊思的習慣,能根據文中的描寫畫出富蘭克林實驗用的風箏。

3、了解美國科學家富蘭克林冒著生命危險揭開雷電之謎的故事,感受科學家獻身科學的偉大的精神。

教學重點難點:

理解課文內容,體會富蘭克林用語探索,敢于試驗的精神。

   

教學過程:

一、揭題導入。

1、同學們,夏天雷雨時的景象你們見過嗎?雷暴發生時,電閃雷鳴,還伴有狂風暴雨,你能說說當時心情嗎?

2、以前人們是怎樣看這個雷電的呢?你知道這個雷暴是怎樣發生的?

3、揭題。

4、學生質疑:古人不知道雷暴發生的原因,它成了一個謎,誰來解開這個謎?他是怎樣解開的?這就是這篇課文要講的內容。

二、檢查課前預習。

1、你了解富蘭克林嗎?(十八世紀美國最偉大的科學家,著名的政治家和文學家,發明避雷針。)

2、什么是避雷針?為什么要在樓房或高塔上裝避雷針?

三、學習課文。

1、出示:第1節第1句話。齊讀

2、你怎么理解“勇士”這個詞的?

3、你們想了解這個謎揭開的經過嗎?自由讀3--4節

  思考:富蘭克林是怎么做的?(請劃出有關詞語)請用簡單的幾句話來說,并想想你覺得富蘭克林給你留下了什么印象?

4、討論板書:

        大膽推測         注意觀察認真思考

        風箏實驗         勇于探索大膽推測決定實驗   

       轟動世界         認真實驗勇于實驗

5、出示:風箏實驗轟動了全世界。

⑴、指名讀句子。

⑵、“轟動”是什么意思?為什么這個風箏實驗會引起全世界的轟動?

6、默讀課文3、4節,從哪些地方可以感受富蘭克林勇于探索的科學精神,找一找,想想為什么?讀一讀表達出來。

7、討論交流。

☆出示:第3節。

⑴、男生讀,說說富蘭克林精心設計的風箏是怎樣的?

⑵、請你根據文中的描述畫出這只風箏并配上簡單的文字說明。

☆出示:第4節。

⑴、女生讀,說說富蘭克林是怎樣從天空攝取閃電的?

⑵、談談你對他這一行為的感想。

⑶、齊讀體會。

8、總結。

四、拓展練習。

1、完成課后練習1、2。

2、搜集有關科學家為科學獻身的小故事。

             

板書設計:

16  揭開雷電之謎

        大膽推測         注意觀察認真思考

        風箏實驗         勇于探索大膽推測決定實驗   

       轟動世界         認真實驗勇于實驗

 

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