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識字2 教案教學設計

發布時間:2017-1-13 編輯:互聯網 手機版

   

教學要求

         1、學會本課9個繩子,兩條綠線內的8個生字,只識不寫。認識4個偏旁。

         2、借助插圖,理解本課詞語,了解一些運動知識,積累詞匯。

         3、教育學生從小熱愛體育運動,樹立為國爭光的遠大志向。

教學重點和難點

1、 能認識本課所有的生字,并能正確、美觀地在田字格內書寫生字。

2、 正確、流利地朗讀詞串,激發學生對體育的熱愛。

教學準備

        教學掛圖、詞卡、錄音機

教學過程

一、 導入

1、(出示獲獎運動員手拿鮮花致意圖)并放國歌。

同學們,這幅圖畫了什么?

2、是的,運動員在國際大賽上為國爭光,那么你們了解哪些體育項目呢?今天,我們來學識字2(板書課題)

二、 圖文結合,學詞語

1、(出示掛圖)看一看,圖上的運動員在進行什么運動項目呢?你能向同學們介紹一下你熟悉的其中一項體育項目嗎?

2、根據學生的回答,教師相機在掛圖旁貼上相應的詞卡。

籃球(1)讀準生字的字音,“籃”是邊音。指名讀、齊讀。

(2)介紹一點相關的籃球知識。

足球(1)讀準“足”的聲母,是平舌音,齊讀。

(2)愛踢足球嗎?知道2002年,我國男子足球對實現了什么夢想呢?

排球(1)齊讀詞語兩遍。

(2)你了解些有關排球的知識。

競走(1)讀準生字的字音,“競”是后鼻音,“走”是平舌音。

(2)什么是“競走”呢?“競”表示比賽的意思,那么“競走”就是什么?

(3)簡單介紹一點有關競走的小知識。

跳高、跳遠

    (1)讀準生字的字音,齊讀詞語。

(2)“高”的反義詞是什么?“遠”的呢?它們都是速度為主,是徑賽。

鐵餅、鉛球、標槍

    (1)自讀詞語,把生字字音讀準,尤其是“餅”、“槍”都是后鼻音。

(2)指讀、開火車讀、齊讀。

(3)這三種是田賽項目,是以力為主的體育項目,屬于田賽。

游泳、射擊、登山

    (1)讀準生字詞的讀音。

(2) 指名讀、開火車讀齊讀。

(3)你了解這幾種體育項目嗎?

三、 朗讀詞串,積累詞匯

1、打開書,讀一讀這些詞串,把字音讀準。

2、歸類朗讀詞串。

四、 教學生字

1、今天,我們學習4個生字,還要學習它們的偏旁。

2、“競”:是立字頭,怎樣記住“競”呢?你能用它擴詞嗎?

“跳”:是足字旁,跟“足”有什么不同的地方?想一想有“足”,跟有什么有關呢?

“遠”:是走之兒,分三筆寫成。“泳”:跟水有關,想一想,還有什么三點水旁的字?注意右邊“永”的筆順。

3、學生描紅。

五、 指導寫字

1、怎樣才能把4個生字寫美觀呢?仔細觀察一下,來告訴老師和同學們。

2、學生回答,老師補充。

3、老師范寫,學生仿影,臨寫,放錄音。

教學后記:1.學會了本課生字8個,能夠根據拼音識字。

2.“嫩”字有一部分學生較難讀準。

3.能夠有感情朗讀詞串,積累詞匯。了解了春天景物的特點,感受春天景色的美好。

 

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