教學目標：
1、 復習生字，進行擴詞練習，并會用詞語說一句完整的話。
2、 正確、流利、有感情地朗讀課文，感受影子的有趣，激發好奇心。
3、 初步了解影子的原理，嘗試自己動手做實驗驗證心中的想法。
課前準備：
1、 觀察影子，你在生活中發現了哪些和影子有關的有趣的現象。
2、 觀察在燈光下和太陽光下自己影子的變化，想一想為什么？
教學用具：
生字詞卡片、一張白紙，手電筒，帶有磁扣的不透明物體
教學過程：
（師生闖關大比拼，目的只是為了調動學生學習的積極性，在闖關過程中，學生先闖，能闖過則贏得一課五角星，如果不能闖關，則由老師解決問題，則老師贏得一顆五角星。本課一共設計了六關：生字詞關、謎語關、分析課文、小小實驗、生活現象、生活應用）
一、 生字詞關
1、出示生字詞卡片。
2、學生讀生字詞卡片。
3、挑選詞語說一句話。
二、 謎語關
1、 猜謎語：人人有個好朋友，烏黑身體烏黑頭。燈前月下伴你走，卻是啞巴不開口。
2、 學生說謎底--影子，引出課題《我的影子》。
3、 板書課題《我的影子》。
三、 分析課文
1、齊讀課文
2、劃分自然段：課文共有幾個自然段？
3、你最喜歡哪個自然段呢？
4、課文中一共寫了影子的幾種變化？（學生一邊回答，老師一邊板書）
4、你有什么疑問想問老師或者同學們的嗎？
5、學生提出問題，老師相機板書問題。
四、 小小實驗
實驗1：我做那么。它就做什么。（課前已經把白紙用雙面膠貼在黑板上，關上教室內的電燈，拉上窗簾，老師拿出手電筒，讓學生在手電筒的燈光下做手影游戲。此環節受到全體同學的歡迎，因為這是小孩子最喜歡的游戲。學生積極性很高，課堂氣氛活躍。）
實驗2：影子一會兒變成巨人，一會兒變成小矮人。（拿出課前準備好的帶有磁扣的不透明物體做小人，把磁扣放在黑板上的白紙上，仍用手電筒做光源，讓學生做實驗，通過變化讓學生親身感受影子一會變大一會兒變小的神奇�？偨Y影子什么時候變大，什么時候變小。）
實驗3：影子前后左右的變化。（仍用上一個實驗的用品，讓學生做實驗，總結出影子什么時候在物體前面，什么時候在物體后面，什么時候在物體左面，什么時候在物體右面。）
如果以上三個實驗學生都做成功，則獎勵學生該關的五角星。
五、 拓展
1、 生活現象：你在生活中還看到了影子的哪些變化？學生回答的好就獎勵該關的五角星。
2、 生活運用：
（1） 醫生做手術時用的無影燈。
（2） 我國古代的民間藝術--皮影戲。
六、 作業：
1、 小小觀察員：你在生活中發現了哪些有趣的現象？找一找，想一想，試一試，寫一寫。
2、 根據寫出的日記評選出“小小科學家”。
板書設計：
我的影子
字詞關 謎語關 分析課文 小小實驗 生活現象 生活應用
（出示 （出示 我做什么，它就做什么 * 太陽光下 無影燈
生字詞） 謎語） 小矮人--巨人 * 一天中影 皮影戲
前、后、左、右 * 子的變化
* * * * * *
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