鴨暖學(xué)區(qū)曹莊小學(xué) 祁建華
新一輪課程改革倡導(dǎo)“立足過(guò)程，促進(jìn)發(fā)展”的課程評(píng)價(jià)，這不僅僅是評(píng)價(jià)體系的變革，更重要的是評(píng)價(jià)理念、評(píng)價(jià)方法與手段以及評(píng)價(jià)實(shí)施過(guò)程的轉(zhuǎn)變。新課程在綜合評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，更關(guān)注個(gè)體的進(jìn)步和多方面的發(fā)展?jié)撃堋?/p>
評(píng)價(jià)的根本目的在于促進(jìn)發(fā)展。關(guān)注學(xué)生發(fā)展中的需要，激發(fā)學(xué)生促進(jìn)其不斷進(jìn)步，我覺(jué)得對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)不僅僅在包括成長(zhǎng)記錄袋及期末的測(cè)評(píng)，它是存在于日常的教育教學(xué)工作中的，是在教育教學(xué)工作中潛移默化中進(jìn)行的。特別是那些點(diǎn)滴的評(píng)價(jià)，即時(shí)的評(píng)價(jià)更能激勵(lì)孩子快樂(lè)成長(zhǎng)。
一、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)。
在課堂教學(xué)中，我充分調(diào)動(dòng)不同的評(píng)價(jià)主體開(kāi)展評(píng)價(jià)活動(dòng)，而且也要尊重每個(gè)學(xué)生的不同意見(jiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生有創(chuàng)見(jiàn)的思想，特別是在有爭(zhēng)議的問(wèn)題上更要培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，創(chuàng)新精神。關(guān)注學(xué)生整體、全面的發(fā)展。
在日常的語(yǔ)文教學(xué)工作中，我經(jīng)常讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之余，根據(jù)所學(xué)的內(nèi)容編一些小兒歌。開(kāi)始編兒歌的時(shí)候，學(xué)生覺(jué)得很困難，覺(jué)得編兒歌是一件很難的事情。根據(jù)現(xiàn)狀，我把調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性放在首位。當(dāng)有學(xué)生能夠編兒歌的時(shí)候，我鼓勵(lì)他們“你真了不起！”雖然這是一句簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)，卻會(huì)在學(xué)生的心中泛起創(chuàng)作的浪花，其他的學(xué)生也會(huì)覺(jué)得這并不是一件難事，只要努力地去思考，就一定會(huì)得到老師的贊許。時(shí)間久了，他們就主動(dòng)地投入到兒歌的創(chuàng)編過(guò)程中。記得在上《美麗的彩虹》一課的時(shí)候，學(xué)生創(chuàng)編兒歌“彩虹彩虹真美麗，七色光彩照大地，我愿變作小紅云，飛上藍(lán)天親親你。”在學(xué)過(guò)《丁丁和牽牛花》一課后，他們也紛紛為小小的牽牛花創(chuàng)編兒歌，“牽牛花，快長(zhǎng)大，順著竹竿往上爬，一路吹著快活的小喇叭，爬到頂端去開(kāi)花，人們說(shuō)我是歌唱家。”都很有創(chuàng)意。現(xiàn)在孩子們把編兒歌當(dāng)成一件有趣的學(xué)習(xí)，他們?cè)趯W(xué)習(xí)中樂(lè)此不疲。由此，我想到人的一切活動(dòng)，包括學(xué)習(xí)要受人的意識(shí)支配，所以教學(xué)評(píng)價(jià)就不能僅僅局限于關(guān)注知識(shí)的掌握，更要促進(jìn)其興趣、愛(ài)好、意志等個(gè)性品質(zhì)的形成和發(fā)展。
二、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的課外活動(dòng)評(píng)價(jià)。
學(xué)生能力的體現(xiàn)是多方面，多層次的。而在活動(dòng)中最能夠展示學(xué)生的能力，同時(shí)會(huì)使每個(gè)學(xué)生受益匪淺。在活動(dòng)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)不愧為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的良好時(shí)機(jī)。因此，我經(jīng)常帶著孩子們一起活動(dòng)。在活動(dòng)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。
1、“書(shū)海競(jìng)帆”讀書(shū)活動(dòng)。
書(shū)是人類(lèi)歷史文明的瑰寶，讀書(shū)不僅可以使人明史，更可以使人明理，從書(shū)中感悟到人生的真諦。因此在班內(nèi)我開(kāi)展了“書(shū)海競(jìng)帆”讀書(shū)活動(dòng)。讓孩子們知道書(shū)中的奧秘就象大海一樣深遠(yuǎn)、廣闊；而他們就象一艘艘小帆船一樣在書(shū)海中遨游。同時(shí)并設(shè)計(jì)了一張《讀書(shū)記錄卡》。在卡上，有自評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)兩個(gè)評(píng)價(jià)的內(nèi)容。孩子們讀得認(rèn)真，有收獲了，家長(zhǎng)就獎(jiǎng)給他們笑臉。當(dāng)孩子們把張張記錄卡拿到我身邊的時(shí)候，我知道他們渴望得到我的贊譽(yù)。根據(jù)他們表格填寫(xiě)情況，讀書(shū)的質(zhì)量的抽樣調(diào)查情況，對(duì)他們讀書(shū)進(jìn)行一個(gè)評(píng)定。這時(shí)，我會(huì)獎(jiǎng)給他們一艘漂亮的小帆船，把這艘小帆船貼在“書(shū)海競(jìng)帆”的評(píng)比欄中，看著每艘帆船不斷駛向彼岸，在孩子們的心靈中會(huì)激起陣陣“勤讀”的微波。
2、“妙趣橫生”的講成語(yǔ)故事比賽。
成語(yǔ)是中國(guó)人智慧的結(jié)晶，它以最精辟的語(yǔ)言、詞匯表達(dá)最深刻的內(nèi)涵，而且有大部分的成語(yǔ)都有一個(gè)故事來(lái)伴隨其出現(xiàn)。孩子們又是一個(gè)十足的故事迷，講故事也是他們喜歡的一項(xiàng)活動(dòng)。在活動(dòng)中，孩子們積極地準(zhǔn)備，踴躍地參與。從用心地準(zhǔn)備到比賽的過(guò)程中，他們的能力得到了充分的發(fā)展和體現(xiàn)。比賽中，分設(shè)了“故事大王”獎(jiǎng)、一、二、三等獎(jiǎng)和優(yōu)秀獎(jiǎng)，凡是參賽的同學(xué)都會(huì)得到獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品。這個(gè)活動(dòng)的進(jìn)行，特別是對(duì)孩子們的獎(jiǎng)勵(lì)更是激發(fā)其學(xué)習(xí)的動(dòng)力，不斷進(jìn)取的精神。
3、“未來(lái)之星”習(xí)作大賽。
一年級(jí)的孩子已經(jīng)有了自己的獨(dú)特的思維方式，對(duì)事物也有了一定的看法。我鼓勵(lì)他們把自己的看法寫(xiě)下來(lái)，并每個(gè)月舉行一次習(xí)作大賽。一提到比賽學(xué)生就興趣盎然，主動(dòng)地觀察生活，用自己的語(yǔ)言去描繪美好的未來(lái)。一個(gè)孩子在參賽作文中描寫(xiě)了課堂上窗簾被吹起來(lái)的情景，他寫(xiě)道：“……老師把窗戶(hù)打開(kāi)，一股春風(fēng)吹進(jìn)了教室。一會(huì)兒，窗簾鼓起來(lái)了，我知道這是春姑娘來(lái)了，春姑娘一邊奔跑，一邊歡笑。”而又一名同學(xué)寫(xiě)了《八寶粥》，描寫(xiě)了八寶粥的形態(tài)。“黏乎乎的”，顏色是“黑黑的是黑米，中間夾著糯米，有黑有白，圓圓的桂圓，紅紅的大棗”味道是“熱乎乎的，甜絲絲的”，可見(jiàn)孩子們有很強(qiáng)的觀察力和充滿(mǎn)童趣的生活體驗(yàn)。通過(guò)這個(gè)比賽可以促進(jìn)孩子們不斷挖掘自身的內(nèi)在潛能。對(duì)于這個(gè)習(xí)作比賽，我也分設(shè)了一、二、三等獎(jiǎng)，和進(jìn)步獎(jiǎng)。我覺(jué)得在這幾個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)上，最有激勵(lì)作用的是進(jìn)步獎(jiǎng)。它能夠使學(xué)生體會(huì)到老師在注視他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，自己的努力也有了收獲。與此同時(shí)在心中會(huì)涌起向更高臺(tái)階奮進(jìn)的決心，實(shí)現(xiàn)了評(píng)價(jià)的作用。
只有開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，才會(huì)使學(xué)生的潛能得到充分的展示，才會(huì)使學(xué)生不斷的進(jìn)步，才會(huì)使學(xué)生在激勵(lì)中不斷成長(zhǎng)，在老師的贊揚(yáng)中不斷認(rèn)識(shí)自己，完善自己。
三、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的生活評(píng)價(jià)。
對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)是多方面的，既包括學(xué)習(xí)，又包括生活的多個(gè)層面。正象學(xué)校不僅是教學(xué)學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，更是育人的環(huán)境。我覺(jué)得注重學(xué)生生活中的活動(dòng)進(jìn)行適時(shí)、適度的評(píng)價(jià)是必要的。
1、定時(shí)評(píng)價(jià)。
有目標(biāo)才有動(dòng)力，低年級(jí)的孩子也是如此。值得注意的是低年級(jí)的孩子的目標(biāo)必須是近期的，否則也就失去了目標(biāo)的激勵(lì)作用。根據(jù)學(xué)生的情況，我每月制定一個(gè)目標(biāo)。這樣有助于目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，也會(huì)使學(xué)生感到實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的喜悅之情，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。在每月底對(duì)班內(nèi)進(jìn)行一次月總結(jié)，對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)。分設(shè)“表現(xiàn)突出獎(jiǎng)”和“突出進(jìn)步獎(jiǎng)”。當(dāng)孩子們的努力得到回報(bào)的同時(shí)，心中也會(huì)暗下決心，以后一定要表現(xiàn)得更好。起到了發(fā)展性評(píng)價(jià)的作用。
2、即時(shí)評(píng)價(jià)。
即時(shí)評(píng)價(jià)存在于教育教學(xué)的過(guò)程之中的。我注意平時(shí)多和孩子們接觸，用心去體會(huì)其幼小心靈的純真，從而去捕捉孩子們生活中連他們自己都沒(méi)有感覺(jué)到的進(jìn)步。逃避值日的孩子主動(dòng)拿起抹布時(shí)，上學(xué)經(jīng)常遲到的孩子們偶爾有一天按時(shí)到校時(shí)，懂事的孩子隨手撿起掉在地面上的紙時(shí)……我都會(huì)用贊許的目光看著他，在全班同學(xué)面前表?yè)P(yáng)他。這種潛移默化的評(píng)價(jià)會(huì)讓孩子隨時(shí)感受自己的進(jìn)步，讓孩子有所收益。
我認(rèn)為，對(duì)于學(xué)生的發(fā)展性評(píng)價(jià)，不能僅局限于期末的綜合評(píng)價(jià)，更重要的是平時(shí)的點(diǎn)滴的評(píng)價(jià)。因?yàn)橹挥羞@樣的評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的發(fā)展才是最有價(jià)值的。千萬(wàn)水滴匯成大江大河，千萬(wàn)花朵能帶來(lái)沁人心脾的芬芳。師之點(diǎn)滴評(píng)價(jià)就像這千萬(wàn)水滴，千萬(wàn)花朵，讓孩子們朝著正確的方向不斷努力，不斷前進(jìn)。
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