【教學目標】

　�。�、識字、引導學生用漢字的規律識字，初步認識多音字。

　�。�、積累詞語，并感悟詞語的搭配。

　�。�、口語交際。

　　４、展示自己從街道招牌里學到的生字，培養自主學習的能力。

【教學重點】

　　學習識記生字的方法。

【教學難點】

　　展示自己從街道招牌里學到的生字，培養自主學習的能力。

【德育目標】

　　培養自主學習的能力。

【教具準備】 

　　生字卡片、小黑板。

【課時安排】

　�。舱n時。

【教學過程】

第一課時

一、我的發現

　�。�、出示小黑板，指導觀察。 

　�。病⒄f說你發現了什么？

　　�、拧∮^察→發現→交流：

　　　　　四人小組自主學習，每一行字的意思與偏旁有什么關系？

　　�、啤⌒〗M匯報：

　　　　　你還能說說帶這些偏旁的字嗎？

　　�、恰≈笇ёx字：

　　　　　自由讀→小組讀→開火車讀。

　　�、取≈笇ёx句子：

　　　　　重點指導多音字的讀音。

　　�、伞∽x句子：

　　　　　體會多音字音不同義也不同的特點。

　　　　　掌握形聲字的規律，培養知識遷移能力。

二、日積月累

　�。薄⒆x讀記記，目的：

　　　　積累詞語，感悟詞語的搭配。

　　�、拧∽杂勺x→小組→讀齊讀。

　　�、啤∽儞Q形式讀。

　　�、恰∮枚陶Z說句子，如：

　　　　　美麗的夏夜：這是一個美麗的夏夜。

　　�、取”纫槐龋�

　　　　　看誰記得多。

　�。�、我會讀，目的：

　　　　擴大學生的閱讀量，培養朗讀能力。

　　�、拧∽杂勺x：

　　　　　借助拼音讀準字音。

　　　⑵　讀熟后，讀給同桌、老師、父母聽。

　　　　初步感知多音字音不同薏也不同的特點積累詞語，感悟詞語如何搭配才合適培養朗讀能力。

三、練習設計 

　�。�、再說一些如“美麗的夏夜”這樣的詞語。

　　２、把短文《浪花》讀給父母聽。

第二課時

一、口語交際

　　續講故事。

二、看圖說話

　　１、出示掛圖。

　�。病⒗蠋熤v：

　　　　小兔正在路上散步，小松鼠急急忙忙地向他走來……

　�。�、觀察圖中有什么？

　�。�、教師巡視指導小組合作學習。

　�。怠⒔處�、學生共同評價改進。

三、展示臺：識字加油站　　

　�。�、提前布置學生認識招牌上的字。

　�。�、教師收集一些招牌上的字，做成蘋果樹，舉行摘蘋果比賽：

　　�、拧∮^察圖中有什么？

　　　⑵　小組合作續編故事。

　　�、恰≈v故事：

　　　　　小組內每人講，小組代表在班里講。

　　�、取⌒〗M合作把自己組編的故事在班上演一演；也可以把故事用圖畫的形式畫出來在班上展示出來，再說說圖意。

　　　�、佟】陬^說說自己從招牌上認識的字。

　　　　②　做游戲：

　　　　　　摘蘋果，讀正確了就可以摘下一個招牌，看哪個小組摘的蘋果最多。

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