教學(xué)目標(biāo)：
4、 有感情朗讀課文，背誦課文
5、 培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字、寫(xiě)字能力
教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字和寫(xiě)字
教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)交通工具，了解他們的功能，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通工具的安全教育
教具準(zhǔn)備：生字卡片、掛圖
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
1、 創(chuàng)設(shè)乘車情境，
2、 構(gòu)建角色意識(shí)
1、師設(shè)懸念，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣：今天這節(jié)課，老師想帶你們到一個(gè)奇妙的世界去玩，那兒藏著許多的知識(shí)和秘密，你們想去嗎？
2、解除懸念，揭示課題：這個(gè)地方叫“車的世界”（板書(shū)課題）�！败嚨氖澜纭痹凇败嚦恰保ㄙN出卡片，教讀兩遍）。
3、構(gòu)建角色意識(shí)：
（1） 想辦法：怎樣去車城（出示“乘車”卡片，（2） 貼出“公共汽車”圖片）；到哪兒去乘車（認(rèn)識(shí)“站牌”，（3） 并了解其作用）。
（4） 分配角色：老師當(dāng)司機(jī)，（5） 學(xué)生當(dāng)乘客（分別出示“司機(jī)”、“乘客”卡片，（6） 并認(rèn)識(shí)它們）。
（7） 司機(jī)解說(shuō)去車城的路線：第一站“說(shuō)一說(shuō)”；第二站“看一看”。（貼出站名（8） ）
（引入下一個(gè)環(huán)節(jié)）滲透禮貌乘車教育：各位乘客你們好！這里是去汽車城的26路公共汽車，歡迎你們乘坐！請(qǐng)依次排隊(duì)上車，主動(dòng)買票，請(qǐng)坐穩(wěn)了，站著的乘客請(qǐng)拉好扶手，汽車馬上就要啟動(dòng)了，謝謝合作。（配樂(lè)）
二、第一站“說(shuō)一說(shuō)”
1、司機(jī)解說(shuō)：我們現(xiàn)在已到第一站“說(shuō)一說(shuō)”，請(qǐng)各位乘客說(shuō)一說(shuō)旅途中看到了哪些車？（生說(shuō)車名，教師逐一貼出圖片和車名）
2、讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)這些車的名字，看看能記住哪些車的名字，教大家讀一讀。
3、學(xué)生識(shí)記字形：根據(jù)自己的情況先找出難記的字，再用自己喜歡的方法認(rèn)識(shí)它們，然后在全班交流。（重點(diǎn)指導(dǎo)“轎”、“救護(hù)”、“拖”、“摩托”的字形）
4、檢測(cè)學(xué)生識(shí)字情況。（先認(rèn)讀單張生字卡片，再指讀車名）
5、在小組內(nèi)匯報(bào)交流收集的有關(guān)車的圖片和模型：先介紹資料的來(lái)源，再說(shuō)說(shuō)該車的名字和用途，然后教小組其他成員認(rèn)識(shí)這種車的名字，最后把自己喜歡的車名寫(xiě)在黑板上，教大家讀一讀，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡它。（黑板上沒(méi)有的車名）
6、教師巡視各小組交流情況，隨機(jī)啟發(fā)引導(dǎo)。
7、抽個(gè)別學(xué)生在全班交流匯報(bào)，教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)作一定的補(bǔ)充。
（引入下一個(gè)環(huán)節(jié)）各位乘客你們好！歡迎你們乘坐去車城的26路公共汽車！請(qǐng)坐穩(wěn)了，站著的乘客請(qǐng)拉好扶手，汽車馬上就要啟動(dòng)了，謝謝合作。（配樂(lè)）
三、第二站“看一看”
1、創(chuàng)設(shè)情境，認(rèn)識(shí)交通信號(hào)燈：咦，車怎么停了？（貼出信號(hào)燈圖及名字）誰(shuí)知道車為什么停了？（生答）你在什么地方見(jiàn)過(guò)紅綠燈？（路口）你在行走時(shí)遇見(jiàn)了它會(huì)怎么做？為什么要這樣做？（生發(fā)表看法）
2、司機(jī)解說(shuō)：綠燈亮了，各位乘客我們的汽車又開(kāi)始繼續(xù)前進(jìn)了。請(qǐng)各位乘客仔細(xì)看看車廂內(nèi)的標(biāo)語(yǔ)，請(qǐng)按要求去做。
（1）車廂（教室墻壁）里面貼有一些字，請(qǐng)大家找一找。（“老弱病殘?jiān)袑Ｗ钡葮?biāo)語(yǔ)）
（2）請(qǐng)大家想辦法認(rèn)一認(rèn)這些字。（學(xué)生展開(kāi)自學(xué)活動(dòng)）
（3）學(xué)生匯報(bào)自學(xué)情況（教師相機(jī)進(jìn)行公民道德行為規(guī)范的教育）
3、創(chuàng)設(shè)情境，認(rèn)識(shí)人行橫道線：車到站了。各位乘客請(qǐng)拉好扶手依次下車。汽車城在馬路的對(duì)面，我們?cè)趺催^(guò)去呢？（貼出人行橫道線的圖及名字）過(guò)馬路為什么要走這條線呢？你記住它的名字了嗎？讀給同桌聽(tīng)一聽(tīng)。
四、復(fù)習(xí)總結(jié)
我們終于來(lái)到了汽車城，哇！這兒的車可真多呀！有……（引讀黑板上出示的車名）
說(shuō)說(shuō)今天玩得怎么樣？你有什么收獲？
記住去車城的路線了嗎？能不能自己去？（看板書(shū)復(fù)述乘車路線）
五、拓展思維訓(xùn)練
今天我們到車城去了解了各種各樣的車，還學(xué)會(huì)了怎樣有禮貌的乘車�，F(xiàn)在老師想知道小朋友們最想干什么？（學(xué)生匯報(bào)）
師小結(jié)：有的孩子想當(dāng)設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)出新型的汽車，為我們?nèi)祟愒旄�；有的孩子想�?dāng)書(shū)法家，把我們祖國(guó)的漢字發(fā)揚(yáng)光大……老師滿足你們的愿望，現(xiàn)在就開(kāi)始干自己喜歡干的事情吧。（學(xué)生活動(dòng)：設(shè)計(jì)新車、書(shū)寫(xiě)車名……）
[車的世界 教案教學(xué)設(shè)計(jì)]相關(guān)文章：