教學目的：

　　豐富知識，開闊視野，增加文化底蘊，引領學生去思考足球精神的魅力；把

握足球發展的脈絡；培養學生獨立閱讀能力。

教學重點：抓住表示時間的詞，把握足球發展的脈絡。

教學過程：

一、導語：人類能夠戰勝大自然，靠的是這樣的精神--協作，持之以恒。而這種精

神在足球場上體現得淋漓盡致。今天我們來學習《足球史話》。

二、讀課文，掃除字詞障礙：

三、指名朗讀課文。

四、分析課文：

　1、請概括文章內容。（本文介紹了足球運動的起源、演變、發展的過程。）

　2、文章分為幾個部分。（分三個部分）

　　　第一部分（1自然段）總寫了現代足球的特性。

　　　第二部分（2--3自然段）介紹中國是最早發明足球和進行足球比賽的國家。

　　　第三部分（4--10自然段）介紹現代足球的起源、演變和發展的過程。

　3、根據文章的第二部分，填如下表格：

時 間 足球質地 足球起源和發展情況

戰國時期

西漢

漢武帝時

唐代

宋朝

　4、根據文章的第三部分，填如下表格：

時 間 國 家 足 球 的 起 源 和 發 展

1042年前后

1863年

1900年

1904年

1930年

五、同學探討交流：

　　　為什么中國發明足球最早，而英國卻是現代足球運動的起源？

　　　（宋朝“文強武弱”，統治者奢華頹廢，致使世風日下，足球逐漸從軍中退

出。對抗性漸弱，表演性增強，常作為宮廷宴會的助興演出。元、明、清三代，社會“重文輕武”以及官府種種禁令，使我國古代足球逐漸絕跡了。）

教學后記

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