《語(yǔ)文園地六》教學(xué)設(shè)計(jì)：護(hù)送小丑魚(yú)尼莫回家教案教學(xué)設(shè)計(jì)

發(fā)布時(shí)間：2017-9-15 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

孫欣

設(shè)計(jì)特色

以虛擬的“護(hù)送小丑魚(yú)尼莫回家”的故事串聯(lián)教學(xué)全程活動(dòng)，富有童話情趣。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、學(xué)生采用偏旁歸類(lèi)的方法復(fù)習(xí)漢字。

2、通過(guò)詞語(yǔ)搭配練習(xí)，學(xué)習(xí)準(zhǔn)確運(yùn)用詞語(yǔ)，不斷積累詞語(yǔ)。

3、了解詞語(yǔ)重疊后在表達(dá)上的不同，并學(xué)說(shuō)這樣的詞。

4、學(xué)習(xí)猜謎語(yǔ)。

課前準(zhǔn)備

1、多媒體課件。

2、第二題中的詞卡。

3、小燈籠，尼莫的貼畫(huà)

教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境，激起學(xué)習(xí)興趣

小朋友看過(guò)動(dòng)畫(huà)片《海底總動(dòng)員》嗎？有一天那條可愛(ài)的小丑魚(yú)尼莫又離家出走了，你看他的爸爸多傷心吶，（多媒體畫(huà)面，尼莫的爸爸正在傷心地喊著尼莫。）今天這節(jié)課我們就來(lái)送尼莫回家，愿意嗎？這一路上我們可能會(huì)欣賞到美麗的海底世界，學(xué)到許多知識(shí)，但也會(huì)遇到許多困難和危險(xiǎn)，小朋友怕不怕？老師相信小朋友會(huì)憑自己的智慧和勇氣，齊心協(xié)力戰(zhàn)勝困難，平安護(hù)送尼莫回家的。

二、親自拜訪

1、創(chuàng)設(shè)情境。（播放多媒體）尼莫前進(jìn)時(shí)遇到九個(gè)偏旁的阻攔，師：小朋友認(rèn)識(shí)他們嗎？先和他們打打招呼。（自由打好招呼后，開(kāi)火車(chē)讀好偏旁）

2、再去它們家拜訪拜訪，看看各家的主人是誰(shuí)？各小組討論你們準(zhǔn)備去拜訪哪一家，（出示多媒體）每個(gè)偏旁有一個(gè)家，每個(gè)家里有一字，小組代表帶領(lǐng)自己組的小朋友向各家的主人問(wèn)好，如：綠色的綠，你好！

3、為主人介紹好朋友。師：大家看，主人們一個(gè)人孤零零地住在這么寬敞的房子里是多么孤單呀，怪不得他們會(huì)留住尼莫不放，我們現(xiàn)在就為他們介紹一些好朋友和他們一起玩，尼莫就可以回家了。快！馬上行動(dòng)起來(lái)，各小組為自己喜歡的主人多介紹幾個(gè)好伙伴。哪一個(gè)小組介紹的好朋友最多，就可以得到尼莫的貼畫(huà)。（自由選擇偏旁，有能力的小組可以說(shuō)出九個(gè)偏旁的字，包括認(rèn)識(shí)的和不認(rèn)識(shí)的，小組長(zhǎng)做好統(tǒng)計(jì)）

4、全班交流。小組派代表匯報(bào)（出示課件上一些課內(nèi)認(rèn)識(shí)的字，課外認(rèn)識(shí)的字可以板書(shū)出來(lái)，讓大家一起認(rèn)識(shí)。）

三、勇闖三關(guān)

1、創(chuàng)設(shè)情境。（播放多媒體）尼莫：小朋友們真了不起，我們繼續(xù)前進(jìn)吧！尼莫?dú)g快地向前游去，忽然遇上了大鯊魚(yú)，尼莫想逃跑，鯊魚(yú)大聲喊：“小魚(yú)兒，別害怕，只要你闖過(guò)我的三道關(guān)，我會(huì)送給你們一個(gè)隆重的禮物的。”師：小朋友，敢不敢闖？

2、過(guò)第一關(guān)：轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤(pán)。師：為了萬(wàn)無(wú)一失，你們先小組合作連線，再把老師分給小組的詞語(yǔ)卡片找好對(duì)應(yīng)的詞。最后（出示課件）轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤(pán)。學(xué)生派代表轉(zhuǎn)，對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)轉(zhuǎn)對(duì)了，讀好了，就會(huì)變成實(shí)物。

3、過(guò)第二關(guān)：選用這里的一組詞語(yǔ)說(shuō)句話。（誰(shuí)說(shuō)得好誰(shuí)就可得到尼莫的貼圖）

4、過(guò)第三關(guān)：你還能說(shuō)出___________的_________這樣的一組詞語(yǔ)嗎？

（本小組交流，跟自己喜歡的小組交流，全班交流。）

5、（播放多媒體）鯊魚(yú)：聰明的孩子們，你們的智慧和勇氣叫我佩服，我要打開(kāi)海底珊瑚通道讓你們過(guò)去！

四、巧答龜題

1、激趣說(shuō)話。（播放多媒體畫(huà)面）師：小朋友，鯊魚(yú)的禮物確實(shí)隆重，你們仔細(xì)欣賞海底珊瑚通道，把看到的告訴老師，好嗎？這時(shí)候你的心情怎樣？

2、海龜請(qǐng)教。（出示課件）師：呀，海龜來(lái)了，它跟我們打招呼呢，聽(tīng)聽(tīng)它有什么話要說(shuō)呢？（海龜背著詞語(yǔ)打招呼）：遠(yuǎn)方的客人們，我接到鯊魚(yú)的電話后，就一直守侯在這里，聽(tīng)說(shuō)你們特別能干，我想請(qǐng)教幾個(gè)問(wèn)題，好嗎？

（1）第一個(gè)問(wèn)題：我背上的每組前后兩個(gè)詞語(yǔ)有什么不同？

齊讀，指名讀，同桌讀。小組討論，集體交流。（誰(shuí)說(shuō)得好誰(shuí)就可以得到尼莫的貼圖）

（2）第二個(gè)問(wèn)題：日夜 ____________ 來(lái)往 ___________

紅火 ____________ 明白 ___________

這些詞語(yǔ)也能像我背上的詞語(yǔ)那樣說(shuō)嗎？

（3）你還知道哪些詞語(yǔ)也能這樣說(shuō)？________ ________________________

3、海龜告別。（播放多媒體）海龜：小朋友們，你們太棒了，祝你們一路平安，再見(jiàn)！

五、智猜燈謎

1、創(chuàng)設(shè)情境。（播放多媒體）尼莫的爸爸：兒子，你終于回來(lái)了，謝謝小朋友的熱心幫助，你們太聰明，太勇敢了。我送給大家兩個(gè)大燈籠，請(qǐng)小朋友收下吧！

2、快樂(lè)猜謎。（出示課件）師：你們看，燈籠上有兩個(gè)燈謎，你們快讀一讀，猜一猜。

小組合作讀燈謎，猜燈謎。猜對(duì)的同學(xué)要說(shuō)出你是怎么猜出來(lái)的？哪一組猜得又對(duì)又快，哪一組就得到燈籠（老師準(zhǔn)備好玩具燈籠）。

4、擴(kuò)展練習(xí)。