活動主題： 誦千古詩文 做少年才子
活動目的：
1． 積累大量的古詩名句。
2． 培養學生對古詩的理解,感悟,運用能力以及其他語文能力。
3． 初步了解古代詩人的生平以及一些經典名句的創作背景。
4． 初步感受古詩文的語言美及韻律美，培養誦讀古詩的興趣。
活動準備：
1． 背古詩名句。
2． 制作課件，準備古箏曲及有關圖片。
3． 學唱《虞美人》，排練相聲，三句半等。
活動過程：
一．第一版塊：妙語連珠賽名句
齊背惜時名句
女：同學們背得真好聽，“宛如大珠小珠落玉盤”我也想大顯身手。你來干什么？
男：和你一樣，主持活動唄。
合：尊敬的老師，親愛的同學，大家好。（甲）誦千古詩文，（乙）做少年才子 詩文活動現在開始。
女：今天有這么多老師來參加我們的詩文活動，我高興的簡直是“漫卷詩書喜欲狂。”
男：可不是嗎？“有朋自遠方來，不亦悅乎”？此刻，我們會情不自禁的吟唱“相見時
難別亦難，東風無力百花殘（齊誦）
女：”小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。”同學們引經據典，出口不凡。
男：這都得益于古詩文嘛。因為古詩文是我國珍貴的文化瑰寶。
女：是啊，我校自從 2001年開展詩文素養活動以來，所到之處都是詩的美妙世界。不信，請看“妙語連珠賽名句”
春天是“草樹知春不久歸， 百般紅紫斗芳菲”的季節。聽（一人領背，女生齊背）
男：夏天的景色也不錯，“梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀”聽我們男生怎么背？
女：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”不信，你聽
男：“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”這些贊美冬天的詩句更是妙不可言。
女：男生真是不甘示弱，我們女生還想考考你們。
男：男女平等，我們也要考考你們。
二．第二版塊：暢所欲言話出處
女：真是“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”。這些名句都是千古絕唱，可背后都有一個動人的故事。請同學們“暢所欲言話出處
（風起云飛 不拘一格 柳暗花明 ）
男：是啊， 古代詩人做詩非常感人，有的字斟句酌，反復推敲，像賈島”二句三年得 ， 一吟雙淚流（齊背）；有的自幼好學，像駱賓王，七歲時便脫口而出：“鵝，鵝，鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。（ 齊背）
還有的人在七步之內能做出詩來，讓我們看看《七步詩》得創作過程吧！
三．第三版塊：穿越時空會詩人
女：古詩文淵源流長，博大精深。尤其是詩人那寬容豪放的胸懷，高風亮節的品質深深
地感染著我們，讓我們一起“穿越時空會詩人”
（介紹 杜甫 陸游 蘇軾 白居易 ）
李白：邊走邊背《靜夜思》
女： 同學們看，誰來了？
李白：我正在家里飲酒，聽到你們背詩，非常激動，也想來參加你們的活動。你們認識 我嗎？ （學生介紹李白）
女：李大詩人，你的詩寫的那么好，能給我們講講嗎？
李白：講“鐵杵磨成針”的故事。
男：是啊，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。正因為他們刻苦讀書，才會有“李杜詩篇萬古傳”的美名。
四．第四版塊：學以致用展才能
女；“江山代有才人出，各領風騷數百年”。
男：長江后浪推前浪，一代更比一代強。我們班也有不少人才，現在就請同學們
“學以致用展才能”。
女：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，自從開展詩文素養活動以來，同學們在實踐生活中的用詩水平也不斷提高。（學生用名句說話）
男：同學們不僅會用詩，還會改寫古詩呢。
（游園不值 清明 黃鶴樓送夢浩然之廣陵 ）
女：不簡單呢。 真是“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”。
男：從同學的發言中，我們體會到古詩文如春風細雨，滋潤學生的心田，真是“潤物細
無聲”呢
女：其實在生活中處處有詩的意境，可謂“詩中有畫，畫中有詩”。看到這些畫面，你會想到哪些詩句？
（ 出示山水圖 ， 月夜圖 ， 送別圖 ）
男：這些名山大川往往讓詩人觸景生情，寫下許多膾炙人口的名篇佳句。其中爭奇斗艷 的花也深受詩人的青睞，請在下面詩句中填入恰當的花名。
誰還能背出有關花的其他詩句？
女：鳥是人類的朋友，請在詩句中填入鳥名。
誰還能寫鳥的其他詩句？
男：同學們積累的古詩真不少，不是詩人，勝似詩人。
女：那是因為天天背，常常用。請聽相聲《詩不離口》
男：同學們真了不起，不愧為龍的傳人。
女：說到龍，不如進行詩句接龍怎么樣？誰先來
男：一條好威風的龍呀，我們龍的傳人怎能忘記祖國母親？兒女怎能報答母親的恩情？ 夢郊一首《游子吟》家喻戶曉，感人至深。請欣賞詩文表演。
五．第五版塊：悠悠詩情漾我心
女：同學們真是“八仙過海，各顯神通”。這都得益古詩文這一人文資源的熏陶。
男：讓我們再次徜徉在五彩繽紛的詩歌奇葩中，體驗“悠悠詩情漾我心”。
女：我國人杰地靈，山河壯麗，描寫大自然神奇美麗的詩篇真是妙不可言。聽
《望廬山瀑布》 《登鸛鵲摟》 《敕勒歌》后三句齊背
男：詩為心聲，陸游那“但悲不見九州同”，文天祥那“留取丹心照汗青“的拳拳愛國之心令人欽佩，叫人感動。請欣賞幾首愛國詩。
《過零丁洋》 《從軍行》 《涼州詞》《滿江紅》師生共背
女：古詩文之所以有著獨特的魅力，就在于詩人將人間真情濃縮于字里行間中，聽一聽 這幾首反映真情送別詩。
《送元二使安西》 《別董大》 《贈汪倫》
男：誦讀古詩猶如與高尚的人談話，讓我們懂得了”少壯不努力，老大徒傷悲“的道理 請欣賞幾首勸學詩。
《惜陰》 《勸學》 《明日歌》小組表演誦
女：古代詩人常常跋山涉水，背井離鄉，每每這時思鄉之情便油然而生，聽聽他們的心聲。 《天凈沙 秋思》 《月夜憶舍弟》 《楓橋夜泊》
男：同學們背得抑揚頓挫，鏗鏘有力。下面讓我們放松一下，做做拍手游戲。
女：同學們滿懷激情，如癡如醉。真是“腹有詩書氣自華”。
男：當然，這都受益于詩文活動。請聽三句半《詩文活動就是好》
女：“問渠哪得清如許，唯有源頭活水來”古詩問這一人文資源如涓涓細流，滋潤了我
們的心田，凈化了我們的心靈。
男：讓我們繼續受益于千古詩文的滋養，擁有“天下為公”的理念，“寧為玉碎，不為瓦全”的風骨，“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的胸懷，從小努力吧。
女：是啊，“少壯不努力，老大徒傷悲”。讓我們齊背《今日歌》永遠銘記“今日事，今日畢”的道理
合：“誦千古詩文，做少年才子”詩文活動到此結束。
課后小結：
通過這次活動，學生積累了大量的古詩及名句，在活動中，學生的朗讀，說話，理解能力得到了鍛煉與提高，尤其是大大地增強了學生背詩的積極性。以后還需繼續開展這樣的活動。
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