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語文園地七(網友來稿) 教案教學設計

發布時間:2017-1-24 編輯:互聯網 手機版

  tianlijun  

設計理念

自主識字,合作學習,主動探究,加強積累。在讀中感悟,在讀中培養語感。

學習目標

1、引導學生發現偏旁歸類識字的方法。

2、積累詞語、句子并鞏固生字,提高朗讀能力。

教學準備:生字卡片

教學時間:三課時

第一課時

一、 談話激趣,我的發現。

1、老師知道同學們善于觀察、善于發現,讀一讀這些生字,看你能發現什么?(出示偏旁和部件用兩種不同顏色的筆寫出來的生字卡片:餓??餅??飲??餃)

2、說一說:這些字有什么相同的地方?

3、發給各小組生字卡片:猴??貓??狗??獅??豬??狼

(1)讀一讀。

(2)把字剪開,分成偏旁和部件兩部分。

(3)把這些字的偏旁歸在一起,說說發現了什么。

二、 自主識字,我會認。

1、 自己學習生字:餅??飲??餃??豬??狼(師巡回指導)

2、 小組內交流匯報學習情況,互助學習。

三、 開動腦筋,我會填。

1、出示漢字“今”,學生回憶:在學過的字里,哪個字里有“今”?(念)

2、說一說:這個字的偏旁。(心)

3、想一想:給“相”加上偏旁,可以變成什么字?

4、試一試:小組內每個學生給此題中的一個漢字加上偏旁,組成新字。

5、比一比,新發現:這幾個字可以同時加“心”,變成另外的幾個漢字。

四、 課堂小結:填上一個字,就能變出很多字,真是太有取了!

第二課時

一、讀讀記記,積累句子。

1、讀一讀:自由朗讀讀句子。

2、說一說:你對這兩句話的理解。

3、背一背:自己背過后,背給同桌聽。

4、集一集:小組內展開交流,背誦自己課前搜集到的認為有道理的話,比比看誰搜集的多、背誦的的多。

二、我會寫,積累反義詞。

1、讀一讀:反義詞“冷---熱”

2、說一說:這兩個字字義上的關系,并說出與其它五個字意思相反的字。

3、學生在田字格里書寫(提醒注意間架結構)

三、我會讀,我喜歡讀。

1、激趣入題:同學們喜歡還記得上學期學過一篇課文〈雨點兒〉嗎?大雨點兒和小雨點兒給你留下了什么印象?(生略)看來同學們真的是喜歡雨點兒。今天小雨點兒又跑來了,想再認識他嗎?先把短文讀正確。

1、自由朗讀,讀準字音,讀通句子。

2、同桌互讀,互相評價、正音。

3、匯報:你讀懂了什么?有什么感受?

4、有感情地練讀:把自己的感受讀出來。

5、指名有感情朗讀,讀后評議。(被的同學可以向讀者提問:哪句話你為什么要用……語氣讀?也可以根據自己的理解用不同的語氣來讀,師相機范讀。)

6、配樂朗讀,感情升華。 作者郵箱: zbhtlijun-2003

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