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雷鋒叔叔和我們在一起(網(wǎng)友來稿) 教案教學設計

發(fā)布時間:2017-7-14 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

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教學要求

1、學會本課14個生字和由生字組成的詞語。認識6個生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。

3、通過讀課文,學習雷鋒精神,做誠實、勤勞、愛學習和關心別人的孩子。

教學重點

1、學習本課生字新詞。

2、有感情朗讀課文,背誦自己喜歡的部分并交流學雷鋒的體會。

教學難點

從哪些詞語可以體會雷鋒做好事付出的艱辛?

(課文前四節(jié)中“抱著、冒著、背著、踏著”等詞可以體會到雷鋒做好事付出的艱辛,使學生認識到雷鋒精神的偉大。)

課時 三課時

第-課時

教學目的

1、學習詩歌,了解詩歌贊美的是怎樣的人,從中受到思想教育。

2、有感情地朗讀課文,背誦自己喜愛的段落。

一、創(chuàng)設情境,激發(fā)讀書興趣

1、出示雷鋒畫像,播放《學習雷鋒好榜樣》歌曲,簡介他光輝的一生和毛主席“向雷鋒同志學習”的題詞,每年三月五日“學雷鋒紀念日”的確立。激起學生對雷鋒的崇敬之情。

2、雷鋒叔叔離開我們已經(jīng)好多年了,我們到哪里尋找他呢?生自由朗讀課文。

二、自學課文

1、提出自學要求:

(1)借助拼音讀準詩歌,知道詩歌講的是一件什么事。

(2)畫出本文生字詞并拼讀。(3)課文共幾節(jié)?請標上序號。

(4)畫出不懂的地方。

2、學生反饋。

三、創(chuàng)設情境,引學生入意境學習

1、學習第一至第四節(jié)。

①我們一起走啊走,去尋找雷鋒的足跡。引讀探討問題:找到了嗎?在哪里?誰看見了告訴你?

②從哪些詞語可以體會到雷鋒做好事付出艱辛?(分小組討論)

③引導學生想像詩歌“瞧,那泥濘路上的腳窩,就是他留下的足跡。瞧,那花瓣上的晶瑩的露珠,就是他灑下的汗滴。”這兩句描述的情境,體會詩詞內(nèi)在的含義。

④評析三、四兩節(jié)與一、二兩節(jié)詩文的異同處。

⑤表演讀一至四小節(jié)。

2、學習第五、六節(jié)。

(1)引入:那么雷鋒到底在哪兒呢?我們一齊來看一幅圖(出示掛圖畫,引導觀察)。

①圖上畫了兩個小朋友送年邁的老奶奶回家,他們在做好事,他們是雷鋒。

②圖上畫了兩個小朋友認真學習,他們愛學習,他們也想向

雷鋒學習。

③圖上還畫了兩個小朋友在植樹,他們愛勞動,熱愛祖國,積極為祖國綠化做貢獻,他們也是像雷鋒上樣的孩子。

(助那么我們找到雷鋒了嗎?齊讀第五、六節(jié)。

3、說說你為什么愿意和雷鋒叔叔在一起?小組交流:雷鋒叔叔就在我身邊的事例。

四、指導背誦

1、選擇自己喜愛的段落讀一讀。 2、按順序,選讀全文。

3、背誦自己喜愛的段落。

五、作業(yè)

1、有感情朗讀詩歌。

2、背誦自己喜愛的段落。

3、學做小雷鋒。

第二課時

教學目的

1、學會本課生字。

2、書寫本課生字。

一、復習

1、按順序,選讀全文。

2、說說你找到了雷鋒嗎?

二、學習生字

1、學生自學生字,想想用什么方法識記生字。

2、指名讀生字及生字組成的詞。

3、匯報識記方法。

三、指導書寫

1、學生自主選擇生字,觀察生字在田字格中的位置。

教師指導書寫。

四、完成課后第2題:寫一寫。

五、學唱歌曲《學習雷鋒好榜樣》

第三課時

一、讀拼音,寫漢字。

二、選擇正確的音節(jié),在()里畫“√”。

三、將下面搭配合適的飼語用線連起來。

長長的 孩子    溫暖的 孩子

彎彎的 細雨    晶瑩的 春風

年邁的 大娘    誠實的 露珠

  蒙蒙的  小溪    可愛的 桃花

勤勞的 小路    粉紅的 熊貓

四、你知道雷鋒叔叔的故事嗎?清講給家長或小伙伴聽。

五、你是怎樣學習雷鋒叔叔的?

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