教學(xué)要求：略

課前，師在黑板上畫出一座山，山上一顆小松樹，山下一棵大松樹。

一、 看圖談話揭題。

1、小朋友你們看到了什么？師隨機(jī)板書：小松樹 大松樹 （分別寫在樹的旁邊）

2、你們從那里看出這棵是小松樹，這一棵是大松樹？

能用一句話把你看到的說一說嗎？

出示： 有一棵 松樹， 有一棵 松樹。

指名讀，評(píng)價(jià)，你聽了有什么感覺？能感覺到一棵松樹小，一棵松樹大嗎？

集體讀 ，讀給同桌聽。

3、認(rèn)讀“松”這個(gè)生字，說說怎么記住它。組詞。說說反義詞。

4、大松樹和小松樹之間發(fā)生了什么故事呢? （在大松樹與小松樹的板書中添上和）

想知道嗎?今天我們就來學(xué)一學(xué)，大家一起讀課題。

二，初讀課文

1、今天誰想跟老師比一比讀書的本領(lǐng)？仔細(xì)聽好了，這課文講了一個(gè)什么故事？

2、師范讀。說說老師讀得好不好？好在哪？老師為什么能讀得這么好？

（提出讀書要求：先把生字表里的生字讀一讀，再一段一段讀課文，注意讀好生字，難讀的句子多讀幾遍，）

3、生自由讀，師巡視指導(dǎo)。

三、 檢查。

1、出示課文第二段：小松樹對(duì)大松樹說：“喂，朋友，你看我長得多高哇！我能看到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，你呢？”大松樹沒有回答。

指名讀這一段，要求讀正確，讀流利。

2、小松樹說了什么？誰來學(xué)著讀一讀。

通過評(píng)價(jià)“你聽了覺得小松樹怎樣”來感悟小松樹的話。

3、小松樹不懂禮貌，從“喂”這個(gè)詞看出來。

聯(lián)系實(shí)際體會(huì)這詞給人的感受。

小松樹很驕傲，從“你看我長得多高哇！”這句看出來。板書：長得高

“我能看到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，你呢？”看得出小松樹一點(diǎn)也看不起大松樹。板書：看得遠(yuǎn)

小松樹怎么會(huì)覺得自己比大松樹長得高呢？

對(duì)，小松樹站在山頂上，（在小松樹的板書旁板書：站）看到太陽公公從東方升起，白云姐姐在空中自由自在散步，還看見了遠(yuǎn)處連綿起伏的群山……如果你是小松樹，看到這些，心里會(huì)有什么樣的感受？

是呀，小松樹看到了如此壯觀的景象，心里不禁想：我是世界上長得最高最高的松樹了。它轉(zhuǎn)臉一看，看到山下有一棵大松樹。就這樣說：

4、誰能把小松樹的想法讀出來？

指名讀，按小組讀。評(píng)一評(píng)誰讀得好。好在哪？

5、大松樹聽了會(huì)怎樣想呢？你怎么知道的？

他是怎么做的？他為什么這樣做？

6、你認(rèn)為大松樹怎么樣？

7、你想對(duì)小松樹說什么嗎？

四、練習(xí)背誦課文。

1、你能夠把這兩段課文背出來嗎？ 我們來比賽吧.

2、師背課文。

3、學(xué)生試背課文。

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