1、秋 天
一、教材分析
秋天，是迷人的季節(jié)：秋高氣爽，稻谷飄香，樹葉飄落，大雁南飛……秋天又是美麗的、生機(jī)勃勃的： “高高的藍(lán)天上飄著幾朵白云。” “稻子黃澄澄的，像鋪了一地金子。”水里，小魚把樹葉當(dāng)做傘，在下面游來游去；岸邊，螞蟻把樹葉當(dāng)做運(yùn)動(dòng)場(chǎng)來來回回；天空中，燕子把落葉當(dāng)電報(bào)。這些形象的描寫，使秋天變得更加美麗而富有生機(jī)。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、會(huì)認(rèn)6個(gè)生字。會(huì)寫10個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、了解秋天的特征，感受秋天的美麗。
4、能用“……像……”說句子。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：識(shí)字寫字教學(xué)。
難點(diǎn)：有感情地朗讀課文，背誦課文。
四、教學(xué)方法
教法：激發(fā)引導(dǎo)、自主學(xué)習(xí)
學(xué)法：主動(dòng)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)法。
五、教學(xué)準(zhǔn)備
相關(guān)課件、生字卡片
六、教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)
七、教學(xué)過程
第一課時(shí)
(一)激情導(dǎo)入，初讀課文
導(dǎo)人板書課題，讓學(xué)生自己讀課文。
(二)小組合作認(rèn)讀生字
直接出示課后“我會(huì)認(rèn)”中的生字讓學(xué)生認(rèn)讀，不會(huì)的可通過讀拼音或向別人請(qǐng)教來解決。
(三)感知課文內(nèi)容
1、自由讀課文。要求把生字讀正確，把句子讀通順。
2、教師檢查讀書情況。指導(dǎo)學(xué)生讀正確。
3、采用自讀、相互讀、齊讀、指名讀等方式要求把課文讀正確、流利。
4、邊讀課文邊看圖畫，結(jié)合生活體驗(yàn)說說秋天有哪些特色。
(四)再讀感悟
1、可采用小組學(xué)習(xí)的形式，讓學(xué)生帶著問題讀書：①秋天是什么樣的?②課文主要描述了秋天的什么景象?
2、點(diǎn)撥讀。通過點(diǎn)撥、觀察圖畫，體會(huì)“……那么……那么……”、 “……像鋪了一地金子”、“游”“藏”“爬”“跑”等詞句，體會(huì)秋天的美麗和生機(jī)勃勃。
3、比賽讀，看誰讀得有感情。
4、學(xué)生選讀。選出自己最喜歡的句子來讀，
5、試著背誦課文。
（五）、反饋總結(jié)
這節(jié)課你有什么收獲？你的表現(xiàn)怎樣？
第二課時(shí)
（一）、回顧導(dǎo)入
1、回顧所學(xué)生字，介紹識(shí)字經(jīng)驗(yàn)
2、檢查朗讀，導(dǎo)入新課
（二）、指導(dǎo)寫字
1、找出左右結(jié)構(gòu)的字，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)左右結(jié)構(gòu)的字有什么規(guī)律？
2、教師范寫，有重點(diǎn)地指導(dǎo)。
“塘”第六筆撇要從豎中線起筆，在左下格落筆，要寫的長(zhǎng)些，第八筆橫也要寫的長(zhǎng) 一些，右邊出頭；第十筆豎上下出頭。
“爬”第四筆捺要寫長(zhǎng)，應(yīng)托住“巴”。
“藍(lán)”上中下三部分略等，要寫緊湊．最后一筆要長(zhǎng)些。
“望”書寫時(shí)要注意每一部分在田字格中的位置，把字寫勻稱，最后一筆要寫得長(zhǎng)。
3、學(xué)生描紅臨寫。
（三）、擴(kuò)展活動(dòng)
1．讀“讀讀說說”中的句子，聯(lián)系自己的生活，用比喻的形式描繪景物。
2、用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天，如用樹葉做書簽、賀卡、貼畫等。
3、收集有關(guān)秋天的詩(shī)歌、實(shí)物，準(zhǔn)備舉辦“金色的秋天”詩(shī)歌朗誦會(huì)和物品展示會(huì)。
（四）、板書設(shè)計(jì)
1、秋天
秋高氣爽
稻谷飄香 迷人
樹葉飄落
大雁南飛
……飄著……
……像…… 美麗 、生機(jī)勃勃
……游來游去……
……來回跑……
資料袋
燕子
燕子是一種候鳥。隨著季節(jié)的變更而遷徙。秋天，燕子南飛；春天，燕子北去。燕子也是一種益鳥，專吃害蟲，保護(hù)莊稼。
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