〈〈動(dòng)物樂(lè)園〉〉語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)
廣州市一德東路小學(xué) 歐婉紅
活動(dòng)主題的提出
我國(guó)教育家葉圣陶曾指出：“教師教任何功課，‘講’都是為了達(dá)到用不著‘講’，‘教’都是為了達(dá)到用不著‘教’。”十九世紀(jì)德國(guó)教育家第斯多惠形象地指出：“一個(gè)真正的教師，指點(diǎn)學(xué)生的不是已投入千百萬(wàn)年動(dòng)蕩的現(xiàn)成的大廈，而是促使他們?nèi)プ銎龃u的工作，同他一起建造大廈，教他建筑�！眹�(guó)內(nèi)外教育家的精辟論述，強(qiáng)調(diào)了教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)知識(shí)之門，帶領(lǐng)學(xué)生走科學(xué)之路，教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)，讓學(xué)生一輩子受用。在全球都在呼喚“讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的今天，《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》把“語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)”專列出來(lái)，它倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、勤于動(dòng)手、樂(lè)于探究，培養(yǎng)學(xué)生收集信息、處理信息的能力和獲取新知識(shí)的能力，分析和解決問(wèn)題的能力，以及交流合作的能力。這就是綜合性學(xué)習(xí)的價(jià)值所在，也就是“讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的充分體現(xiàn)。
《動(dòng)物樂(lè)園》是廣東教育出版社《語(yǔ)文口語(yǔ)交際與綜合活動(dòng)性學(xué)習(xí)》二年級(jí)第一冊(cè)的教材，它通過(guò)教師引導(dǎo)，讓學(xué)生自發(fā)提出課題，自覺(jué)收集和整理信息、主動(dòng)探究學(xué)習(xí)、最后得出結(jié)論。整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程體現(xiàn)了學(xué)生的主動(dòng)親歷過(guò)程，達(dá)到學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的目的，體現(xiàn)綜合性學(xué)習(xí)的價(jià)值。大自然里有各種各樣的動(dòng)物，這些動(dòng)物形態(tài)各異，習(xí)性不同，本領(lǐng)奇特。它們有的是人類的朋友，有的對(duì)人類造成危害。二年級(jí)學(xué)生有一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累，容易理解接受這一課題，也感興趣。
活動(dòng)的目的：
知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)，了解動(dòng)物的種類、特點(diǎn)、習(xí)性、本領(lǐng)；學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)方式和興趣，自主地選擇某一種類動(dòng)物為主題學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)技能。學(xué)生通過(guò)口語(yǔ)交際展示成果，表現(xiàn)自我，提高交流表達(dá)的能力。
情感態(tài)度價(jià)值觀：由認(rèn)識(shí)動(dòng)物引發(fā)學(xué)生樹(shù)立人與自然和諧相處的理念，讓學(xué)生在收集信息、選擇信息、整理信息的過(guò)程中，體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的喜悅；在活動(dòng)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生正確的科學(xué)態(tài)度和探究學(xué)習(xí)的程序方法，涉獵與自己探究活動(dòng)有關(guān)的學(xué)科知識(shí)，如科學(xué)、數(shù)學(xué)、生物、地理、美學(xué)等領(lǐng)域的內(nèi)容。
過(guò)程與方法：學(xué)生依據(jù)自己感興趣的問(wèn)題，通過(guò)圖書(shū)、上網(wǎng)、訪問(wèn)等途徑收集有關(guān)動(dòng)物的資料，以此培養(yǎng)他們收集信息、處理信息、整理信息的能力；通過(guò)小組協(xié)作學(xué)習(xí)、討論式學(xué)習(xí)等方式，使學(xué)生形成合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。
活動(dòng)的內(nèi)容：
一、 學(xué)會(huì)通過(guò)圖書(shū)、上網(wǎng)、訪問(wèn)等途徑收集一些動(dòng)物的資料和保護(hù)動(dòng)物的信息。
二、 匯報(bào)收集資料的收獲，把自己懂得的知識(shí)介紹給其他同學(xué)。
三、 懂得保護(hù)動(dòng)物。
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活動(dòng)的設(shè)計(jì)：
1、 活動(dòng)計(jì)劃：
我采取集中--分散--集中的學(xué)習(xí)方式。首先通過(guò)課堂誘發(fā)學(xué)生提出問(wèn)題，并即時(shí)組織學(xué)生將提出的問(wèn)題分類，讓學(xué)生自主選擇自己喜歡的問(wèn)題去學(xué)習(xí)，提示學(xué)生通過(guò)上網(wǎng)查閱、調(diào)查走訪、查閱圖書(shū)資料等方法，讓學(xué)生初步了解動(dòng)物的奧秘，激發(fā)學(xué)生探究動(dòng)物世界的興趣；接著，由動(dòng)物本身擴(kuò)展到調(diào)查大自然的有關(guān)情況，經(jīng)過(guò)理性的思考拓展到保護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球、人與動(dòng)物和諧共存的有關(guān)知識(shí)。由淺入深，由易到難，由感性到理性，逐步拓展。
2、 活動(dòng)實(shí)施方式：個(gè)別學(xué)習(xí)、小組合作、網(wǎng)上探究、查閱圖書(shū)資料、社會(huì)實(shí)踐。
3、 計(jì)劃活動(dòng)步驟：
1） 前期準(zhǔn)備階段
經(jīng)過(guò)篩選學(xué)生上課時(shí)提出的問(wèn)題，提示學(xué)生上網(wǎng)或調(diào)查走訪、查閱圖書(shū)等方式解決問(wèn)題，初步了解動(dòng)物，探索其中的奧秘，完成初步的調(diào)查報(bào)告。
2） 明確目標(biāo)，收集整理資料
通過(guò)初步的調(diào)查，了解學(xué)生在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、查詢資料、調(diào)查研究、收集有關(guān)信息。
3） 分工合作，提交作業(yè)
根據(jù)所收集到的資料，進(jìn)行小組內(nèi)交流，各成員匯報(bào)調(diào)查結(jié)果；
4） 合作交流，提交作業(yè)
小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)，進(jìn)一步加工、整理、整合材料，合成小組成果作品，確定發(fā)言人。
5） 交流總結(jié)，活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)具體過(guò)程：
一、課前準(zhǔn)備活動(dòng)：（確定活動(dòng)目標(biāo)）
1、導(dǎo)入主題，學(xué)生提出問(wèn)題
師：請(qǐng)大家認(rèn)真的觀看錄象，說(shuō)說(shuō)你看到了什么？看了以后你想到了什么？（播放動(dòng)物世界錄象）
生：A、我看到“動(dòng)物樂(lè)園”這四個(gè)字，動(dòng)物樂(lè)園里有很多動(dòng)物，究竟有多少動(dòng)物？
B、我看到天上飛的動(dòng)物有老鷹、天鵝、鸚鵡……我想知道更多的鳥(niǎo)。
C、我看到了許多昆蟲(chóng)，原來(lái)昆蟲(chóng)也是動(dòng)物的其中一種。
D、我看到了鯊魚(yú)、鯨、海獅……原來(lái)海洋里的動(dòng)物形態(tài)各異的。
E、我看到了獅子、老虎、狼，它們都是野生動(dòng)物來(lái)的，它們?cè)絹?lái)越少，快要絕種了。
F、前段時(shí)間的SARS是人類捕殺野生動(dòng)物，吃食野生動(dòng)物的后果，人類要保護(hù)動(dòng)物，和動(dòng)物和諧相
處……
師：你們真動(dòng)腦筋，想到了那么多的問(wèn)題。確實(shí)，動(dòng)物樂(lè)園里有豐富的知識(shí)，天上飛的，地上走的，海里游的，你們都知道有哪些呢？
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生：盡情講。
2、小組商討，確定活動(dòng)目標(biāo)
師：現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)學(xué)習(xí)小組的同學(xué)商量：①確定你們想了解那類動(dòng)物的知識(shí)？想知道什么？把問(wèn)題寫(xiě)下來(lái)。②討論通過(guò)什么方法途徑去獲得這些知識(shí)。③怎樣展示你收集到的資料？
生：（小組商討活動(dòng)）
師：（巡視指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生在了解自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式的基礎(chǔ)上展開(kāi)學(xué)習(xí)活動(dòng)。幫助各組明確目標(biāo)，共同制作學(xué)習(xí)調(diào)查表，提示收集資料的方法、途徑，商量展示方式。）
3、 確定匯報(bào)的方式，提出口語(yǔ)交際的要求
師：根據(jù)大家的商討，我們確定以圖畫(huà)配文字的形式展示學(xué)習(xí)成果。
⑴、每人把收集到的資料用兩三句話寫(xiě)下來(lái)，練習(xí)說(shuō)好介紹動(dòng)物的話。
要求：①我今天向大家介紹什么動(dòng)物？
②它屬于哪類動(dòng)物？
③它的外形有什么特點(diǎn)？
④它在哪里生活的？
⑤有什么本領(lǐng)？或特別的地方？
⑵、小組合作制作一個(gè)“動(dòng)物樂(lè)園”，把小組同學(xué)的資料整理成圖，再選出一個(gè)最會(huì)說(shuō)話的同學(xué)作“小導(dǎo)游”。
要求：：①給“樂(lè)園”起名字。
②用兩三句話介紹樂(lè)園里有什么動(dòng)物。
③把話說(shuō)清楚，態(tài)度自然大方。
4、 拓展：哪些動(dòng)物是人類的朋友？人類應(yīng)該怎樣與動(dòng)物和諧相處？
二、學(xué)生課外活動(dòng)：
1、 通過(guò)圖書(shū)、上網(wǎng)、訪談等途徑收集動(dòng)物資料。
2、 整理資料，形成學(xué)習(xí)成果。包括：個(gè)人的作品和合作完成的作品。
3、 確定小組發(fā)言人。
4、 教師的輔導(dǎo)活動(dòng)：進(jìn)行小組咨詢、幫助學(xué)生整理資料報(bào)告，對(duì)創(chuàng)造性行為給予及時(shí)確認(rèn)和激勵(lì)，為學(xué)生提供發(fā)表與交流的機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生尋求成果推廣的各類途徑。
活動(dòng)實(shí)施方式：個(gè)別學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐、合作交流。
三、課內(nèi)活動(dòng)：
（一）激趣導(dǎo)入。
師：老師今天帶來(lái)了一份禮物送給你們，你們想知道是什么嗎？
生：想。
師：誰(shuí)愿意打開(kāi)這份禮物呢？
生：我愿意。
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師：我請(qǐng)有信心大聲說(shuō)：“我愿意”的同學(xué)到臺(tái)前來(lái)打開(kāi)禮物，請(qǐng)大家大聲讀出來(lái)。
生：(齊讀)動(dòng)物樂(lè)園。
師：現(xiàn)在老師和你們一起到動(dòng)物樂(lè)園去游玩，你們?cè)敢庖黄鹑幔?/p>
生：我愿意。
師：[示課件：動(dòng)物樂(lè)園]請(qǐng)你們看看動(dòng)物樂(lè)園里有什么動(dòng)物呢？
生：個(gè)別回答。
（二）向同學(xué)介紹自己收集的動(dòng)物資料，并進(jìn)行說(shuō)、聽(tīng)訓(xùn)練。
1、 布置說(shuō)話要求。
師：我知道同學(xué)們帶來(lái)了自己收集的動(dòng)物資料準(zhǔn)備向大家介紹，準(zhǔn)備好了嗎？
生：準(zhǔn)備好了。
師：同學(xué)們介紹動(dòng)物的時(shí)候，先要舉起你要介紹的動(dòng)物資料，然后清楚地告訴大家。
（示課件）[①我今天向大家介紹什么動(dòng)物？
②它屬于哪類動(dòng)物？
③它的外形有什么特點(diǎn)？
④它在哪里生活的？
⑤有什么本領(lǐng)？或特別的地方？]
同時(shí)，（黑板示）說(shuō)的同學(xué)聲音要響亮，自然大方，把話說(shuō)清楚。
（黑板示）聽(tīng)的同學(xué)要認(rèn)真聽(tīng)，有不明白的可提問(wèn)。
師：誰(shuí)愿意來(lái)試一試？
生：（個(gè)別按要求講，其他同學(xué)聽(tīng)，并評(píng)議。）
2、 學(xué)生按要求介紹動(dòng)物活動(dòng)。
師：你們想和他一樣把動(dòng)物介紹給同學(xué)聽(tīng)嗎？
生：想。
師：現(xiàn)在開(kāi)始小組活動(dòng)，輪流在組內(nèi)向同學(xué)匯報(bào)學(xué)習(xí)。
①按要求小組內(nèi)輪流說(shuō)話。
②匯報(bào)，提問(wèn)。
師：剛才老師到各組去聽(tīng)同學(xué)們的匯報(bào)，我知道你們收集了許多動(dòng)物資料，非常精彩！都能把自己的資料大膽地向大家匯報(bào)。
（三）動(dòng)物知識(shí)競(jìng)賽和“動(dòng)物樂(lè)園”制作匯報(bào)
1、 動(dòng)物竟猜活動(dòng)。
師：現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)“摘星星”的猜動(dòng)物游戲，看看哪個(gè)同學(xué)猜得準(zhǔn)，摘的星星最多。
[示圖：六則謎語(yǔ)，十條問(wèn)答。（附后）]自讀謎語(yǔ)、問(wèn)答，想到的舉手告訴大家答案，答對(duì)的就能摘星星。（個(gè)別回答，獎(jiǎng)勵(lì)小星星。）
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2、 動(dòng)物樂(lè)園”制作匯報(bào)
師：看來(lái)，你們認(rèn)識(shí)的動(dòng)物可真多！我知道你們每個(gè)小組很團(tuán)結(jié)合作，把收集到的動(dòng)物資料整理成一個(gè)豐富有趣的“動(dòng)物樂(lè)園”，同學(xué)們，你們?cè)敢庖煌瑓⒂^動(dòng)物樂(lè)園嗎？
生：愿意！
師：哪個(gè)樂(lè)園先來(lái)介紹？小游客要認(rèn)真聽(tīng)小導(dǎo)游的話，評(píng)一評(píng)他有沒(méi)有把話說(shuō)清楚，態(tài)度怎樣？有不明白的地方還可以提問(wèn)；最后選出“金牌小導(dǎo)游”。
〈課件示〉說(shuō)話要求：①“樂(lè)園”叫什么名字？
②“樂(lè)園”里有些什么動(dòng)物？
③最特別的是什么動(dòng)物？
生：（按要求介紹“動(dòng)物樂(lè)園”，進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)訓(xùn)練。）
生生交流，老師點(diǎn)撥。最后，每人一顆小星星貼到自己選出的“金牌小導(dǎo)游”胸前，評(píng)出“金牌小導(dǎo)游”。
（四）贊揚(yáng)動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物。
師：大自然的動(dòng)物種類真多！有很多動(dòng)物是人類的好朋友呢，你能向大家說(shuō)說(shuō)有哪些動(dòng)物是人類的好朋友嗎？
生：（資料收集匯報(bào)。）
師：人類和動(dòng)物是和諧共存的，可是近幾年來(lái)人類不斷地捕殺動(dòng)物，使動(dòng)物的種類不斷減少，甚至滅絕，看到這情景，你有什么想法？我們應(yīng)該怎樣做呢？
生：（個(gè)別回答。）
3、總結(jié)。
師：通過(guò)“動(dòng)物樂(lè)園”的學(xué)習(xí)活動(dòng)，你有什么收獲呢？
生：（個(gè)別回答。）
師：同學(xué)們，由于時(shí)間有限，在課堂上我們只能了解了一部分動(dòng)物的習(xí)性、特點(diǎn)等；動(dòng)物世界的奧秘還很多很多，科學(xué)家們也不懈努力地探索著。老師希望你們通過(guò)活動(dòng)除了認(rèn)識(shí)動(dòng)物以外，還能懂得保護(hù)動(dòng)物，學(xué)會(huì)收集學(xué)習(xí)資料的方法。
[動(dòng)物樂(lè)園語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)(網(wǎng)友來(lái)稿) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)]相關(guān)文章：
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