教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)“壁、墻、蚊”等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“捉、條、爬等”7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“戶(hù)、車(chē)”2個(gè)偏旁。
2、理解課文內(nèi)容，知道小魚(yú)、老牛和燕子尾巴的作用以及壁虎的尾巴可以再生的特點(diǎn)。有感情地朗讀課文，讀好對(duì)話(huà)的不同語(yǔ)氣。
3、分角色有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、認(rèn)識(shí)“壁、墻、蚊”等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“捉、條、爬等”7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“戶(hù)、車(chē)”2個(gè)偏旁。
2、理解課文內(nèi)容，知道小魚(yú)、老牛和燕子尾巴的作用以及壁虎的尾巴可以再生的特點(diǎn)。有感情地朗讀課文，讀好對(duì)話(huà)的不同語(yǔ)氣。
教學(xué)難點(diǎn)：
分角色有感情地朗讀課文。
教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、談話(huà)導(dǎo)入，吸引注意
1、小朋友們，在平時(shí)的生活中，我們有時(shí)候要向別人借東西，比如借橡皮擦、借鉛筆、借書(shū)本等等，今天啊，有一只小動(dòng)物遇到麻煩了，他也想借一樣?xùn)|西，是什么呢？
板書(shū)課題：借尾巴
2、誰(shuí)借尾巴？
板書(shū)：小壁虎
3、齊讀課題
二、初讀課文，學(xué)習(xí)新生字
（一）初讀課文，了解大意。
1、自由朗讀，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文，圈畫(huà)生字詞，給不認(rèn)識(shí)的生字注音，借助拼音多讀幾遍，并標(biāo)出段落。
2、學(xué)生充分朗讀：同桌互讀互考。如果發(fā)現(xiàn)同桌讀錯(cuò)了，一定要教同桌多讀幾遍。
3、師范讀課文，生邊聽(tīng)邊想：小壁虎都是向誰(shuí)借尾巴？
4、指名反饋：
小壁虎向小魚(yú)、老牛、燕子借尾巴。（要求句子回答完整）
（二）學(xué)習(xí)生字。
1、出示插圖，學(xué)生練習(xí)說(shuō)話(huà)，教師相機(jī)出示生字詞。
2、引導(dǎo)學(xué)生識(shí)記字形，交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)。
（1）出示“我會(huì)認(rèn)”的字，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)已經(jīng)認(rèn)識(shí)的字，并說(shuō)說(shuō)是怎樣認(rèn)識(shí)的。
（2）教師指導(dǎo)學(xué)生讀起來(lái)有困難的字，重點(diǎn)指導(dǎo)三拼音節(jié)字的讀音。在學(xué)生合作學(xué)習(xí)的同時(shí)，不能忽視教師的領(lǐng)讀和范讀，此環(huán)節(jié)生字的呈現(xiàn)一定是在學(xué)生熟讀課文的基礎(chǔ)上，可以出示生字組成的詞語(yǔ)，在讀準(zhǔn)詞語(yǔ)的基礎(chǔ)上認(rèn)讀生字，并用多種方法識(shí)記字型。
如：結(jié)合圖片識(shí)記生字：壁、墻
熟字加一加識(shí)記：蚊（蟲(chóng)+蚊）咬（口+交）房（戶(hù)+方）趕（走+干）轉(zhuǎn)（車(chē)+專(zhuān)）認(rèn)識(shí)新的偏旁：戶(hù)、車(chē)（注意作為偏旁時(shí)最后一筆是“提”，和車(chē)字書(shū)寫(xiě)筆順最后一筆“豎”稍有變化。）
謎語(yǔ)識(shí)字：您（心上有您，表示第二人稱(chēng)尊稱(chēng)）
熟字換一換識(shí)記：繼-斷 潑-撥
形近字識(shí)記：用-甩
生表演動(dòng)作：傻
3、生自由讀，同桌互動(dòng)，師采用開(kāi)火車(chē)讀、指名讀等方式檢查學(xué)生識(shí)記情況。
（三）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字
1、出示本課要求會(huì)寫(xiě)的字：“條、爬、草、房”
2、回顧偏旁，觀察生字結(jié)構(gòu)，及其在田字格的位置，起筆、收筆位置在哪尤其要注意，認(rèn)識(shí)新的偏旁“戶(hù)字頭”。
3、交流寫(xiě)字經(jīng)驗(yàn)，教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新的偏旁：“戶(hù)”叫“戶(hù)字頭”。
（1）條:注意上面是折文。下面是豎鉤，不是豎。
（2）爬：半包圍結(jié)構(gòu)，爪要寫(xiě)得稍大，首撇短平，捺要伸展，巴要寫(xiě)得小些。
（3）草：草字頭的橫不宜太長(zhǎng)，兩個(gè)小豎要上開(kāi)下收。
（4）房：戶(hù)字頭和戶(hù)的占格不同，方的橫要超過(guò)戶(hù)。
4、教師范范寫(xiě)，學(xué)生描紅。
5、展示、評(píng)價(jià)書(shū)寫(xiě)。
第二課時(shí)
一、回顧課文，復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、出示生字，復(fù)習(xí)生字。
小游戲：我指你認(rèn)
2、說(shuō)說(shuō)：小壁虎為什么借尾巴--向誰(shuí)借--借到了沒(méi)有。
二、學(xué)習(xí)課文，感悟內(nèi)涵。
（一）逐段學(xué)習(xí)課文。
1、齊讀課文第1-2自然段，思考：小壁虎為什么要去借尾巴？
2、自由讀課文第3、4、5自然段，思考：小壁虎都是向誰(shuí)借尾巴，請(qǐng)你在“誰(shuí)”下面畫(huà)橫線(xiàn)。并想象他是怎么借的，怎么說(shuō)，怎么做的？
學(xué)生反饋，相機(jī)板書(shū)：魚(yú)、牛、燕子
（1）學(xué)習(xí)課文第3段。
①指名讀這自然段，想這段共有幾句話(huà)？
②老師出示前三句話(huà)，學(xué)生一句一句地讀，老師分別出示：
A.誰(shuí)來(lái)到什么地方？
B.他看見(jiàn)了什么？
出示（ ）來(lái)（ ）去讓學(xué)生照樣子說(shuō)詞語(yǔ)。
C.說(shuō)了什么？
比較句式，抓住關(guān)鍵詞，小壁虎很有禮貌，用的是商量的口氣，指導(dǎo)學(xué)生有語(yǔ)氣地朗讀。
③小魚(yú)把尾巴借給小壁虎行嗎？指名讀第四句話(huà)。（板書(shū)：撥水，同時(shí)出示活魚(yú)實(shí)物，讓學(xué)生觀察并體會(huì)小魚(yú)是怎樣用尾巴撥水的。）
④想一想：小壁虎為什么沒(méi)有借到尾巴？（指導(dǎo)學(xué)生朗讀，讀出小魚(yú)姐姐說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣，并讓人聽(tīng)出小魚(yú)尾巴的作用。）
用“誰(shuí)來(lái)到什么地方，它看到什么，說(shuō)了什么”的句式，說(shuō)一說(shuō)小壁虎向小魚(yú)借尾巴的過(guò)程。
⑤分角色朗讀這一段。
⑥老師小結(jié)學(xué)習(xí)這一段的方法。
剛才我們學(xué)習(xí)這一自然段時(shí)，先讀句子，理解課文的內(nèi)容，再按照“誰(shuí)來(lái)到什么地方，他看見(jiàn)什么，說(shuō)了什么”的句式說(shuō)一說(shuō)小壁虎借尾巴的過(guò)程，然后查一查，小壁虎為什么沒(méi)借到尾巴。（板書(shū)：步驟：①讀，②說(shuō)過(guò)程，③想。）
4．按照學(xué)習(xí)第3自然段的方法，學(xué)習(xí)第4自然段：小組討論學(xué)習(xí)。
①學(xué)生先自學(xué)，后在小組內(nèi)討論、學(xué)習(xí)。
②老師檢查小組學(xué)習(xí)結(jié)果。
指名朗讀第4段，讀出有禮貌的語(yǔ)氣。小壁虎有禮貌地向老牛伯伯借尾巴，并且用商量的口氣。還要讀出老牛真誠(chéng)穩(wěn)重的語(yǔ)氣。
小組分角色朗讀。哪個(gè)小組愿意讀給大家聽(tīng)。
③老師出示投影，演示投影片，老牛用尾巴趕蠅子。幫助理解課文內(nèi)容。
④仍然按照“誰(shuí)來(lái)到什么地方，他看見(jiàn)了誰(shuí)，說(shuō)了什么”的句式，說(shuō)一說(shuō)小壁虎向老牛借尾巴的過(guò)程。
5．按照剛才的學(xué)習(xí)方法自己學(xué)習(xí)第5自然段。
①學(xué)生自學(xué)。
②檢查自學(xué)效果。
（指名讀課文，能夠讀出語(yǔ)氣。）
說(shuō)一說(shuō)：燕子為什么不把尾巴借給小壁虎？
（聯(lián)系生活實(shí)際想一想，燕子用尾巴掌握方向就像司機(jī)叔叔用方向盤(pán)掌握汽車(chē)的方向一樣。）
③看插圖說(shuō)一說(shuō)壁虎向燕子阿姨借尾巴的經(jīng)過(guò)。
6．學(xué)習(xí)第6自然段和第7自然段。
①老師小結(jié)過(guò)渡：小壁虎向小魚(yú)，老牛和燕子借尾巴，都沒(méi)借到，心里十分難過(guò)，后來(lái)怎樣呢？
②指名讀第6、7這兩個(gè)自然段。
想一想：媽媽的話(huà)應(yīng)當(dāng)讀出怎樣的語(yǔ)氣？（老練，親切的語(yǔ)氣。）
小壁虎長(zhǎng)出了一條新尾巴。他高興地叫起來(lái)，應(yīng)當(dāng)怎樣讀？誰(shuí)能試一試？
理解壁虎尾巴的作用。此環(huán)節(jié)可以適當(dāng)補(bǔ)充其他動(dòng)物尾巴的作用。
三、寫(xiě)字教學(xué)。
1、出示“捉、您、姐”
2、進(jìn)行偏旁歸類(lèi)，觀察生字結(jié)構(gòu)，及其在田字格的位置，起筆、收筆位置在哪尤其要注意。
3、交流寫(xiě)字經(jīng)驗(yàn)。
捉：左窄右寬，左邊稍高，稍長(zhǎng)，足的最后一筆捺要舒展。
您：上下結(jié)構(gòu)。注意占格。
姐：女部最后一筆是提，且不能長(zhǎng)于撇。
4、教師范范寫(xiě)，學(xué)生描紅。
5、展示、評(píng)價(jià)書(shū)寫(xiě)。
四、作業(yè)布置。
今天，我們認(rèn)識(shí)了生字，學(xué)會(huì)了寫(xiě)字，還了解到動(dòng)物尾巴有不同的作用，還知道小壁虎的尾巴可以再生呢。回家后記得把這個(gè)故事給爸爸媽媽講一講哦。
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