海 底 世 界
教學目標：
1.學會本課13個生字和由這些生字組成的詞語。，
2.能理解課文內容，正確回答課后問題。
3.通過學習，使學生知道海底是個景色奇異、物產豐富的世界，從而激發學生熱愛自然科學，探索海洋秘密的興趣。
4.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的自然段。
教學重點難點：
1.“海底景色奇異”和“海底物產豐富”的有關段落（重點）。
教學思路：
從具體（直觀教具）到抽象（課文所述），從整體到部分，再回到整體。學生預習--觀看錄相--揭示課題--劃分段落--檢查字詞--講讀課文（邊讀邊練）--整體認識--分析寫法--句子訓練--朗讀背誦。采用目標教學法，逐步落實每個目標。
教學用具：
1.有關海底世界的錄像片或幻燈片或圖片。
教學過程：
第一課時
一、指導預習。
（讓學生自讀課文，勾劃生字詞，查字典、詞典，聯系上下文，自學本課的13個生字及課后第四題中的詞語。看看課文有幾個自然段，嘗試回答課后第一題中的問題，教師給予指導。）
二、觀看錄像。
［讓學生觀看有關海底世界的錄像片（或幻燈片、圖片），了解海底世界的情況，激發學習興趣。］
三、揭示課題。
《海底世界》，“海底”指哪里？（大海深處）“世界”在本課指什么？（海底這個地方，這個領域中的情況）同學們，你們讀了這一課以后，能說出這一課寫的是什么嗎？（海底世界奇異的景色和豐富的物產。）（整體認識課文）
四、劃分段落。
1.本課有幾個自然段？每個自然段寫的是什么？(7個自然段。第1自然段：提出問題--大海深處是怎樣的？第2自然段：講海底寧靜黑暗。第3自然段：講海底動物會發出各種各樣的聲音。第4自然段：講海底的各種動物有不同的活動方法。第5自然段：講海底有各種各樣的植物。第6自然段：講海底蘊藏著豐富的礦物。第7自然段：概括說海底真是個景色奇異、物產豐富的世界。回答了第1自然段提出的問題。）
五、檢查字詞。
1，指名讀生字，注意正音：否（fǒu）私（sì)些（xié)類(1ěi）胞（báo）屬（shù）。
2.初步理解詞義。（小組討論）
波濤澎湃：澎湃，形容波浪互相撞擊；形容波浪很大。依然：仍然，照舊，跟原來一樣。
寧靜：形容環境很安靜。
器官：生物身上具有一定功能的部分。
竊竊私語：竊竊，形容聲音細小。指背地里輕輕地交談。聽音器：專門用來聽微小的或極遠的聲音的器材。海參：形如黃瓜，體壁多肌肉，口和肛門在兩端，口周圍有觸手。食小動物，是珍貴的食品。
梭子：織布時用來牽引緯線的工具，兩頭小，中間粗。本課比喻一種魚的形狀。
烏賊：也叫墨魚。身體扁平，頭發達，眼大。體內墨囊發達，遇見敵人就放出墨汁逃走。
章魚：身體卵圓形，無鰭。頭小，有八只腳。
反推力：與推力方向相反的力。
巴：緊貼的意思。
峽谷：狹而深的谷地。
單細胞：指一個細胞。細胞，組成生物體的最小單位。本課指一種最小的海藻。
海藻：生在海洋中的藻類，如海帶、紫菜、石花菜、龍須菜。有的可以吃，有的可以提制碘。蘊藏：包含，積存著還沒有被發現或被挖出來的。稀有金屬：指地球上儲藏量很少的金屬。
景色奇異：形容景色特別，與“平常”不同，與“奇怪”的意思相近。
物產豐富：物產儲量大，花樣品種多。
六、作業練習。
1.讀讀寫寫課后第四題中的詞語。
2.默讀課文，思考、練習回答課后問題。
第二課時
一、講讀課文第1至3結構段。
1.指名讀第1段，問：課文先提出了一個什么問題？（大海深處是怎么樣的？）
2.齊讀課文第4段，問：課文結尾是怎樣回答上邊這個問題的？（海底是一個景色奇異、物產豐富的世界。）
?（板書：景色奇異物產豐富）
二、帶著問題，議、讀課文第2段。
1.提問題：
(1)海底有風浪嗎？有光嗎？有聲音嗎？
(2)課文第3自然段有幾句話，每句說的是什么，句與句是怎樣連起來的？
2.指名讀課文第3段，討論回答問題(1)。
（板書：海底寧靜黑暗有光點）
3.帶著問題(2)默讀課文第3自然段，討論回答問題。
?（這一段共有三句話。第一句用設問句肯定回答海底有聲音。第二句講海底有什么聲音--各種動物的竊竊私語聲。第三句具體講竊竊私語的是什么聲音，并說明這些聲音是怎么發出來的。這三句話是按問答關系連起來的：先問--后概括答--再具體答。）（板書：有聲動物在竊竊私語）
三、帶著問題，講讀課文第3段。
1.提問題：
?(1)海底的動物，課文著重講了哪幾種？它們是怎樣活動的？
?(2)海底有哪些植物和礦物？
2.帶著問題學生自由讀第3段，討論回答問題。(小組討論)
第三課時
一、帶著問題，議、讀課文第4段。
1.提問題：
?(1)課文最后一句話什么意思？（再概括的說，海底世界的確景色奇異，物產豐富。）
?(2)簡要說說海底景色奇異表現在哪些地方，物產豐富又表現在哪些地方？
?（啟發學生從寧靜、黑暗、聲音、動物、植物、礦物6個方面進行回答。）
二、回到整體，認識課文主要內容。
1.本課主要講的是什么？（介紹海底世界的奇異景色和豐富的物產。）
2.學了本課，你有什么想法？（啟發學生熱愛自然科學，長大了去探索海洋的奧秘。）
三、回顧全文，分析課文結構。
點明課文“總--分--總”的寫法，結構方式是先總述（第1段），后分述（第2、3段），再概括（第4段）
四、指導朗讀，背誦第3自然段
五、作業
板書
海底寧靜黑暗有光點
動物多活動方法各異 景色奇異物產豐富
植物多色彩多種多樣
礦物多蘊藏豐富
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