第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)“想、告、訴”等13個(gè)生字，會(huì)寫“廣、升”2個(gè)生字。
2、讀好“廣場(chǎng)上升旗儀式非常壯觀”這個(gè)長(zhǎng)句子，正確、流利地朗讀課文。
3、借助圖片、資料認(rèn)識(shí)“北京城、天安門、天安門廣場(chǎng)”，向往那里的升旗儀式。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫升，廣2個(gè)生字，正確朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
讀好詩(shī)中的長(zhǎng)句。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課，揭示課題
師：小朋友們，你去過(guò)北京嗎？想不想見一見北京的風(fēng)景？
生：想。
師出示北京天安門、天壇、長(zhǎng)城、香山等圖片。
師：看了之后有什么感想？
生：太美了。
師：想不想去看看？
生：想。
師：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇課文《我多想去看看》，板書課題。
師：你有什么好辦法記住“想”？（引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)各種辦法識(shí)記，同時(shí)學(xué)習(xí)“心”字底。用上“心”字底是因?yàn)橄胍患虑橐眯娜ハ搿＃?/p>
二、隨文識(shí)字。
1．自讀課文
看誰(shuí)能讀準(zhǔn)字音，讀通句子。要求會(huì)讀的字圈出來(lái)。
2、讓我們走進(jìn)課文看一看。
課件出示： ɡào sù
媽媽 告 訴我，
lù
沿著彎彎的小路，
néng zǒu
就 能 走 出大山。
（1）師讀，齊讀。
課件出示：
ɡào sù lù néng zǒu
告 訴 路 能 走
（2）指名讀，然后齊讀。
（3）交流識(shí)字方法：
給大家猜個(gè)謎語(yǔ)，一口咬掉牛尾巴。
訴告訴與說(shuō)話有關(guān)系。
路與走路有關(guān)系，組詞
能你能組個(gè)什么詞？組詞
走-足比較一下這兩個(gè)字。換一換
去掉拼音課件出示：
告 訴 路 能 走
開火車讀
2、課件出示：
běi jīng chénɡ
遙遠(yuǎn)的北 京 城，
ān
有一座天安門，
ɡuǎng qí
廣場(chǎng)上升旗儀式非常壯觀。
（1）師范讀。
課件出示圖片：
地圖出示北京地圖。北京城是我國(guó)的首都。是全國(guó)的中心
交流生字識(shí)記方法。北：組詞的方法，或作比較的方法。
京：加一加的方法。城：加一加。
課件出示天安門。升：換一換
安用什么方法記？
生答。
安：加一加，想象。旗：組詞的方式
（2）指導(dǎo)讀好：廣場(chǎng)上升旗儀式非常壯觀。
師：你想看看天安門廣場(chǎng)上的升旗儀式嗎？
（課件播放天安門廣場(chǎng)升旗儀式實(shí)況錄像）
師現(xiàn)場(chǎng)采訪：看了你們這入神、激動(dòng)的樣子，我想現(xiàn)場(chǎng)采訪一下幾位小朋友：
（2）你看了之后，心情怎樣？
（3）你現(xiàn)在最想說(shuō)的一句話是什么？（我多想去看看）帶著這樣的心情讀
我對(duì)媽媽說(shuō)，我多想去看看，我多想去看看。
3、齊讀全文。
4、復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)生字。小組長(zhǎng)檢查生字認(rèn)讀情況，不會(huì)的教會(huì)。
5、檢查生字認(rèn)讀：幫小猴過(guò)河游戲。（想、告訴，走路、能、走出、北京城、升旗）
6、摘蘋果游戲，進(jìn)一步鞏固生字認(rèn)讀。
六、指導(dǎo)寫字
１、觀察“廣、升”在田字格中的位置，特別注意：
第一筆所在的位置。
撇筆的運(yùn)行方向及長(zhǎng)短，平撇與豎撇的區(qū)別。
2、教師范寫，學(xué)生描紅，試寫。
七：教師總結(jié)
通過(guò)這節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了13個(gè)生字，做到正確流暢地讀課文，會(huì)寫2個(gè)生字，小朋友們表現(xiàn)真棒，下課。
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