教材解析
本單元語文園地安排了5 個板塊的內容。“識字加油站”安排的是一組和天氣有關的詞語，旨在引導學生聯系生活，識字學
詞，激發學生在生活中識字的興趣，并為學生指出一些在生活中識字的途徑。“字詞句運用”由三部分組成：一是“讀一讀，記一記”，是字母表的呈現，26 個字母有序排列，大小寫字母一一對應，為學習音序查字法作準備；二是“讀一讀，寫一寫”，通過區別前鼻音“ɑn”和后鼻音”ɑng”的生字，鞏固前后鼻音的發音以及生字的書寫；三是“讀一讀”，讀兒童詩《祖國多么廣大》，朗讀積累，感受祖國的地域寬廣，培養學生對祖國的熱愛之情。“書寫提示”揭示了全包圍結構的字“先外后內再封口”的筆順規則，并書寫
三個同類結構的字。“ 日積月累”安排了一組描繪春天景象的四字詞語，有對春天整體特征的描寫，也有具體的視覺上看到和聽覺上感受到的春天。 8 個詞語排列整齊，合轍押韻，讀起來朗朗上口，便于學生積累語言。“ 和大人一起讀”《誰和誰好》是一篇以友情
為主題的兒童詩，內容富有童趣，節奏明快，以問答的形式呈現，可以讓孩子和“大人”一問一答進行閱讀，感受共讀的樂趣。
教學目標和教學建議
本次語文園地可以按照板塊依次進行教學，也可以整合板塊教學。注意根據板塊內容，聯系生活，注重實踐運用。
板塊整合：“讀一讀”和“日積月累”的內容都跟春天相關，教學時可以先讀《祖國多么廣大》，再遷移到與春天相關的四字詞的誦讀積累。
聯系生活：“識字加油站”內容與天氣有關，與兒童的生活息息相關。可以聯系生活說說通過哪些渠道得到“天氣預報”信息，如何觀看“天氣預報”。
實踐運用：1. 字母表的學習目的是為學習音序查字法作準備，教學時可以讓學生帶字典，到字典音序表中找到26 個字母。2.“和大人一起讀”可以和“大人”問問答答讀，以這種互動的朗讀形式使兒童喜愛閱讀。
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