23.美麗的小興安嶺
----陳貴敏
教學要求
1.了解小興安嶺一年四季美麗的景色，豐富的物產，激發學生熱愛祖國大好山河的思想感情。
2.學會本課生字，能聯系上下文，弄懂詞語的意思，理解課文內容，體會作者用詞的準確、生動。有感情地朗讀課文，背誦課文描寫春、夏、秋、冬景象一段。
3.學習作者按四季變化的順序，抓景物特點進行觀察的方法。
教學重點
準確理解課文描寫小興安嶺四季景色的語句，體會作者用詞造句的準確。
教學難點
學習作者抓住小興安嶺每個季節景色的特點進行觀察的方法。
教學時間
3課時。
教學過程
第一課時
一、板書課題：美麗的小興安嶺
二、介紹小興安嶺
（小興安嶺在興安嶺山脈的東段，在我國東北黑龍江省的北部，是我國重要的林區之一。）
三、范讀課文，思考。
課文寫了小興安嶺什么時候的景色？
（寫了小興安嶺一年四季春、夏、秋、冬的景色。）
四、自讀課文，標畫自然段，讀準字音
五、認讀生字并組詞
抽 嫩 鹿 映 封 嚴 濃 獻 酸 貴 膝 呼掌 惜 舍
六、朗讀課文，思考：
哪幾個自然段寫了春、夏、秋、冬的景色？
（2～5自然段分別寫了春、夏、秋、冬景色。）
七、分別朗讀二至五自然段
八、在春、夏、秋、冬的景色里作者抓住哪些景物描寫的？（學生邊讀邊畫）然后老師板書
九、板書設計十、看板書：由四季景物描寫，我們可看出小興安嶺的特點是什么（樹木多）
第二課時
一、板書課題：美麗的小興安嶺
二、朗讀全文，思考
（一）為什么說小興安嶺是一座美麗的大花園？也是一座巨大的寶庫？
1.學習第2自然段，請同學們用“因為……所以……”句式回答：為什么說小興安嶺是一座美麗的大花園？（學生回答老師提問。）
(1)抽出是什么意思？（長出的意思。）
(2)把“抽出”換成“長出”行嗎？哪個好？
（換成長出行，但不如抽出好，抽出把快速長出來的樣子寫出來了。很生動形象；枝條一般是筆直的，長長的，像一把劍，把枝條“長出”說成“抽出”非常貼切。）
(3)讀了描寫春天景物的語句，你感到小興安嶺的春天是什么樣的美？
（小興安嶺的春天是生機勃勃的美。）
2.學習第三自然段，請同學們繼續用“因為……所以……”句式回答：為什么說小興安嶺是一座美麗的大花園。（學生回答老師提問）。
(1)“密密層層”是什么意思？文中指什么密密層層？突出了什么特點？
（“密密層層”是距離近，空隙小，指枝葉密密層層，突出了夏天樹木枝繁葉茂的特點。）
(2)密密層層的枝葉把森林“封”得嚴嚴實實的，“封”什么意思？換成“蓋”行不行？哪個好？好在哪兒？
（“封”是蓋的意思，換成蓋可以，但不如封好，封字既形象表現了樹木枝葉遮天蔽日，又密又厚的景象，又顯示出了樹木在夏天生長的勃勃生機。）
(3)夏天景色的特點是什么？
（野花盛開的特點。）
3.學習第5自然段，繼續用“因為……所以……”的句式回答為什么說小興安嶺是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫？（學生邊回答老師邊問。）
(1)“落葉在林間飛舞”。這句話說什么在飛舞？
（是說樹葉飄落在飛舞。）
(2)“飛舞”是什么意思？
（飛舞是飄落的意思。）
(3)為什么用“飛舞”而不用“飄落”呢？
（飛舞既表現了落葉隨著秋風悠悠飄落的情景，又表達了一種活潑、快樂的情緒。）
(4)秋天的景色又是什么特點？
（秋天的景色色彩迷人。）
4.學習第5自然段，繼續用“因為……所以……”句式回答：為什么說小興安嶺是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫？（學生邊答老師邊問。）
西北風呼呼地刮過樹梢。“刮”是什么意思？可換成什么詞代替？哪個詞好？好在哪兒？
（“刮”可換成“吹”但刮用得好，“刮”字突出了小興安嶺冬天寒風的猛烈。）
（二）看板書按春、夏、秋、冬的特點，用“因果句式”綜合回答：為什么說小興安嶺是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫？（說話練習。）
第三課時
一、板書課題：美麗的小興安嶺
二、朗讀全文，思考：小興安嶺景色最美的是什么
（小興安嶺最美的景色是森林連成一片，就像綠色的海洋。）
三、齊讀第一自然段
（一）第1自然段說明什么？起什么作用？
（說明森林廣闊無垠一片綠色的特點，起概括作用。）
四、課文春、夏、秋、冬不僅抓住了不同季節的景物特點，而且緊緊圍繞一個共同的特點--樹木來寫
五、你最喜歡小興安嶺哪個季節的景色？為什么
六、你喜歡哪一段就背誦哪一段
七、齊讀最后一個自然段
（一）最后一個自然段在全文起什么作用？
（總結全文的作用。）
（二）從最后一個自然段你還體會到什么？
（體會出作者對小興安嶺的贊美之情。）
八、學習生字認清字形
（一）易錯字：
嫩 膝 臨 鹿 酸
（二）分析字形結構：
抽 映 封 嚴 濃 獻 貴 呼 掌
（三）指導書寫。
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