7 小 小 的 船
教學目標:
知識與能力：
1、 認識9個字，2個偏旁“舟、門”，會寫4個字。
2、 在教師的指導下能夠想象、感受星空美，能說簡短的話。
3、 能夠有感情地朗讀，并能正確流利地背誦課文。
過程與方法：
1、 學生結合拼音，正確流利地朗誦課文。
2、 教師指導學生看圖，以情境導入讓學生感悟到星空美麗。
3、 教師引導學生想象星空景物，培養對大自然的熱愛之情。
情感、態度與價值觀
1、 學生能夠通過看圖領悟星空的美麗及產生對大自然的熱愛。
2、 學生在老師的指導下，能發揮想象，描述對星空的熱愛和期待。
教學重難點：
重點：1、學會認9個生字，2個偏旁，會寫4個字。
2、初步培養學生的想象力，會正確、流利地朗誦和背誦課文。
難點： 引導學生通過看圖領悟星空的美麗，產生對大自然的熱愛。
教學準備：教學軟件，生字卡片。
課時安排：2課時
教學流程：
第一、 二課時（總第78、79課時）
教 學環 節 學 生 活 動 教 師 活 動 設 計意 圖
（一）創設情境，激發興趣。 1、 學生猜謎語。2、 學生看圖，說說自己的感受。（美）3、 看圖并欣賞歌曲《小小的船》4、 說說自己發現了什么？（音樂《小小的船》） 1、 教師提問：小朋友們，喜歡猜謎語嗎？請大家來猜一猜“有時落在山腰，有時掛在樹梢。有時像個圓盤，有時像把鐮刀”。2、 講述：今天老師把夜晚的月亮拍攝下來帶來了，看看，感覺怎么樣？3、 講述：下面讓我們一起來欣賞這幅美麗的畫，還可以欣賞一首優美的歌曲。4、 聽完后說說你發現了什么。 1、 用學生喜歡的猜謎語的方式及熟悉的音樂導入，能激起學生學習的興趣。2、 充分尊重學生的自主體驗。
（二）提示課題，初讀課文，整體感知 1、 按讀準音的要求初讀課文。2、 學生看卡片帶讀生字。把生字放回課文中分句讀。3、 分四人小組，說說讀讀自己最喜歡的一句。 1、 講述：今天我們要學的課文就是這首歌的歌詞。請大家借助拼音讀課文，要求要讀準字音。2、 檢查學生讀準音的情況。讀生字，讀課文，（引導學生鞏固認識“句”）3、 講述：說說你最喜歡哪一句。 1、讓學生初步感知，整體感受。
（三）讀好課文，想象中創新 1、 讀第1、2句。說說“小小的船”指的是什么？（“彎彎的月兒”）2、 說說自己平常看到的彎彎的東西。3、 閉眼想象，談感受。4、 配簡單的動作輕哼音樂。5、 有表情地朗讀課文。 1、 學生讀第1、2句，結合圖理解“彎彎的月兒小小的船”）。2、 提問：你還知道哪些東西是彎彎的？3、 放《小小的船》音樂，讓學生閉眼想象：聽著音樂，你的腦子里出現了什么？你覺得藍藍的天空像什么，閃閃的星星又像什么？4、 啟發學生配簡單的動作感受音樂。5、 指導學生有感情地朗讀課文。 1、 支持讓學生在讀中理解課文，2、 讓學生在輕松愉悅的環境朗讀，易于激起他們的感情。
（四）趣味識字 1、 看課件去拼音讀生字。（看課件搶讀） 2、 小組交流識記生字的辦法。3、 自讀，抽讀，齊讀教師出示的語段。 1、 激趣：閃閃的星星多美呀，它們都有自己的名字，你知道它們分別叫什么嗎？2、 提問：能告訴同學，你是怎么記住這些生字的嗎？（引導學生歸納識記生字的各種方法：猜謎語記“坐”、 熟字加偏旁記“閃”、 組詞記“見”、 編順口溜記“彎”、會意識記“看”）3、 出示語段，讓學生識字。（星期天，我和媽媽去劃船。我看見湖水很藍很藍，湖面在陽光的照耀下閃著金光，可漂亮了。我坐在小船里，看見湖邊的游人特別多，有彎著腰的老爺爺，有可愛的小妹妹，還有高鼻子的外國朋友呢……） 1、 體現出對學生識字能力的培養。2、 體現在語境中識字。
（五）寫 字 1、 看黑板讀一讀，寫出每個字的拼音。2、 給每個字找朋友。3、 觀察每個字的筆順，用手在桌上書空。4、 觀察每個字的筆畫在田字格中的位置。說說你要提醒大家注意什么？5、 看老師范寫每個字，用自己大腦中的田字格想一想，書空。再練習寫一個。對照檢查后寫一寫。 1、 引導學生讀準字音。2、 引導學生用找朋友的方法理解字義。3、 范寫，引導學生學會觀察每個字在田字格中的位置，提醒大家要注意的重要筆畫的位置。（“白、田、電”三人字的“口”，都要寫得上寬下略窄。“田”要寫得略寬一些，“電”中的“口”要扁一些。）4、 及時檢查發現學生的優點，展示優秀作業。 1、 從漢字的音、形、義三方面學習生字。2、 感受漢字的形體美。學習正確的寫字姿勢。
（六）課外作業 1、畫自己看到或想象的星空 1、激發學生作畫的興趣。 1、培養學生的想象力。
教學反思：
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