《走，我們?nèi)ブ矘?shù)》教學(xué)案(蘇教版四年級(jí)下冊(cè))

發(fā)布時(shí)間：2017-8-7 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

課題 1、走，我們?nèi)ブ矘?shù) 課型新授案序第1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字，理解生字組成的新詞。

2、初讀課文，要求讀正確、讀流利。

3、初步理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)給課文分段，概括段意。

教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)會(huì)生字，理解新詞，熟讀課文。

教學(xué)難點(diǎn) 初步理解課文內(nèi)容，理清課文結(jié)構(gòu)。

課前準(zhǔn)備小黑板、卡片、課件

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)步驟教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖

一、情景導(dǎo)入

二、初讀課文，整體感知詩(shī)歌。

三、再讀課文，理清文章思路。

四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字。

五、作業(yè)

課件播放錄音《植樹(shù)歌》，在音樂(lè)聲中，老師談話引入：同學(xué)們，這首歌好聽(tīng)嗎？這是一首有關(guān)植樹(shù)的歌曲，名叫《植樹(shù)歌》。春天已經(jīng)來(lái)臨了，在這和煦的春光中，你們想去植樹(shù)嗎？那我們就一起行動(dòng)吧！（板書(shū)課題：《走，我們?nèi)ブ矘?shù)》）

1、范讀課文。

2、選自己喜歡的方式（或朗讀、或輕讀、或默讀）自由讀課文。

出示自讀要求

（1）自讀課文兩遍

（2）畫(huà)出生字詞，結(jié)合生字表讀準(zhǔn)字音

（3）標(biāo)出自然段序號(hào)，難讀的句子多讀幾遍

3、檢查自學(xué)情況

（1）出示生字卡片，抽讀生字

（2）出示小黑板，讀一讀詞語(yǔ)

（3）讀好句子

出示投影片（第四節(jié)的第二句，第五節(jié)的第一句）

指名讀句子，相機(jī)指導(dǎo)“參”的讀音。

4、報(bào)名或指名分段朗讀課文，糾正讀音

組織互評(píng)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足。

5、引導(dǎo)交流課文主要內(nèi)容。

1、默讀課文，思考課文哪幾小節(jié)寫(xiě)植樹(shù)的好處？其余部分寫(xiě)了什么內(nèi)容？

2、引導(dǎo)交流匯報(bào)

3、小結(jié)：

1-2節(jié)講少先隊(duì)員懷著愉快的心情在荒灘、溝渠等處栽下了一棵棵青翠的小樹(shù)

3-5節(jié)講植樹(shù)的好處

6節(jié)表明少先隊(duì)員植樹(shù)的決心

4、總結(jié)后根據(jù)提示討論分段，說(shuō)段意

1、指導(dǎo)“版、乖”的筆順

2、生描紅

1、正確、流利地朗讀詩(shī)歌。

2、讀一讀，再抄寫(xiě)。（課后練習(xí)3）聽(tīng)錄音。

回答。

指名讀題

齊讀課題

聽(tīng)老師范讀課文，

學(xué)生按要求自學(xué)課文。

學(xué)生讀生字。

學(xué)生讀詞語(yǔ)。

學(xué)生讀句子。

學(xué)生讀課文。

自由朗讀課文，思考文章主要寫(xiě)什么。

學(xué)生讀課文、思考問(wèn)題

討論交流。

同桌討論給課文分段。

小組交流。

匯報(bào)交流。

生寫(xiě)生字。

生作業(yè)。以歌曲導(dǎo)入新課，喚起學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的閱讀欲望。

教師范讀，感染學(xué)生，使學(xué)生獲得閱讀、朗讀、讀好的興致和欲望，進(jìn)而認(rèn)真閱讀，用心感悟。

在教師范讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行自學(xué)感悟、自學(xué)檢測(cè)、合作交流，使學(xué)生初步了解課文內(nèi)容。

附板書(shū)設(shè)計(jì)：走，我們?nèi)ブ矘?shù)

1-2節(jié) 講少先隊(duì)員懷著愉快的心情栽下了一棵棵青翠的小樹(shù)。

3-5節(jié)講植樹(shù)的好處。

6節(jié)表明少先隊(duì)員植樹(shù)的決心。

課題 1、走，我們?nèi)ブ矘?shù) 課型新授案序第2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo) 1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，了解植樹(shù)的重要，體會(huì)少先隊(duì)員們要用實(shí)際行動(dòng)綠化祖國(guó)的決心。

2、培養(yǎng)學(xué)生合作、探究的意識(shí)。

3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)意識(shí)的教育。

教學(xué)重點(diǎn) 理解詩(shī)歌內(nèi)容，了解植樹(shù)的重要。

教學(xué)難點(diǎn) 對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)意識(shí)的教育。

課前準(zhǔn)備小黑板、多媒體課件、了解植樹(shù)的好處

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)步驟教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖

一、復(fù)習(xí)引入

二、學(xué)習(xí)課文

三、總結(jié)全文，指導(dǎo)背誦

四、作業(yè)

1、談話，同學(xué)們，現(xiàn)在我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第一課，請(qǐng)大家齊讀課題

2、出示生字詞，指名認(rèn)讀、齊讀。

〈一〉學(xué)習(xí)第一節(jié)

1、指名讀第1節(jié)。（課件出示第1小節(jié)的內(nèi)容）

2、合作探究，聯(lián)系理解

（1）詩(shī)歌寫(xiě)的什么季節(jié)的事？如何體現(xiàn)的？

相機(jī)理解“和煦”

（2）人物的心情怎樣？從哪兒看出來(lái)？

（3）探究三、四句

出示句子：“親愛(ài)的少先隊(duì)員們，走，我們一起去植樹(shù)！”

一讀體會(huì)語(yǔ)氣（招呼出發(fā)）

二讀體會(huì)心情（興奮、愉快、朝氣蓬勃）

三讀聯(lián)系課題

這一句跟題目有什么關(guān)系，在文中有什么作用？（點(diǎn)明題意，開(kāi)啟下文）

〈二〉、學(xué)習(xí)第二節(jié)

1、自由朗讀第二節(jié)（出示第二小節(jié)內(nèi)容）

2、合作討論

（1）紅領(lǐng)巾指什么？

（2）他們?cè)谀男┑胤街矘?shù)？

（3）省略號(hào)省略了什么內(nèi)容？

（4）少先隊(duì)員植樹(shù)時(shí)的心情怎樣？

（5）“金色童年”是什么意思？“一棵棵青翠的小樹(shù)”是哪兒來(lái)的？這兩句有什么內(nèi)在聯(lián)系。

3、師感情朗讀第二小節(jié)

〈三〉、學(xué)習(xí)第二段（3-5節(jié)）

1、默讀3-5節(jié)，思考：植樹(shù)有什么好處？

2、分別用四個(gè)字概括這三個(gè)小節(jié)所寫(xiě)的植樹(shù)的好處

回答后板書(shū) 綠色工廠

增添新綠

綠色希望

3、討論“綠色工廠”

（1）為什么把樹(shù)林比成綠色工廠？

（2）出示課件關(guān)于樹(shù)葉和陽(yáng)光進(jìn)行光合作用，吸收二氧化碳，釋放氧氣，凈化空氣，同時(shí)將空氣中的水分和二氧化碳制成養(yǎng)料，供樹(shù)木吸收生長(zhǎng)的小知識(shí)。

（3）樹(shù)木為什么能給人健康幸福（凈化空氣，減少污染）

4、討論“增添新綠”

（1）“染綠”怎么解釋?zhuān)?/p>

（2）“版圖”指什么？

（3）聯(lián)系上下文，理解“億萬(wàn)棵樹(shù)連起來(lái)，就染綠了祖國(guó)的版圖”一句。

5、討論“綠色希望”

（1）說(shuō)說(shuō)綠色希望指什么？

（2）這“希望”里包含了什么內(nèi)容？

（3）“叫”和“讓”體現(xiàn)了什么？

6、指導(dǎo)感情朗讀3-5節(jié)

自讀、指名讀、齊讀

〈四〉學(xué)習(xí)第六節(jié)

1、齊聲朗讀第六節(jié)，把握詩(shī)意

2、討論：“綠色寶庫(kù)”指什么？

3、為什么說(shuō)森林是“綠色寶庫(kù)”？

4、聯(lián)系實(shí)際說(shuō)說(shuō)除了“蓋房、架橋、造船、鋪路”外，樹(shù)木還有什么作用？

5、這一節(jié)與第一節(jié)有什么聯(lián)系，在文中起什么作用？

6、指導(dǎo)感情朗讀（讀出號(hào)召的口氣）

1、植樹(shù)造林是造福子孫萬(wàn)代的千秋大業(yè)，我國(guó)把每年的3月12日定為植樹(shù)節(jié)，號(hào)召全民植樹(shù)。同學(xué)們不僅要積極響應(yīng)，還要?jiǎng)訂T其他少年朋友。怎么動(dòng)員呢？這首詩(shī)就是最好的動(dòng)員材料。現(xiàn)在我們一起把全文有感情地背誦一下。

1、引導(dǎo)背誦

2、齊背

選擇學(xué)校的一種樹(shù)木，查閱資料，按名稱(chēng)、外形特征和作用三個(gè)方面向同學(xué)們作介紹并寫(xiě)在日記本上。

生齊讀課題。

生讀生字詞。

讀課文。

生討論。

理解“和煦”一詞。

反復(fù)練習(xí)朗讀。

齊讀三、四句，體會(huì)心情。

生讀課文。

生合作討論。