自參加工作以來，我還從沒有接觸一年級的小朋友，更不用說擔任一年級的班主任工作了。說真的，剛接手時我還真擔心，甚至有些束手無策。俗話說：“世上無難事，只怕有心人。”通過兩個月的實際摸索，對于如何開展一年級新生的教育教學工作，我已有幾分感觸，希望能和像我一樣熱愛教育工作的朋友們探討。
一、注重學生良好習慣的養成教育。養成良好的行為習慣是形成學生健全人格的基礎，是學生成人、成才的前提。只有在良好的行為習慣的保證下，學生才能學會認知、學會合作、學會做一個合格的小學生，最終成為一個全面發展的人。一年級是學生各種行為習慣養成的關鍵期，教師只要抓住習慣養成的良好契機，施展教育教學的魅力，就一定會促使學生行為習慣的養成。為此，學生入學的第一天我就對他們進行了如下的要求：1.早睡早起，明確作息時間。一年級的新生要從幼兒生活轉變到童年生活，他們還需要一個短暫的轉變和適應的過程。幼兒園時，小朋友們一日三餐和午睡都是在學校，他們的學習主要是以游戲活動為主，而進入一年級不僅他們的生活規律改變了，學習任務也增加了。充足的睡眠就成為孩子們開展學習活動的精神食糧。2.講文明，懂禮儀，做一個合格的小學生。一年級學生，剛剛踏入接受正規學習教育的門檻，對學校的一切都是好奇的，他們純潔的心靈易于接受教育信息，能夠認真聽從教師的教育，是學生文明習慣養成教育的黃金階段。所以，對一年級學生進行“基礎文明教育”，培養學生良好的文明習慣至關重要。比如：見到老師、長輩或同學要問好；課間不追跑打鬧、不亂翻同學的書包、不踩草坪、不攀折花木、不亂扔雜物等。3.守秩序，重安全。乘車、購票等要排隊；不在公共場所大聲喧嘩；上學放學走人行道，不在路上跑和玩。4.做事要專心，上課要用心。小孩都很貪玩，再加上在上小學前都沒有約束，他們常常是“一心多用”。教師要在家長的配合下要求他們做到看書要用心，作業要專心，一定不能邊做邊玩；每次作業后家長要督促他們自己把書包整理好，久而久之就可避免了他們日后丟三落四的不良習慣。
二、抓好課堂常規，約束言行。不依規矩不成方圓。好動、自制力差是一年級學生的一大特點，如果沒有規定去約束和規范他們的言行，他們會更加隨意，教師就難以開展教育教學工作。我規定上課鈴響立刻進室，安安靜靜地坐好，等待老師來上課。為了更好的調控全班學生，我編了如下口令：“一二一，坐整齊；小手放在小背上，小小嘴巴快閉上。”對于課堂上走神、聽課不認真、搞小動作等不良習慣，老師一定要采取恰當的方式加以制止，促使他們良好聽課習慣的養成。
三、一年級必開的一次家長會。也許有的教師會說：“家長會有啥開法嘛？你就算說了家長也不會管，起不了多大作用，反而增加麻煩。”而我卻不以為然。眾所周知，影響教育成敗的因素是多方面的，其中教師和家長的教育是最主要的兩個因素。學生大部份時間和家長在一起，只有家長才是最了解他們的人；其次就是教師和學生相處的時間最多，而且教師還會有目的去了解學生各方面的情況。所以教師與家長的相互聯系和溝通，更有利于對學生進行因材施教，從而提高教育效果。對于一年級新生的家長會，又有些特殊的要求。我們都是農民家庭，家長的文化水平不高，對孩子的教育缺乏科學有效的方法，在某些方面還需教師的幫助。我在第一次開家長會時，給家長們提出了如下建議：首先，養成良好行為習慣，讓孩子受益終身。家長應幫助和督促孩子養成良好的行為習慣。第二、保護好孩子的自信心。自信心使孩子心情愉快、心胸開闊、充滿活力。家長應多給予孩子肯定與鼓勵，多夸夸孩子的優點和長處；當然，對他們的缺點和錯誤不是聽之任之，放仁不管，而是要給予幫助，注意方法，做到潤物細無聲，切忌暴力和諷刺，否則會挫傷孩子的自信心和自尊心。第三，給孩子樹立理想，理想能使人奮進。很多人都會認為，孩子這么小哪會有理想。我所說的理想并非是人生的宏偉目標。孩子雖小，但他們同樣有向往，這種向往可能是長期的，也可能是暫時的。家長應適時給予正確的引導，讓孩子明白應該怎樣努力才會實現自己的愿望。當孩子通過自己的努力達成了自己的心愿，他們會感到快樂和幸福，從而更加努力。第四，培養孩子的興趣，興趣是最好的老師。孩子可能沒有某方面的特長，但他會有某些愛好，家長應因勢利導，培養孩子的興趣。
時間已經走過了兩個多月，孩子們漸漸地適應一年級的學習生活；看到那一張張天真無邪的臉上洋溢著的笑容；聽到一聲聲“老師好”，我心里感到一種滿足和幸福
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