蓬安縣城東路小學 鄧小華
在教書育人中，班主任工作尤為重要。班主任是班級工作的組織者，領導者和教育者，是一個班集體的靈魂和核心。一個班搞得好壞很大程度上取決于班主任的工作，我從事教育工作20多年長期擔任班主任，償盡了其中的酸、甜、苦、辣。這里就我的工作得失談一點體會與大家共勉。
一、言傳身教、以身作則、為人師表是班主任工作的前提條件。
孔子說得好：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”班主任生活在學生中和學生關系密切，班主任規范的行為是培養學生良好習慣的表率；班主任的個性品質直接影響學生非智力因素的發展；班主任坦率平等的態度能使學生知錯就改，以誠待人。因此，班主任的一言一行對學生都起著潛移默化的影響。
多年來，我深深地知道：一個好的老師，一個受人尊敬的老師不但要具有豐富的文化知識，還應當具有高尚的職業道德。教育長期的影響需要老師的人格來支撐，教師的道德影響是吸引學生的手段。我們所從事的的事業是造就千百萬四化建設人才的偉業，肩負著提高民族素質的歷史使命，為了不辱使命，我注重提高自身素質，不斷完善自我，用堅定正確的政治信仰為生命增添光和熱，嚴于律己，寬以待人，力求從政治思想、個人品格、治學精神、工作態度、行為習慣等方面都成為學生的楷模、表率。
二、關愛學生、理解學生、尊重學生是當好班主任的基礎。
一個好的班主任必須具備無限高尚的道德情操。這就集中體現在是否真正熱愛自己的學生，強烈的責任感是熱愛的基石。老師熱愛自己的學生是一個古老而年輕的話題。在實施素質教育的今天，我更加強烈地認識到師愛既表現為一般意義上的人倫之愛、更表現為特殊意義上的教育之愛。這種愛無我、無條件，因為這張愛體現了教師高度的責任感。這是對孩子成長的責任感；對民族命運的責任感；國家興亡的責任感；對人類希望的責任感。因此，在我的心中，沒有笨孩子，有的是一群天生麗質、活潑可愛、個性各異、潛能各異、變化著、發展著、上進心強、求知欲強的孩子，本著對孩子人生高度負責的態度，我從思想上、身心上、學習上、生活上等各方面無微不至地關心他們、呵護他們，把愛的甘露灑向孩子們的心田，滋潤他們茁壯成長，把文化知識毫無保留地傳授給他們，使他們從無知到有知，從少知到多知。
理解學生是關愛學生的關鍵。一個孩子的內心就是一個多彩的世界，眾多孩子的內心就是一個廣博的五彩海洋。渴望得到理解是孩子的天性，熱愛孩子就應該走進孩子心靈的世界。多年來，我始終以“做孩子們心心相印的朋友和前進路上互相扶持的伙伴”自律，走進孩子五彩繽紛的心靈世界，我每到一個地方，每接一個班，我總是盡量去了解每個孩子的內心世界，掌握各自的性格特點，興趣愛好，了解他們的思想變化，情緒波動，熟習他們的生活習慣，家庭環境，分享他們的快樂，減少他們的煩惱，發現他們的閃光點，與孩子們打成一片，手拉手，心連心，共同搞好班集體。
尊重學生的人格是熱愛學生的核心。我們的對象是一個活生生的人，不是機器，他們是發展中的人，是各有差異的人，是有潛在才能的人，不是一個個的機器，面對這些活生生的個體，我們必須了解他們和尊重他們，只有這樣我們才可能了解到他們各自的需求。對孩子們的發展變化我從不操之過急，而是循序漸進。對待差生從不歧視、不厭棄、一視同仁，注意觀察研究他們心里的發展變化，多護持、多鼓勵、多交談、多開展豐富多彩的課外活動，使孩子們與老師走得更近些，讓他們感覺到老師就像他們的長輩、親人。這就是我和孩子們心與心的溝通，情與情的交融。我認為尊重是熱愛孩子的核心，是事業成功的秘訣，尊重孩子就是尊重我們自己，就是遵循教育規律。
三、言行一致、公平合理的處事態度。
衡量一個人的道德品質，不是聽他怎么說，更重要是看他怎么做。班主任應不斷對學生進行道德認識、道德情感的教育，再促使他們轉化為道德行為。為教育好學生，班主任自己的一言一行必須是一致的，才能對學生起到潛移默化的作用，因此，老師平常說話要多加考慮，說一不二，說話算數，謹慎行事。
對班上的一些大型活動，讓學生自己參與，甚至決擇比如選班干部，評優秀學生干部，評三好學生等，最好采用民主的方法，尊重集體的意見，這樣才能真正做到一事同仁，公平合理。
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