2013/9/10 星期二 多云
今天注定是幸福的。
一早,孩子們就擁在學校門口,手里攢著鮮花,看著老師來上班的路。我拐過彎,出現在校門前,一束束鮮花,一聲聲“老師,祝您節日快樂”的問候,你焉能不幸福?
何不趁此機會進行一次祝福語練習。
走進教室,更多的孩子圍上來,一邊遞上鮮花,一邊說著“老師,祝您節日快樂!”
“還能向老師祝福什么?”“換一句祝福的話,好嗎?”一個個一時語塞,想不起來,我連忙接過鮮花,不停地說道:“謝謝!謝謝!”
早讀課,我深情地對孩子們說:“今天是老師的節日,感謝你們送了這么多鮮花。也聽到了很多祝福的話語。老師挺開心的,但老師還沒有達到十分開心。你們知道為什么啊?”
學生齊聲說:“不知道。”
“那是因為我聽到的都是相同的祝福--‘老師,祝您節日快樂’, 所以,老師還想聽聽你們的祝福,讓老師十分快樂。”
這時剛轉入的新生詹猷如說:“老師,你有幾分快樂啊?”
“你猜猜看。”
“五分。”
“嗯,差不多。看看你們能不能讓老師達到十分快樂。開始吧!”
“老師,祝您天天幸福!”王嘉奇送上第一個祝福。
我聽后,說:“我的快樂又增加了一份,六分了。”
孩子們一聽,七嘴八舌地說開了。
陳維鑫說道:“老師,您辛苦了,我一定好好學習,來報答您。”
“很好,你們好好學習就是老師最大是幸福。快樂又增加了,繼續。”
“老師,祝您快樂,身體健康,萬事如意!”這是范業好的祝福。
“好!謝謝你,老師需要健康,只有健康了,老師才能盡心盡力地教你們。”
“老師,對不起,我總是讓你費心,以后我不會了,一定努力!”何文曾站起來說。
“大家送給他掌聲。老師和同學們希望你能說到做到。”
“老師,祝您笑口常開。”張軍浩說。
“同學們想不想我笑口常開啊?”
“想!”
“那好,你們千萬別讓老師生氣哦!老師生氣了還能笑的出來嗎?應該怎么做,才能讓老師笑口常開?”
“上課認真聽。”“完成老師布置的作業。”“好好學習。”“排好隊。”……
最后陳維淼代表全班送給我的祝福是:“老師,祝您節日快樂,身體健康,萬事如意!”
我深深鞠了一躬,并說道:“謝謝你們,可愛的孩子們!這個節日,老師真的很幸福,很快樂。”
學生報以熱烈的掌聲。
2011版課標強調:語言文字的運用,包括生活、工作和學習中的聽說讀寫活動以及文學活動,存在于人類社會的各個領域。
以上案例不難看出,只要教師有心,善于捕捉,就能發現,無論是課堂,還是課外,抓住學生中生成,引導學生與生活實際聯系起來學習語言,運用語言,培養學生感受生活,往往創造美好。
如果進行適當遷移,如:引導學生再說說過年時,爺爺奶奶過生日時、爸爸媽媽過生日、小伙伴過生日等時候,如何祝福呢?這樣一來,學生懂得針對人的不同身份送上祝福的話語。
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