當(dāng)我看見“作為教師的我們，您心中的幸福是什么呢”這個(gè)問題時(shí)，我想了很多。

    記得剛參加工作時(shí)，第一次站在講臺上，看著那一雙雙天真而又期待的眼睛，我感到了幸福，因?yàn)槲抑�道這些孩子需要我。雖然我也遇到了很多挫折，也曾傷心難過，也曾退縮過，但孩子們那聲稚嫩的老師好、老師我錯(cuò)了，讓我的心又溫暖起來。我認(rèn)為不管多么辛苦、多么疲乏，孩子們對老師的愛讓我覺得那就是幸福。

    記得我曾教過的一茬學(xué)生，從一年級一直跟到三年級，因?yàn)橐恍┰�因，我不能再教他們了，但師生之間建立起的情感是難以割舍的，我有些傷感。一名學(xué)生讓別人轉(zhuǎn)交給我一封信，信中說非常想念我，讓我不由的熱淚盈眶。教師節(jié)那天，我走在回家的路上，忽然聽見背后有人喊我，我回過頭一看，原來是我教過的學(xué)生韓旭，他面帶微笑，沖我深鞠一躬，說：“老師，祝你節(jié)日快樂！”說著，遞給我一張相框，還沒等我反應(yīng)過來，他已騎著自行車走遠(yuǎn)了。雖然只是一張小小的相框，但我知道它包含著學(xué)生對老師的一片心意。我在感動著，正因?yàn)檫@份愛，讓我在教育這條路上繼續(xù)前進(jìn)著……

    也許，我的學(xué)生并不優(yōu)秀，我并不是優(yōu)秀的老師，但我盡自己最大的能力去呵護(hù)他們，培養(yǎng)他們。只要他們健康成長，心中有老師，我就是幸福的。 

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