《秋天》教學設計

一、教學目的

1．能有感情地朗讀進而背誦全詩。

2．品味詩意，激發學生熱愛生活、熱愛自然的愿望和熱情。

3．能以“秋天”為題，學寫一首小詩。

二、教學重點：

（教學目的1）

三、教學難點：

（教學目的2）

四、教學設想：

以多媒體畫面契入，充分調動學生的朗讀積極性；充分發揮學生的能動性，激發他們自己感悟詩意。

五、教學時間：

（一課時）

六、教學過程：

（一）引秋：

導入新課，激發興趣（由秋天的景色或秋天的詩引入）。

（二）誦秋：

1．抽一生朗讀全詩，其他同學聽字音是否準確；

2．生評；

3．師讀生聽（聽節奏、聽感情）（出示多媒體配樂畫畫）；

4．生評，師隨機點撥；

5．全班飽含感情地齊讀；

6．向同桌大聲朗讀自己喜歡的詩句；

7．向全班同學朗讀自己所知道的描寫秋景的詩文。

（三）品秋：

1．以4人為一組，探究全詩。可以研究老師提示的問題，也可互問互答（出示問題）；

2．匯報探究結果；

3．仔細聆聽詩人的深情絮語，看看在自己的頭腦中形成了哪些畫面（由學生朗讀）；

4．請同學們說出自己頭腦中浮現的畫面。

（四）寫秋：

1．請同學們根據自己對秋天的認識，也以“秋天”為題寫一首詩，或者畫一幅畫（出示音樂）；

2．請同學們讀出自己的詩或展示自己的畫；

3．請同學們伴著音樂聲一起歌唱秋天（出示配樂畫面、生齊背誦）。

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